OPC技術(shù)機電仿真教學系統(tǒng)設(shè)計??

為解決網(wǎng)絡(luò)工程實驗教學資金、場地不足的問題,秉承工科實驗教學改革的＂工程實踐創(chuàng)新＂原則和＂系統(tǒng)化培養(yǎng)教育＂思路,開發(fā)了基于虛擬仿真技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)工程實驗教學系統(tǒng)。將工程設(shè)計、工程施工實驗教學與虛擬仿真技術(shù)緊密結(jié)合,實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)工程實驗教學的開放性、綜合性和設(shè)計性。學生可以個性化定制實驗,在虛擬環(huán)境中完成網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計、預(yù)算、施工等實驗項目,有利于提高創(chuàng)新能力和技術(shù)技能。

為解決網(wǎng)絡(luò)工程實驗教學資金、場地不足的問題,秉承工科實驗教學改革的\"工程實踐創(chuàng)新\"原則和\"系統(tǒng)化培養(yǎng)教育\"思路,開發(fā)了基于虛擬仿真技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)工程實驗教學系統(tǒng)。將工程設(shè)計、工程施工實驗教學與虛擬仿真技術(shù)緊密結(jié)合,實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)工程實驗教學的開放性、綜合性和設(shè)計性。學生可以個性化定制實驗,在虛擬環(huán)境中完成網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計、預(yù)算、施工等實驗項目,有利于提高創(chuàng)新能力和技術(shù)技能。

針對教學中缺乏對學生進行接發(fā)列車操作實訓的有效手段,設(shè)計了一套符合鐵路相關(guān)技術(shù)標準的車站接發(fā)列車與調(diào)車作業(yè)仿真系統(tǒng)。詳細介紹了該系統(tǒng)軟件的功能、架構(gòu)以及基于組件實現(xiàn)的關(guān)鍵技術(shù)。通過該仿真系統(tǒng)可使學生課后在實際場景中學習、演練車站接發(fā)列車和調(diào)車作業(yè),提高學生的實際操作能力。

隨著科學技術(shù)的發(fā)展，虛擬仿真技術(shù)在生產(chǎn)中的應(yīng)用越來越廣泛，在機電系統(tǒng)控制基礎(chǔ)實驗教學中，虛擬仿真技術(shù)也占有者舉足輕重的地位。虛擬仿真技術(shù)彌補了傳統(tǒng)實驗方式的缺陷，激發(fā)了學生的學習熱情。本文主要從虛擬仿真技術(shù)的含義出發(fā)．闡述了機電系統(tǒng)控制基礎(chǔ)教學的概述，以及目前存在的問題，同時列舉了仿真技術(shù)在實驗教學應(yīng)用中的必要性，最后對仿真技術(shù)的應(yīng)用做了進一步分析，得出了仿真技術(shù)在實驗教學的應(yīng)用提高了學生的學習熱情與積極性的結(jié)論。

介紹機載高亮度crt電子光學系統(tǒng)的設(shè)計,分析并驗算了主聚焦系統(tǒng)和發(fā)射系統(tǒng)的性能和參量,對槍體結(jié)構(gòu)設(shè)計也作了介紹。

現(xiàn)代社會是一個信息化社會,計算機慢慢滲透到各個方面。計算機網(wǎng)絡(luò)的用途很多,包括社交、求知、擴展興趣等。本文旨在向人們介紹基于web的計算機輔助教學系統(tǒng)的設(shè)計以及它在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用,從而使人們對這方面進行了解和掌握,不斷促進知識的拓展和深化。

1 《計算機也會生病》的教學設(shè)計方案 【需求分析】： 由于計算機病毒是威脅計算機信息安全的主要因素，所以把這節(jié)作為本節(jié)課的主題現(xiàn)在的初中 學生對計算機病毒已有耳聞,如今家庭電腦已是日益普及,然而計算機病毒更是讓人防不勝防。在初 一就有意識地介紹有關(guān)計算機病毒的基本常識和殺毒軟件的使用,對于樂此不疲的中學生來說是十 分重要的一課,有利于幫助學生樹立安全防范意識,尊重知識產(chǎn)權(quán),在使用電腦過程中時刻關(guān)注計算 機安全,學會防治病毒。。 【學習目標】 采用“abcd”法：通過本節(jié)課以“生病的計算機”為主題展開的研究性學習后，初一的學生在 下課前每人都能夠舉例說出常見計算機病毒的3-5個特征、種類以及發(fā)作的危害，并今后能夠健康 安全的使用計算機，做好預(yù)防措施。具體體現(xiàn)： 1．能說出什么是計算機病毒，了解計算機病毒的特點； 2.列舉出常見的計算機病毒及危害；說出五種以上計

