地方性本科院校應(yīng)用型通信工程專業(yè)培養(yǎng)方案的研究與實(shí)踐

確定了地方本科院校生物工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特色，闡述了生物工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)寧的學(xué)科建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)、產(chǎn)學(xué)研以及師資隊(duì)伍建設(shè)等多方面實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的專業(yè)建設(shè)與實(shí)踐。

本文針對(duì)現(xiàn)階段應(yīng)用型地方本科院校食品科學(xué)與工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問題,從實(shí)踐教學(xué)的目的、實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)階段存在的問題、實(shí)踐教學(xué)改革的措施三個(gè)方面進(jìn)行了分析,希望通過實(shí)踐教學(xué)的改革創(chuàng)新,提高應(yīng)用型地方本科院校食品科學(xué)與工程專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力,培養(yǎng)出具備良好綜合素質(zhì)的人才。不同與傳統(tǒng)本科院校,應(yīng)用型地方本科院校由于建校晚等原因,在師資、生源、科研等方面均要落后與傳統(tǒng)本科院校,不適合照搬傳統(tǒng)本科院校的教學(xué)模式。應(yīng)用型地方本科院校

本文針對(duì)現(xiàn)階段應(yīng)用型地方本科院校食品科學(xué)與工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問題,從實(shí)踐教學(xué)的目的、實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)階段存在的問題、實(shí)踐教學(xué)改革的措施三個(gè)方面進(jìn)行了分析,希望通過實(shí)踐教學(xué)的改革創(chuàng)新,提高應(yīng)用型地方本科院校食品科學(xué)與工程專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力,培養(yǎng)出具備良好綜合素質(zhì)的人才。不同與傳統(tǒng)本科院校,應(yīng)用型地方本科院校由于建校晚等原因,在師資、生源、科研等方面均要落后與傳統(tǒng)本科院校,不適合照搬傳統(tǒng)本科院校的教學(xué)模式。應(yīng)用型地方本科院校

根據(jù)地方性普通本科院校通信工程專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn),對(duì)課程體系、教學(xué)方法等方面進(jìn)行改革,有利于發(fā)揮地方性普通院校的優(yōu)勢(shì)和特色,有助于培養(yǎng)具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)的創(chuàng)新型人才,其研究成果在我國各地方性普通院校及其相關(guān)專業(yè)具有一定的示范作用和推廣價(jià)值。

人才培養(yǎng)方案是學(xué)校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，保證教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)規(guī)格的綱領(lǐng)性文件，是組織、管理教學(xué)過程、安排教學(xué)任務(wù)的基本依據(jù)[1]。作為地方院校，通常定位于教學(xué)型高校，是為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型人才服務(wù)的，其培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)體系有別于研究型高校。本文在分析人才培養(yǎng)目標(biāo)制定方法、通信行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r基礎(chǔ)上，以長沙學(xué)院為例，討論地方院校通信工程專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案的構(gòu)建。

人才培養(yǎng)方案是學(xué)校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo),保證教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)規(guī)格的綱領(lǐng)性文件,是組織、管理教學(xué)過程、安排教學(xué)任務(wù)的基本依據(jù)[1]。作為地方院校,通常定位于教學(xué)型高校,是為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型人才服務(wù)的,其培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)體系有別于研究型高校。本文在分析人才培養(yǎng)目標(biāo)制定方法、通信行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r基礎(chǔ)上,以長沙學(xué)院為例,討論地方院校通信工程專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案的構(gòu)建。一人才培養(yǎng)方案制定的一般方法

人才培養(yǎng)方案是學(xué)校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，保證教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)規(guī)格的綱領(lǐng)性文件，是組織、管理教學(xué)過程、安排教學(xué)任務(wù)的基本依據(jù)[1]。作為地方院校，通常定位于教學(xué)型高校，是為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型人才服務(wù)的，其培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)體系有別于研究型高校。本文在分析人才培養(yǎng)目標(biāo)制定方法、通信行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r基礎(chǔ)上，以長沙學(xué)院為例，討論地方院校通信工程專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案的構(gòu)建。

在國內(nèi)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)背景下,該文針對(duì)地方本科院校韶關(guān)學(xué)院生物工程專業(yè)的具體情況,在樹立面向企業(yè)的辦學(xué)理念、設(shè)置與企業(yè)實(shí)際需求相關(guān)的課程體系、建立多種類型的學(xué)生培養(yǎng)平臺(tái)以及培養(yǎng)\"雙師型\"師資隊(duì)伍等方面進(jìn)行了探索與實(shí)踐,建立了對(duì)該專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式,為同類地方院校應(yīng)用型人才的培養(yǎng)提供參考.

金融工程專業(yè)是地方應(yīng)用型本科院校的熱門招生專業(yè),但由于師資缺乏、經(jīng)費(fèi)不足、定位不明確等諸多原因,該專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)存在一些共性問題。本文論述了金融工程專業(yè)開展實(shí)踐教學(xué)的意義,并深入研究了地方型應(yīng)用本科院校金融工程實(shí)踐教學(xué)中存在的相關(guān)問題,在此基礎(chǔ)上,建議通過:修訂人才培養(yǎng)方案,明確金融人才培養(yǎng)目標(biāo)；提高實(shí)踐教學(xué)思想覺悟,增強(qiáng)投入和監(jiān)管力度；關(guān)注金融發(fā)展,構(gòu)建緊貼時(shí)代發(fā)展的金融實(shí)踐培養(yǎng)體系；加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)師資建設(shè),提升應(yīng)用型師資水平；創(chuàng)新校企合作模式,實(shí)現(xiàn)互惠共贏；通過學(xué)科競(jìng)賽,增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)效果等舉措,促進(jìn)金融工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革。

