多種教學方法在建筑施工技術(shù)課中應(yīng)用與實踐

在建筑施工課程教學中,采用項目教學法充分調(diào)動了學生學習的熱情,激發(fā)了學生的學習興趣,有利于把分散知識的各知識點綜合起來,充分發(fā)掘了學生的創(chuàng)造潛能,培養(yǎng)和提高了他們的動手能力、實踐能力、分析能力和綜合能力,從而提升高職學生的職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力.

針對高職院?！督ㄖ┕ぜ夹g(shù)》課程的教學現(xiàn)狀,本文探討了在該課程教學中采用行動導向教學模式問題,認為這一教學模式有利于提高學生綜合素質(zhì)、能力和教學效果。

建筑施工技術(shù)是高職建筑工程技術(shù)專業(yè)的核心課程,本文主要針對該課程的教學方法與手段的改革和創(chuàng)新進行探討。

介紹了項目教學法的概念，探討了項目教學法在建筑施工技術(shù)課程教學中的可能性和注意問題。項目教學法，是師生通過共同實施一個完整的項目工作而進行的教學活動。在建筑工程技術(shù)專業(yè)的項目教學中，可以通過一個已完成的工程項目來組織知識結(jié)構(gòu)。根據(jù)大項目教學模式下建筑工程技術(shù)專業(yè)的實踐性教學體系的架構(gòu)，建筑施工技術(shù)課始終是各個環(huán)節(jié)中的重要組成部分，大項目教學使建筑施工技術(shù)課的教學效果更佳。建筑工程技術(shù)專業(yè)采用大項目教學法可操作性強，效果明顯。

01/2012 讓學生成為語文課堂的“主人” ◆周丹 (河北省承德縣第二中學) 現(xiàn)代課堂語文教學學習興趣 語文課堂教學要改變以應(yīng)試為目的的枯燥、古板的教學現(xiàn)狀，代之激 發(fā)學生求知欲，開啟學生智慧，為學生創(chuàng)設(shè)良好情境的現(xiàn)代課堂教學，語文 課堂要煥發(fā)生機活力，就要真正做到以學生為主體，讓學生成為語文課堂 中的“主人”。 一、創(chuàng)設(shè)生動的教學情境，激發(fā)學生學習興趣 所謂“創(chuàng)設(shè)情境”，就是教師運用描繪或其他形象化手段，把某種情形、 狀態(tài)或景象表現(xiàn)出來，激發(fā)學習興趣，發(fā)展創(chuàng)新思維。學習是一種積極思 維活動，而興趣是學習的動力，入門的向?qū)?。美國著名的心理學家布魯納 說:“學習的最好刺激是材料?！边@就要求語文教師在課堂教學中創(chuàng)設(shè)情境， 調(diào)動學生的好奇心，保持對所學知識的濃厚興趣，是提高學習效率的根本 秘訣。因此，上課伊始，教師要實施導學，將學生散放的心吸引到課堂學習 目標上來。成功的導入，能夠使

建筑施工技術(shù)課程是建筑工程專業(yè)一門重要的專業(yè)課,該課程的教學目標是讓學生了解建筑工程中各主要工種的施工方法、施工工藝、施工技術(shù)措施和要求的,因此教學的內(nèi)容覆蓋面很廣。本人在建筑施工技術(shù)教學實踐中,采用了理論教學與施工現(xiàn)場教學相結(jié)合,理論教學與互動式教學相結(jié)合。理論教學與多媒體教學相結(jié)合等方法,極大地調(diào)動了學生的學習興趣?；钴S了課堂氣氛,取得了較好的教學效果。

在全新的教育教學理念的引領(lǐng)下，教師通常會采用探究式教學等新的教學模式和教學方法以期全面提高教育教學效果。但值得大家注意的是在使用探究式教學模式教學時要對探究式教學環(huán)境的構(gòu)成要素了然于胸。針對建筑施工技術(shù)課程的特點，分析了教學中存在的問題以及進行的教學方法改革。

本人在土建類專業(yè)教學中根據(jù)課程的實際情況和特點,靈活地、有意識地運用理論教學與實訓基地(施工現(xiàn)場)教學相結(jié)合、理論教學與互動式教學相結(jié)合、理論教學與多媒體教學相結(jié)合的教學方法,做了一些探索,供大家參考。

現(xiàn)階段,就bim技術(shù)在建筑領(lǐng)域中的應(yīng)用情況看,利用bim技術(shù)可以有效地對建筑施工工程項目進行提前的模擬,針對施工過程中可能出現(xiàn)的相關(guān)問題進行預設(shè)的解決,有效地推動建筑施工技術(shù)的未來發(fā)展.在對學生進行建筑施工課程授課過程中,要針對bim技術(shù)與建筑施工技術(shù)之間的相互關(guān)系,對學生進行系統(tǒng)的講授,讓學生明確bim技術(shù)現(xiàn)階段對建筑施工的推進,轉(zhuǎn)變以往教學思路,為建筑施工技術(shù)課程的開展提供一個更好的發(fā)展方向.

針對于國內(nèi)多數(shù)高職院校對bim技術(shù)在建筑施工技術(shù)課程教學中的應(yīng)用現(xiàn)狀,對課程體系建設(shè)的思路、目標進行分析,通過新增課程植入原有課程,將bim技術(shù)融入教育教學中,促進高職院校建筑施工技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng).

