ERP課程的高校財務管理專業(yè)實踐課程分級教學研究

實踐課程教學質(zhì)量是當前公共管理專業(yè)學生培養(yǎng)中面臨的一個突出問題。傳統(tǒng)的教學理念嚴重限制了實踐課程教學的改革和發(fā)展。對此，通過重新構建“三分三統(tǒng)四模式”的公共管理專業(yè)實踐課程教學體系，建立健全其保障機制，將有助于提升實踐課程教學質(zhì)量，培養(yǎng)具有實踐創(chuàng)新能力的公共管理專業(yè)人才。

作為一門實踐性較強的專業(yè),實踐教學在旅游管理教學中占有重要地位。而當前高校旅游管理專業(yè)的課程體系卻未能突出實踐教學的重要性,實踐教學課程體系較為落后,且與市場需求脫節(jié),不能滿足學生專業(yè)能力提升的需要和旅游企業(yè)對人才的需求。基于此,在對國內(nèi)全日制普通高校旅游管理專業(yè)(本科)實踐教學課程體系分析的基礎上,探討了高校旅游管理專業(yè)實踐教學課程體系存在的問題,并在此基礎上提出實踐教學課程體系的改進建議。

本文基于教學研究型大學人才培養(yǎng)目標定位，結合財務管理專業(yè)特點，以課程建設為核心，對課程體系、教學方法和實踐教學進行了探索，通過實踐得到了有意義的建設經(jīng)驗。

本文基于教學研究型大學人才培養(yǎng)目標定位,結合財務管理專業(yè)特點,以課程建設為核心,對課程體系、教學方法和實踐教學進行了探索,通過實踐得到了有意義的建設經(jīng)驗。

項目教學法近些年來被廣泛運用到各大院校中,該種教學方法強調(diào)的是人本理念,注重教學過程中師生間的有效互動,其目的是通過教學實踐活動來提高廣大學生的專業(yè)實踐技能。通過對項目教學法內(nèi)涵及特點的闡釋,結合項目教學法對高?！敦攧展芾怼氛n程的重要意義,分別從項目總體設計、項目實施階段、項目結束評價三個維度,深入探討了項目教學法在高?！敦攧展芾怼氛n程中的實踐運用。

項目管理是近年來經(jīng)濟管理領域新興的一門課程。由于它的廣泛應用性,使得越來越多的人開始進行項目管理的學習。本文首先介紹了項目管理專業(yè)課程的主要內(nèi)容和教學思路以及它在經(jīng)濟管理專業(yè)中的地位和作用,然后指出當前項目管理課程在教學過程中出現(xiàn)的一些問題,并針對問題提出了相應的改進措施。

案例教學法一直是管理心理學授課過程中常用的授課方式,也是一種有效的教學方法和教學手段。本文總結歸納了部分高校管理心理學案例教學存在的問題,并結合課程知識體系及學生實際需要,提出了一些改進的建議。

中國冶金教育　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2004年第3期 工程管理專業(yè)建筑結構課程的 教學研究與實踐 曹劍平 　　建筑結構課程是工程管理專業(yè)的一門 技術基礎課,由于這門課程內(nèi)容繁多、覆 蓋面廣,對于非工民建的工程管理專業(yè)學 生來說,全面掌握其設計理論和計算方法, 存在著較大的難度。隨著教育教學改革的 不斷深入,教學時數(shù)日益減少,在這種情 況下如何使工程管理專業(yè)學生對建筑結構 理論和工程實踐有較準確的理解和掌握, 值得我們教育工作者進行深入的探討,筆 者在此略表拙見。 一、現(xiàn)有課程存在的問題 (一)內(nèi)容多,學時少 建筑結構課程其內(nèi)容從鋼筋和混凝土 材料的力學性能、結構設計基本計算原則、 鋼筋混凝土基本構件的計算和構造、預應 力混凝土構件,到梁板結構、單層工業(yè)廠 房、多層框架以及鋼結構、結構抗震構造 等。內(nèi)容繁多,而教

根據(jù)高校建筑專業(yè)autocad課程的培養(yǎng)目標,針對當前教學現(xiàn)狀的不足,分析探討課程教學改革的若干問題,突出以培養(yǎng)學生實踐技能為主的教學模式,提出了課程在教學內(nèi)容、教學模式、教學方法和考核方式等方面的改革新舉措。

技能大賽在深化財務管理專業(yè)實踐教學改革、加強學生技能培養(yǎng)、轉(zhuǎn)變教師的教學理念等方面具有很強的促進作用。在分析學生參加技能大賽產(chǎn)生的效果基礎上,論述了獨立院校財務管理專業(yè)深化實踐教學改革與培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的必要性,并由此提出了深化實踐教學改革的建議。