為培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神,提升大學(xué)生的工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力。教育部于2010年啟動(dòng)了\"卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃\"(簡(jiǎn)稱卓越計(jì)劃)。本文介紹了卓越計(jì)劃的重要意義,以景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院卓越計(jì)劃為例,分別從培養(yǎng)模式、課程體系改革和師資隊(duì)伍建設(shè)等三個(gè)方面探討了卓越計(jì)劃實(shí)施中的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)。并就卓越計(jì)劃中存在的主要問題提出了意見和建議。

為培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神,提升大學(xué)生的工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力。教育部于2010年啟動(dòng)了\"卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃\"(簡(jiǎn)稱卓越計(jì)劃)。本文介紹了卓越計(jì)劃的重要意義,以景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院卓越計(jì)劃為例,分別從培養(yǎng)模式、課程體系改革和師資隊(duì)伍建設(shè)等三個(gè)方面探討了卓越計(jì)劃實(shí)施中的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)。并就卓越計(jì)劃中存在的主要問題提出了意見和建議。

針對(duì)燕京理工學(xué)院應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo),按照“3+1”的培養(yǎng)模式,對(duì)通信工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容等方面進(jìn)行了改革,重點(diǎn)突出實(shí)踐環(huán)節(jié),為培養(yǎng)通信行業(yè)的應(yīng)用型技術(shù)人才奠定基礎(chǔ).

文章以哈爾濱華德學(xué)院通信工程專業(yè)為例,從其人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),構(gòu)建了通信工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系,并提出了完善實(shí)踐教學(xué)體系的措施。

文章以哈爾濱華德學(xué)院通信工程專業(yè)為例,從其人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),構(gòu)建了通信工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系,并提出了完善實(shí)踐教學(xué)體系的措施。

地方應(yīng)用型高校的工科專業(yè)設(shè)置需適應(yīng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要,符合學(xué)校自身?xiàng)l件和發(fā)展規(guī)劃,有明確的服務(wù)面向和人才需求,按照每個(gè)工科專業(yè)去進(jìn)行研制。這樣,地方應(yīng)用型本科院校的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)才有實(shí)際意義。認(rèn)證體系的構(gòu)建與實(shí)踐著力點(diǎn)在于強(qiáng)調(diào)地方的\"本土性\"、應(yīng)用型的\"定位性\"、本科院校的\"層次性\"、認(rèn)證體系的\"規(guī)范性\

針對(duì)地方本科院校土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案存在的主要問題,分析了其原因,提出了相應(yīng)的改進(jìn)方向,突出\"應(yīng)用型\"培養(yǎng)目標(biāo),實(shí)踐證明,市場(chǎng)需要與應(yīng)用型土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)銜接較好,學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力明顯提高。

經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展對(duì)應(yīng)用型人才的要求越來越高,如何培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用型人才已成為高校和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。湖北汽車工業(yè)學(xué)院在長期的辦學(xué)實(shí)踐中,依托大工程背景,堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研結(jié)合,積極探索教育與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的新形式,以社會(huì)需求為導(dǎo)向培養(yǎng)應(yīng)用型人才,取得了顯著的實(shí)踐效果。本文將以湖北汽車工業(yè)學(xué)院為個(gè)案,在知識(shí)體系和課程內(nèi)容改革、實(shí)踐教學(xué)體系的建立以及\"雙師型\"師資隊(duì)伍的培養(yǎng)等方面開展對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究和實(shí)踐。

本文主要討論了新形勢(shì)下、地方本科院校材料成型及控制工程專業(yè)創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位、培養(yǎng)模式的創(chuàng)新、立足地方、校企合作、利用協(xié)同科技創(chuàng)新平臺(tái)的資源,實(shí)現(xiàn)學(xué)科建設(shè)與科研創(chuàng)新并重,最終實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng),適應(yīng)新形勢(shì)下企業(yè)對(duì)創(chuàng)新應(yīng)用型人才的需要。

本文主要討論了新形勢(shì)下、地方本科院校材料成型及控制工程專業(yè)創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位、培養(yǎng)模式的創(chuàng)新、立足地方、校企合作、利用協(xié)同科技創(chuàng)新平臺(tái)的資源,實(shí)現(xiàn)學(xué)科建設(shè)與科研創(chuàng)新并重,最終實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng),適應(yīng)新形勢(shì)下企業(yè)對(duì)創(chuàng)新應(yīng)用型人才的需要。

根據(jù)地方應(yīng)用型本科院校的發(fā)展要求，對(duì)目前發(fā)酵工程實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)管理、成績(jī)考核等方面進(jìn)行了改革，普遍提升了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力、實(shí)驗(yàn)態(tài)度、分析問題和解決問題的能力以及創(chuàng)新能力等，學(xué)生滿意度大為提升。

生物工程專業(yè)是為生物產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)人才的工科專業(yè)，結(jié)合應(yīng)用型本科院校的實(shí)際情況，從專業(yè)定位、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、專業(yè)實(shí)習(xí)、考核方法以及師資結(jié)構(gòu)等方面，對(duì)應(yīng)用型本科院校在生物工程專業(yè)人才培養(yǎng)中需要注意的問題進(jìn)行了探討。

實(shí)踐教學(xué)是應(yīng)用型本科院校全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升整體水平的根本。結(jié)合當(dāng)今通信技術(shù)發(fā)展和市場(chǎng)對(duì)人才需求的實(shí)際,針對(duì)金陵科技學(xué)院通信工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求,提出了通信工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革指導(dǎo)思想與目標(biāo)以及具體的改革措施。