針對于國內(nèi)多數(shù)高職院校對bim技術(shù)在建筑施工技術(shù)課程教學中的應(yīng)用現(xiàn)狀,對課程體系建設(shè)的思路、目標進行分析,通過新增課程植入原有課程,將bim技術(shù)融入教育教學中,促進高職院校建筑施工技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)。

建筑施工技術(shù)課設(shè)

隨著我國建筑業(yè)的迅猛發(fā)展,建筑企業(yè)不僅是需要具有相應(yīng)文憑的大學生,而更需要的具有一定的技能水平和實踐經(jīng)驗的人才.為了適應(yīng)建筑行業(yè)發(fā)展的需要,培育出適應(yīng)行業(yè)要求的合格人才,在教學過程我們突出職業(yè)教育特色的同時,更應(yīng)重視實踐能力的培養(yǎng),讓學生步入企業(yè)后能學以致用.

目前,微課的設(shè)計與制作方興未艾.作為一種新型的網(wǎng)絡(luò)教學資源,微課的選題與教學設(shè)計有獨到之處.結(jié)合《建筑施工技術(shù)》課程微課設(shè)計與制作的實踐經(jīng)驗,對微課的制作方法、制作過程中應(yīng)注意的問題進行了論述.

建筑施工技術(shù)是建筑工程專業(yè)一門重要的專業(yè)課,它主要培養(yǎng)學生獨立分析和解決實際問題的基本能力。本文針對當前建筑施工技術(shù)課程教學現(xiàn)狀及存在的問題,從優(yōu)化課程體系、課堂教學中的工程實踐、工程實踐中理論教學、提高教師自身素質(zhì)、改革考試內(nèi)容和形式五個方面對建筑施工技術(shù)課教學改革進行探討。

建筑施工技術(shù)是一門綜合性、實踐性和操作性很強的課程,教學改革的思路應(yīng)是:適應(yīng)社會發(fā)展,采用雙素質(zhì)型教師任教;轉(zhuǎn)變教學方式,培養(yǎng)學生超前探究學習能力;實現(xiàn)理論、實訓、實踐一體化;改變考試方式,注重培養(yǎng)能力。

建筑施工技術(shù)課件（教學ppt）——本稿件是一篇關(guān)于“建筑施工技術(shù)”的教學課件，為ppt文檔，全文內(nèi)容包括：土方工程、樁基礎(chǔ)工程、砌筑工程、鋼筋混凝土工程、預應(yīng)力混凝土工程、結(jié)構(gòu)安裝工程、防水工程、裝飾工程等施工技術(shù)?！　”疚墓?07頁，全文約7...

《建筑施工技術(shù)》課程教學大綱 一、課程名稱：建筑施工技術(shù) 二、學分：4 三、先修課程：《工程力學（一）》、《工程力學（二）》、《房屋建筑學》、《建筑材料》、《混凝土結(jié)構(gòu)基 本原理》等 四、課程的性質(zhì)、目的和任務(wù)： 本課程主要研究建筑工程專業(yè)領(lǐng)域的施工技術(shù)的一般規(guī)律。本學科涉及的理論面廣，實踐性、法規(guī)性 強，而且施工技術(shù)發(fā)展迅速。課程教學的目的和任務(wù)是使學生掌握建筑工程施工技術(shù)的基礎(chǔ)知識、基本理 論和決策方法，使學生具有解決建筑工程施工技術(shù)和施工組織計劃問題的初步能力。 五、課程的教學基本要求及主要內(nèi)容： 前言 一、學習要求 通過本章的學習，要求學生了解本學科的主要內(nèi)容、學習方法，房屋建設(shè)一般程序、相關(guān)學科，房屋 施工一般過程等。 二、課程內(nèi)容 1、施工技術(shù)學科內(nèi)容及學習方法簡介； 2、房屋建設(shè)一般程序； 3、相關(guān)學科； 4．房屋一般構(gòu)造及施工一般過程。 第一章土方工程

本文基于建筑施工技術(shù)課程的特點，針對該課程現(xiàn)行教學中存在的問題，從教材內(nèi)容、教學手段、教學實踐、考核體系等方面提出了教學改革的幾點思考，并將“互聯(lián)網(wǎng)+”、翻轉(zhuǎn)課堂、仿真模擬、智慧機房、技能培訓、跟崗實習等教學手段與實踐貫穿整個教學過程，為該課程的創(chuàng)新教學和改革提供參考。

項目化教學應(yīng)用于教學過程,能夠充分體現(xiàn)學生在課堂中的主體地位,改變了傳統(tǒng)教學中師生的位置關(guān)系,能夠充分發(fā)揮學生在學習過程中的主觀能動性,從而進一步提升了教育教學質(zhì)量。

bim技術(shù)在建筑工程教學中的應(yīng)用逐漸成為了教學行業(yè)普遍關(guān)注的話題，本文首先簡要分析了bim技術(shù)的優(yōu)勢特點，并針對其在建筑類課程的應(yīng)用，重點探討其在建筑識圖、建筑施工技術(shù)、工程造價及項目管理等教學中的潛在的可能性，并且通過闡述bim在教學中的應(yīng)用效果，希望能夠?qū)Ω纳平ㄖ愓n程教學現(xiàn)狀起到積極的作用。

本文針對高等職業(yè)教育《建筑施工技術(shù)》近年來的改革發(fā)展情況，結(jié)合教學現(xiàn)狀和發(fā)展中存在的諸多問題，提出改革的具體設(shè)想。