C/S多媒體教學(xué)系統(tǒng)的軟件體系結(jié)構(gòu)分析與設(shè)計(jì)

多媒體技術(shù)已經(jīng)在教育領(lǐng)域得以廣泛的應(yīng)用,它是以計(jì)算機(jī)為中心,運(yùn)用文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、網(wǎng)絡(luò)等手段進(jìn)行教學(xué),高職化工原理課程教學(xué)中運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué),有利于學(xué)科建設(shè)和學(xué)生培養(yǎng)。制作多媒體教學(xué)課件要結(jié)合本校實(shí)際情況,合理利用多媒體技術(shù)設(shè)備是廣大教師需要認(rèn)真考慮的問(wèn)題。

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,多媒體教學(xué)廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)中,正推動(dòng)教育教學(xué)的深刻變革,使教育的理念和教學(xué)的內(nèi)容容量、教學(xué)的方法、教學(xué)的組織形式等都發(fā)生很大變化,同時(shí)也促進(jìn)教育向著現(xiàn)代化的方向不斷發(fā)展,使其更為有效地適應(yīng)信息時(shí)代對(duì)教育提出的挑戰(zhàn)。

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中指出:"信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響,必須予以高度重視。把教育信息化納入國(guó)家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略,超前部署教育信息網(wǎng)絡(luò)。到2020年,基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級(jí)各類學(xué)校的教育信息化體系,促進(jìn)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化。"同時(shí)指出:"重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校信息基礎(chǔ)建設(shè),縮小城鄉(xiāng)數(shù)字化差距。"農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程(以下簡(jiǎn)稱"農(nóng)遠(yuǎn)工程")的實(shí)施,使得優(yōu)質(zhì)教育資源得以進(jìn)入每一所鄉(xiāng)村學(xué)校,實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的"校校通",突破了農(nóng)村、邊

簡(jiǎn)要介紹設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)機(jī)電課程多媒體教學(xué)系統(tǒng)的重要性。重點(diǎn)論述開(kāi)發(fā)多媒體教學(xué)系統(tǒng)cai的環(huán)境和流程,指出了設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)過(guò)程中應(yīng)注意的幾個(gè)技術(shù)問(wèn)題。

一、驗(yàn)收目的 通過(guò)驗(yàn)收，督促“xx”項(xiàng)目（以下簡(jiǎn)稱“計(jì)劃項(xiàng)目”）的建 設(shè)，加強(qiáng)“計(jì)劃項(xiàng)目”的建設(shè)管理，促進(jìn)“計(jì)劃項(xiàng)目”在教 學(xué)中的應(yīng)用，推動(dòng)“計(jì)劃項(xiàng)目”的進(jìn)一步實(shí)施，保障“計(jì)劃 項(xiàng)目”效益持續(xù)有效發(fā)展。 二、驗(yàn)收原則 堅(jiān)持實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真、全面系統(tǒng)、科學(xué)求實(shí)；堅(jiān)持 以驗(yàn)收促管理、驗(yàn)收促應(yīng)用、驗(yàn)收促發(fā)展；堅(jiān)持以驗(yàn)收與指 導(dǎo)相結(jié)合、驗(yàn)收與調(diào)研相結(jié)合、驗(yàn)收與發(fā)現(xiàn)典型相結(jié)合的驗(yàn) 收原則對(duì)驗(yàn)收單位進(jìn)行驗(yàn)收評(píng)估。 三、主要驗(yàn)收指標(biāo) （一）集成安裝標(biāo)準(zhǔn) 集成安裝必須按以下規(guī)范執(zhí)行： 《建筑與建筑群綜合布線系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)規(guī)范》gb/t 50311-2007 《建筑與建筑群綜合布線系統(tǒng)工程驗(yàn)收規(guī)范》gb/t 50312-2007 《智能建筑工程質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》gb/t50339-2003 布線標(biāo)準(zhǔn)tia/eia568a 電磁兼容標(biāo)準(zhǔn)（emc）55022—b 電力供電安全

根據(jù)高壓斷路器多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)方向和設(shè)計(jì)理念,從主界面、二級(jí)界面(包括實(shí)訓(xùn)樓、圖書(shū)館、仿真樓)、三級(jí)界面設(shè)計(jì)了整體功能模塊,該培訓(xùn)系統(tǒng)具有多元化的表現(xiàn)形式、動(dòng)態(tài)化的培訓(xùn)模式、智能化的培訓(xùn)管理。實(shí)踐證明,高壓斷路器多媒體教學(xué)軟件結(jié)構(gòu)合理,界面美觀,形式直觀生動(dòng),操作方便,能夠?qū)W(xué)員實(shí)現(xiàn)高效培訓(xùn),為變電檢修專業(yè)仿真教學(xué)提供了多元化教學(xué)手段。

