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全國(guó)少年兒童生態(tài)道德教育項(xiàng)目在全國(guó)校外教育系統(tǒng)中推動(dòng)生態(tài)道德教育,通過(guò)校外教育活動(dòng)載體向少年兒童傳達(dá)生態(tài)道德理念。生態(tài)項(xiàng)目目標(biāo)明確、平臺(tái)廣大,兼具研究和指引特色,鼓勵(lì)多樣和創(chuàng)新,提倡持續(xù)和延展,促進(jìn)了校外教育機(jī)構(gòu)工作的良性發(fā)展。以北京市西城區(qū)青少年科技館為例,剖析了生態(tài)項(xiàng)目對(duì)校外教育機(jī)構(gòu)的育人目標(biāo)、工作理念、多元發(fā)展等幾個(gè)方面的促進(jìn)作用,并結(jié)合校外教育的發(fā)展,提出實(shí)踐層面上的幾點(diǎn)建議。
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全國(guó)少年兒童生態(tài)道德教育項(xiàng)目在全國(guó)校外教育系統(tǒng)中推動(dòng)生態(tài)道德教育,通過(guò)校外教育活動(dòng)載體向少年兒童傳達(dá)生態(tài)道德理念。生態(tài)項(xiàng)目目標(biāo)明確、平臺(tái)廣大,兼具研究和指引特色,鼓勵(lì)多樣和創(chuàng)新,提倡持續(xù)和延展,促進(jìn)了校外教育機(jī)構(gòu)工作的良性發(fā)展。以北京市西城區(qū)青少年科技館為例,剖析了生態(tài)項(xiàng)目對(duì)校外教育機(jī)構(gòu)的育人目標(biāo)、工作理念、多元發(fā)展等幾個(gè)方面的促進(jìn)作用,并結(jié)合校外教育的發(fā)展,提出實(shí)踐層面上的幾點(diǎn)建議。
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