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電子信息類信號(hào)與通信課程群建設(shè)探討

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根據(jù)我校的信號(hào)類和通信類課程體系,將CDIO理念與課程體系建設(shè)相結(jié)合,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的理論學(xué)習(xí)和應(yīng)用創(chuàng)新能力具有重要意義。將信號(hào)類課程和通信類課程有機(jī)結(jié)合,建立了基于CDIO的信號(hào)與通信課程群,對(duì)課程群內(nèi)的課程內(nèi)容進(jìn)行改革,改進(jìn)與之配套的實(shí)踐環(huán)節(jié)。從而大大提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際學(xué)以致用的能力。

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項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用于信號(hào)處理類課程的研究與實(shí)踐

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針對(duì)通信與電子類專業(yè)教學(xué)中存在的問題提出了項(xiàng)目教學(xué)法,即通過教師選取與相關(guān)課程及生活實(shí)際緊密聯(lián)系的綜合性項(xiàng)目,并按照\"提出問題、分析問題、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、完成報(bào)告\"的程序來組織教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生在完成項(xiàng)目的同時(shí)建立完整的知識(shí)體系結(jié)構(gòu)。實(shí)踐表明,項(xiàng)目教學(xué)法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、對(duì)課程的理解力及工程實(shí)踐操作能力,提高了信號(hào)處理類課程的教學(xué)效果。

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精華知識(shí)

信號(hào)類

信號(hào)線指的是六類網(wǎng)線嗎？ (1) 66

可以這樣理解的。查看詳情

話題：工程造價(jià)
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起重吊運(yùn)指揮信號(hào)有哪幾類？ (1) 48

??? 手勢信號(hào)，旗語信號(hào)和音響信號(hào)。查看詳情

話題：建筑設(shè)計(jì)
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開關(guān)信號(hào)就是數(shù)字信號(hào)嗎？ (5) 124

開關(guān)信號(hào)不等于數(shù)字信號(hào)。開關(guān)，只表示一種工作狀態(tài)。例如開關(guān)電源中的開關(guān)管就工作開可關(guān)兩種狀態(tài)下。但這里的開關(guān)與數(shù)值無關(guān)。只有當(dāng)開與關(guān)（在邏輯電路中電平的高與低）狀態(tài)，代表數(shù)值時(shí)，才...查看詳情

話題：地產(chǎn)家居
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音頻信號(hào)是數(shù)字信號(hào)還是模擬信號(hào)? (3) 33

模擬信號(hào)，由電流脈沖方式傳遞的音頻信號(hào)都是模擬信號(hào)。由計(jì)算機(jī)硬盤記錄的音頻文件是數(shù)字信號(hào)，還有光纖和同軸傳遞的以數(shù)字編碼記錄的音頻信號(hào)也為數(shù)字信號(hào)。查看詳情

話題：工程造價(jià)
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信號(hào)管 (1) 65

老師們：請(qǐng)問一下這個(gè)信號(hào)管需不需要算，在說明里沒有提到信號(hào)管，而且系統(tǒng)圖也沒有，如果計(jì)算的話是直接給一個(gè)立管嗎？答：1、咨詢?cè)O(shè)計(jì)，溝通用途2、根據(jù)預(yù)算范圍確定是否計(jì)算查看詳情

話題：工程造價(jià)
a120175

信號(hào)類

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