智能空調(diào)自動控制教學系統(tǒng)設(shè)計——文章闡述了智能空調(diào)自動控制教學系統(tǒng)設(shè)計，對系統(tǒng)設(shè)計思想、功能要求、系統(tǒng)集成、實訓環(huán)節(jié)的建設(shè)做了具體說明。對相關(guān)專業(yè)教學實訓基地建設(shè)和相關(guān)設(shè)計人員，有一定的借鑒意義。

為了提高水平下調(diào)式三輥卷板機的上工作輥同步運動精度,以及抗重負載干擾能力,采用電液伺服技術(shù)與模糊自整定pid控制器相結(jié)合,設(shè)計了一種基于主從控制策略的電液伺服同步控制方案,并進行了計算機仿真.結(jié)果表明該方案提高了同步控制精度,增強了設(shè)備抗干擾能力,為多缸同步系統(tǒng)提供了有效控制方法.

硩兩螯簡訊已報導臺灣光子源(tps)全區(qū)之土木規(guī)劃 及儲存環(huán)內(nèi)部空間設(shè)計蠣本螯將概述臺灣光子源之機電系 統(tǒng)設(shè)計蠤 機電系統(tǒng)係維繫加速器穩(wěn)定運轉(zhuǎn)之重要基礎(chǔ)建設(shè)蠣故 高穩(wěn)定度及高精密度乃機電系統(tǒng)設(shè)計之首要目標蠣然而 tps所需之冷卻容量及電力皆遠高於現(xiàn)有之臺灣光源 (tls)蠣且目硩面臨油價及電價皆高漲之趨勢蠣如何兼顧 節(jié)能餥量蠣成為機電系統(tǒng)設(shè)計之重要課題蠤內(nèi)容略述如 下： ???? 未來tps機電系統(tǒng)主要設(shè)備將規(guī)劃於學術(shù)活動中心地 下室之機電三館蠣其位置為現(xiàn)有機電一蠖二館螟國家高速 網(wǎng)路螟計算中心之間蠣其螟tps儲存環(huán)館的相關(guān)位置如圖 一所示蠤在機電三館螟tps儲存環(huán)館間設(shè)有一隧道蠣為供 輸高壓電纜蠖水系統(tǒng)主管路及高壓空氣管路至儲存環(huán)館之 用蠤 機電三館大部份規(guī)劃為挑高8米之空間蠣在挑高區(qū)域 內(nèi)安排了六臺冰水主機蠖四套去離子水設(shè)備及泵浦蠣蠪部 分區(qū)域輦規(guī)劃為兩層空間蠣主要為設(shè)

某智能建筑冷熱源自動控制仿真教學系統(tǒng)的設(shè)計——智能建筑冷熱源自動控制仿真教學系統(tǒng)作為暖通空調(diào)專業(yè)、建筑智能化工程技術(shù)專業(yè)的輔助教學工具，其設(shè)計不同于一般的空調(diào)冷熱源系統(tǒng)設(shè)計。本文結(jié)合某智能建筑實訓基地的構(gòu)建，對智能冷熱源自動控制系統(tǒng)的設(shè)計思...

光學系統(tǒng)設(shè)計（zemax初學手冊） 蔡長青 isual計畫團隊 國立成功大學物理系 （第一版，1999年7月29日） 內(nèi)容綱目: 前言 習作一：單鏡片(singlet) 習作二：雙鏡片 習作三：牛頓望遠鏡 習作四：schmidt-cassegrain和asphericcorrector 習作五：multi-configurationlaserbeamexpander 習作六：foldmirrors和coordinatebreaks 習作七：使用extradateeditor,optimizationwithbinarysurfaces 前言 整個福爾摩沙衛(wèi)星二號「紅色精靈」科學酬載計畫，其量測儀器基本上是個 光學儀器。所以光學系統(tǒng)的分析乃至於設(shè)計與測試是整個酬載發(fā)展重要一環(huán)。 這份初學手冊提供初學者使用軟體作光學系統(tǒng)設(shè)

光學系統(tǒng)設(shè)計課程實驗 實驗題目： 專業(yè)班級： 學生姓名： 學生學號： 指導教師： 實驗時間： 光學系統(tǒng)設(shè)計報告內(nèi)容要求： 1、實驗題目：摘抄題目，題干 2、需求分析：問題分析與基本參數(shù)求解過程，鏡頭類型的選 擇等。 3、初始結(jié)構(gòu)： 3.1結(jié)構(gòu)參數(shù)，鏡頭編輯器，多重結(jié)構(gòu)編輯器（如果存在） 等。 3.2初始結(jié)構(gòu)的像差評價。 4、優(yōu)化過程：例如，增加了哪些變量，七種初級像差如何變 化。 5、最終結(jié)果： 6.1結(jié)構(gòu)參數(shù)：鏡頭編輯器，多重結(jié)構(gòu)編輯器（如果存在） 等。 6.2像差評價（像差曲線圖，點斑圖，mtf圖等）。 6、實驗總結(jié)：是否滿足了設(shè)計要求，遇到的問題，解決辦法 或操作技巧等。 課程設(shè)計報告格式要求： 1、封面與此文檔給定的封面格式嚴格一致，不允許修改； 2、正文采用小四號宋體，1.5倍行距，各部分標題四號黑體； 3、插圖清晰即可，不宜過大。 4、篇幅10-1