針對(duì)多媒體教學(xué)現(xiàn)狀,結(jié)合工科基礎(chǔ)力學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),總結(jié)了工科基礎(chǔ)力學(xué)多媒體教學(xué)中的突出問(wèn)題,并提出了建議和對(duì)策。強(qiáng)調(diào)了教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)正確處理自身與多媒體的關(guān)系,有效借助多媒體教學(xué)方法并結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)模式來(lái)提高教學(xué)效果實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

設(shè)計(jì)了一種基于多媒體教學(xué)體系的全自動(dòng)、綠色黑板除塵裝置,通過(guò)控制裝置、傳動(dòng)裝置、感應(yīng)裝置、黑板除塵裝置及吸塵處理裝置等部分的協(xié)調(diào)工作,既能完成整個(gè)黑板的除塵工作,又能完成特定黑板面區(qū)域的除塵工作,具有自動(dòng)化程度高、綠色環(huán)保、除塵效果好及操作簡(jiǎn)單等優(yōu)點(diǎn)。

介紹了利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)開(kāi)發(fā)工程力學(xué)多媒體教學(xué)課件的過(guò)程和方法,編制了相應(yīng)的教學(xué)軟件,介紹了多媒體技術(shù)在工程力學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

通過(guò)集成框架,利用技術(shù)做到軟件系統(tǒng)的集成化處理,可以對(duì)不同軟件的體系結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化.而基于元建模技術(shù)建立的元模型是一種可實(shí)現(xiàn)的模型擴(kuò)展,其簡(jiǎn)稱為mof.在實(shí)踐中,將sa模型與分析結(jié)果整合處理,綜合模型對(duì)集成框架的可行性進(jìn)行分析.

多媒體教學(xué)的校園網(wǎng)建設(shè)與規(guī)劃 網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)，是校園網(wǎng)信息化建設(shè)的重要內(nèi)容之一，也是現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的主導(dǎo) 方向，隨著互連網(wǎng)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)軟硬件技術(shù)的不斷成熟，網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)的技術(shù)手段也在 不斷發(fā)展，內(nèi)容也日臻完善，從現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展方向出發(fā)，多媒體教學(xué)的校園網(wǎng)建設(shè)與 規(guī)劃需要考慮哪些問(wèn)題，是校園網(wǎng)建設(shè)者非常關(guān)心的問(wèn)題，本文就個(gè)人對(duì)此談一下個(gè)人體會(huì)。 基于多媒體教學(xué)的校園網(wǎng)建設(shè)與規(guī)劃，不是一個(gè)簡(jiǎn)單的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的建設(shè)，而是一個(gè)涉 及從規(guī)劃設(shè)計(jì)到工程建設(shè)實(shí)踐以及信息資源建設(shè)的系統(tǒng)工程。一般從以下四個(gè)方面入手：制 定系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)規(guī)劃；構(gòu)筑合理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；確定功能實(shí)現(xiàn)手段；解決多媒體信息源。下面進(jìn) 行簡(jiǎn)要介紹。（附圖)相冊(cè)\oi\119195061u2011408.jpg

通過(guò)集成框架,利用技術(shù)做到軟件系統(tǒng)的集成化處理,可以對(duì)不同軟件的體系結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化。而基于元建模技術(shù)建立的元模型是一種可實(shí)現(xiàn)的模型擴(kuò)展,其簡(jiǎn)稱為mof。在實(shí)踐中,將sa模型與分析結(jié)果整合處理,綜合模型對(duì)集成框架的可行性進(jìn)行分析。

軟件在系統(tǒng)中運(yùn)行時(shí)具有自適應(yīng)性的特征,并形成自適應(yīng)的過(guò)程,而為優(yōu)化分析不同軟件的體系結(jié)構(gòu),可建立一個(gè)集成框架,運(yùn)用技術(shù)實(shí)現(xiàn)軟件體系的集成。mof（基于元建模技術(shù)建立的元模型）可實(shí)現(xiàn)模型擴(kuò)展,把sa模型與最后的分析結(jié)果整合,根據(jù)模型分析集成框架的可行性。