文章分析了旅游管理專業(yè)開設地理信息系統(tǒng)實踐課程的特殊性,并從實驗課教學、生產(chǎn)實踐、項目實踐和課程設計四個方面探討了地理信息系統(tǒng)實踐課的構建體系及授課內(nèi)容。

針對工程管理專業(yè)的特點,結合目前我國工程造價的改革和自身的教學經(jīng)驗,介紹了課程存在的問題,并分析了工程估價課程新的教學內(nèi)容和教學方法,為工程估價課程教學提供了參考依據(jù)。

《2020年前軍隊院校教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為軍校教育指明了方向。本文以筆者承擔的課程為載體,分析了部隊崗位需求,研究了專業(yè)基礎類課程的目標定位、教學內(nèi)容重組和教學模式改革等問題,并在多期課程教學中進行了實踐探索,取得了很好的教學效果和改革成果。最后剖析了需要進一步解決的若干問題。

定量分析課程逐漸成為經(jīng)濟管理類專業(yè)學生的重要專業(yè)基礎課程之一,地方高校經(jīng)管類專業(yè)定量分析課程應當結合課程性質(zhì)和經(jīng)管類專業(yè)學生素質(zhì)的特點開展教學,激發(fā)學生學習此類課程的興趣和樂趣。因此,文章在分析地方高校定量分析課程所面臨問題的基礎上,闡明了此類課程教學設計應當遵循的理念,即體現(xiàn)學生的主導地位,以學生為本,因材施教;合理制定教學大綱;選擇適合學生的教材;結合地方院校管理類專業(yè)實際,減少數(shù)學方法的推導與論證,增加案例教學。同時,文章結合理念還提出了相應具體可行的課程教學舉措,以期為提升地方高校經(jīng)管類專業(yè)管理定量分析課程的教學質(zhì)量提供參考經(jīng)驗。

本文以佳木斯大學信息電子技術學院電類專業(yè)學生綜合工程實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標,分析電類專業(yè)特點和電類基礎課程現(xiàn)狀,立足國情及地方學校自身的特點,從理論教學、實踐教學、師資隊伍建設和科技競賽等方面研究工程型人才培養(yǎng)的新模式,探索高校工程型人才培養(yǎng)的規(guī)律和有效途徑。研究成果可為工程型人才培養(yǎng)和基礎課程改革提供可借鑒的經(jīng)驗和實例。

旅游管理專業(yè)是高等旅游教育方面唯一的一個專業(yè)。針對旅游管理本科教育的課程設置與教育模式的現(xiàn)狀進行了闡述并提出了相應的建議,分析了旅游管理專業(yè)對旅游業(yè)人才培養(yǎng)的重要作用,指出了高水平的旅游教育可以促進旅游業(yè)發(fā)展的良性循環(huán)。

以廣東培正學院為例,在教改實踐的基礎上,介紹模塊化分級教學模式,總結民辦本科高校的數(shù)學模塊化分級教學的成果和實踐經(jīng)驗,分析分級教學改革中出現(xiàn)的問題并提出改進措施。

近幾年,我國旅游業(yè)的發(fā)展逐漸呈上升狀態(tài),尤其國際旅游業(yè)更是發(fā)展迅速。因此對旅游英語的要求也相對提高。但是,在實際教學過程中,高校旅游英語專業(yè)教學效果并不理想。為了改善這一現(xiàn)狀,要從教學現(xiàn)狀與教學方法等方面來建立旅游英語教學模式,從而提高旅游英語教學水平。

《管理學》課程是高校經(jīng)濟管理類專業(yè)的一門專業(yè)基礎課,它對提升學生的綜合思維能力具有重要意義。本文結合當前管理學的教學模式,從教學方法、教學平臺、理論實踐等方面分析實踐教學的要求,并提出一些改革的思路。

《財務會計實務》是財務管理類相關專業(yè)最基礎、最核心的專業(yè)基礎課程,是財務管理類相關專業(yè)學生在學習會計基礎等專業(yè)課程的基礎上,進行的后續(xù)學習專業(yè)核心課程。因此,本文在深入研究理論教學的基礎上,結合現(xiàn)代財務會計研究成果,從課程現(xiàn)狀,課程建設思路、目標和方法,課程建設預期成果等方面對該課程建設進行分析,并提出改迸意見,從而達到提高學生會計基本技能的水平,增強學生的職業(yè)素質(zhì)的目的。

財務管理課程具有很強的實踐性,如何提升其教學效果一直是目前財務管理課程面臨的重要挑戰(zhàn)。erp沙盤模擬實訓是一種互動、開放的體驗式教學方式,它通過與財務管理、會計等課程有機地融合在一起,為財務管理課程實踐以及知識的綜合應用提供了場所,同時也是開展財務管理教學的重要方法。為此,本文從erp沙盤模擬教學的特點入手,對erp教學過程中存在的問題進行分析,從而探究erp沙盤模擬教學改革的策略。