簡要介紹設(shè)計與開發(fā)機電課程多媒體教學系統(tǒng)的重要性。重點論述開發(fā)多媒體教學系統(tǒng)cai的環(huán)境和流程,指出了設(shè)計與開發(fā)過程中應(yīng)注意的幾個技術(shù)問題。

某機平顯CRT光學系統(tǒng)設(shè)計

針對當前《機電一體化系統(tǒng)設(shè)計》教學過程中存在的一些問題進行分析,結(jié)合機電一體化專業(yè)方向的培養(yǎng)目標及學生的實際情況,通過提高學生基礎(chǔ)及專業(yè)水平、優(yōu)化教學內(nèi)容、改革教學方法方式、優(yōu)化考核方式等方面對課程進行教學改革,激發(fā)了學生學習的主動性和創(chuàng)造性,學生的綜合素質(zhì)得到明顯提升。

隨著社會的發(fā)展和科技的進步,虛擬仿真技術(shù)在不斷發(fā)展.引入虛擬仿真技術(shù)對高職教育具有重要意義,本文圍繞虛擬仿真技術(shù)在高職機電專業(yè)教學中的應(yīng)用進行分析,希望給高職機電專業(yè)課程教師提供借鑒意義.

介紹了一種全數(shù)字化的剪切-閃光對焊機的研究與開發(fā),具體討論了焊機電源主電路的仿真,重點介紹了剪切-閃光對焊機電源數(shù)字同步和pwm觸發(fā)電路、保護電路,電流電壓的采樣電路等。提出了剪切-閃光對焊機電源的全數(shù)字化控制思想,建立了焊機電源數(shù)字化、信息化、柔性化的平臺。經(jīng)試驗驗證,該焊機電源能滿足閃光對焊機低電壓大電流的工藝要求,實現(xiàn)了剪切-閃光對焊機電源的全數(shù)字化控制。

微課作為一種新型課程資源,具有短小精悍的特點,它給教育教學的發(fā)展與進步注入了新的活力。文章基于mooc課程建設(shè)的特點,設(shè)計一開放性強、交互靈活的計算機網(wǎng)絡(luò)課程微課教學系統(tǒng),實現(xiàn)以學習者為中心的師生多重交互分享,有效提高大學教學活動的創(chuàng)造性和實效性。

針對傳統(tǒng)機電產(chǎn)品的設(shè)計手工評價中存在效率低、客觀性差、評價方法單一等問題,設(shè)計并實現(xiàn)了一個融合工業(yè)設(shè)計內(nèi)容的綜合評價系統(tǒng),并且給出了系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu),介紹了每個模塊的具體功能。采用3層結(jié)構(gòu),運用評價目標樹的方法構(gòu)建了評價指標體系;采用德爾菲法和判定法確定指標權(quán)重,運用語言變量與模糊數(shù)學相結(jié)合的方法對定性指標進行量化,采用歸一化原則對原始數(shù)據(jù)進行標準化處理;通過人機交互方式,采用點計分法、名次計分法、排隊法、經(jīng)濟技術(shù)評價法以及評分法對設(shè)計方案進行評價,并在此基礎(chǔ)上采用borda法進行綜合評價和排序。實例驗證結(jié)果表明,應(yīng)用該系統(tǒng)所得評價結(jié)果客觀、公正、合理。

互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用已經(jīng)滲入到了各行各業(yè)中,在電氣工程教學中利用網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)是本文重點研究的課題?；赽/s的網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)對電氣工程教學有著非常重要的意義,它有效、方便地進行課程管理,避免出現(xiàn)管理漏洞,這樣使得教務(wù)信息公開化。本文主要對該系統(tǒng)的功能進行了詳細分析。

討論了計算機電磁仿真技術(shù)在通信電纜設(shè)計中的應(yīng)用。根據(jù)電纜仿真的經(jīng)驗,闡述了電纜仿真的要點。以低損耗7/8″射頻同軸電纜和6類數(shù)字通信對絞電纜為例,介紹了計算機電磁仿真的原理和步驟,給出了電纜產(chǎn)品的仿真結(jié)果。