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本文在深入研究基于成果導(dǎo)向教育(OBE)模式內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,對(duì)我校“電力系統(tǒng)工程基礎(chǔ)”課程的教學(xué)進(jìn)行了改革,在認(rèn)真對(duì)照畢業(yè)要求的基礎(chǔ)上,提出了該課程的三個(gè)課程目標(biāo),并緊密?chē)@這三個(gè)課程目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),通過(guò)盡可能合理的評(píng)價(jià)機(jī)制對(duì)學(xué)生該門(mén)課程進(jìn)行達(dá)成度分析和評(píng)價(jià),并形成教學(xué)反思,提出后續(xù)的持續(xù)改進(jìn)意見(jiàn)。
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本文在深入研究基于成果導(dǎo)向教育(OBE)模式內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,對(duì)我校\"電力系統(tǒng)工程基礎(chǔ)\"課程的教學(xué)進(jìn)行了改革,在認(rèn)真對(duì)照畢業(yè)要求的基礎(chǔ)上,提出了該課程的三個(gè)課程目標(biāo),并緊密?chē)@這三個(gè)課程目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),通過(guò)盡可能合理的評(píng)價(jià)機(jī)制對(duì)學(xué)生該門(mén)課程進(jìn)行達(dá)成度分析和評(píng)價(jià),并形成教學(xué)反思,提出后續(xù)的持續(xù)改進(jìn)意見(jiàn)。
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