第1頁(yè) 《美麗的小興安嶺》多媒體教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 １、認(rèn)知目標(biāo)： 在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的作用下，通過(guò)閱讀幫助學(xué)生在深入理解 課文的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)到小興安嶺的樹(shù)海一年四季都是美麗的， 物產(chǎn)是豐富的。 ２、能力目標(biāo)： 在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的作用下，幫助學(xué)生掌握用重點(diǎn)句概括段落大意 的方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維概括能力。 ３、情感目標(biāo)： ⑴培養(yǎng)學(xué)生的理解力，陶冶美的情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大 好河山的思想感情。 ⑵在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的作用下，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 【教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析】 １、重點(diǎn)：在閱讀的基礎(chǔ)上深入理解小興安嶺的樹(shù)海一年四 季的景色特點(diǎn)。 ２、難點(diǎn)：在閱讀的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生用重點(diǎn)句概括段落大意。 【教學(xué)設(shè)計(jì)思想】 《美麗的小興安嶺》一課記敘了我國(guó)東北小興安嶺一年四季 的美麗景色和豐富的物產(chǎn)，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山河無(wú)比熱愛(ài) 的思想感情。 全文可分為三段。其中第二段用來(lái)指導(dǎo)學(xué)生用重點(diǎn)句概括段 第2

計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)(multimediacomputeraidedinstruction)是現(xiàn)代教育技術(shù)的重要組成部分,在教學(xué)過(guò)程中被廣泛的應(yīng)用。本教學(xué)軟件是利用macromedia公司的authorware6編輯系統(tǒng)完成的一套針對(duì)高校相關(guān)專業(yè)教師和學(xué)生的教學(xué)軟件,本文闡述了本教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)的方法和優(yōu)點(diǎn)。

軟件設(shè)計(jì)與體系結(jié)構(gòu)課程具有涉及知識(shí)多而廣、內(nèi)容比較抽象、理論性強(qiáng)、對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能要求高等特點(diǎn),而作為在校學(xué)生普遍缺乏項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對(duì)系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)在軟件工程中的應(yīng)用缺乏了解,進(jìn)而對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)興趣不大。針對(duì)當(dāng)前本課程教學(xué)中存在的問(wèn)題,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn),筆者提出了基于cdio的自主式開(kāi)源系統(tǒng)案例教學(xué)改革思路。

分析了《工程力學(xué)》課程多媒體教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì),指出了存在的問(wèn)題,得出了正確使用多媒體教學(xué)的方法,總結(jié)了多媒體教學(xué)方法在教學(xué)中的作用。

軟件設(shè)計(jì)與體系結(jié)構(gòu)課程具有涉及知識(shí)多而廣、內(nèi)容比較抽象、理論性強(qiáng)、對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能要求高等特點(diǎn),而作為在校學(xué)生普遍缺乏項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對(duì)系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)在軟件工程中的應(yīng)用缺乏了解,進(jìn)而對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)興趣不大。針對(duì)當(dāng)前本課程教學(xué)中存在的問(wèn)題,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn),筆者提出了基于cdio的自主式開(kāi)源系統(tǒng)案例教學(xué)改革思路。

　本文主要討論了多媒體軟件關(guān)于聲音系統(tǒng)的設(shè)計(jì),并給出了聲音播放的具體方法與實(shí)例。

針對(duì)目前多媒體教室的資源不能被遠(yuǎn)程教育的學(xué)生有效利用的現(xiàn)象,結(jié)合音頻、視頻和屏幕圖像壓縮算法的壓縮比率不斷提高的特點(diǎn),提出了一種多媒體直播課堂軟件系統(tǒng),給出了其系統(tǒng)框架,并詳細(xì)介紹了該系統(tǒng)的web服務(wù)器、編碼服務(wù)器、直播服務(wù)器、流媒體代理服務(wù)器和客戶端的設(shè)計(jì)。該系統(tǒng)與類似系統(tǒng)相比,不受電子講稿種類多樣性的限制,可適應(yīng)更多的多媒體壓縮算法,在傳輸效率上也有一定的優(yōu)勢(shì)。

詳細(xì)介紹了數(shù)字音效調(diào)節(jié)算法及其在tas3103a上的軟件實(shí)現(xiàn)。本系統(tǒng)采用了ti公司的48位dsptas3103a。該dsp可實(shí)現(xiàn)3聲道,12波段的獨(dú)立的信道均衡。

文章結(jié)合西藏高等醫(yī)學(xué)教育的實(shí)際情況，指出多媒體教學(xué)方法在醫(yī)學(xué)教育橋梁性課程中所起的積極作用，并對(duì)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題進(jìn)行了總結(jié)和分析，為提高醫(yī)學(xué)教育橋梁性課程的教學(xué)質(zhì)量提供了理論依據(jù)。