公差配合與測(cè)量技術(shù)課程教學(xué)

文章對(duì)高職院?！豆钆浜吓c測(cè)量技術(shù)》課程的教學(xué)改革進(jìn)行探索。本門(mén)課程基礎(chǔ)性應(yīng)用型較強(qiáng),針對(duì)實(shí)際教學(xué)中存在的問(wèn)題,從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法方面進(jìn)行改革來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。

《公差配合與測(cè)量技術(shù)》是機(jī)械類專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課程,該課程定義術(shù)語(yǔ)多,部分內(nèi)容抽象,實(shí)踐應(yīng)用強(qiáng),比較難以掌握,尤其是高職學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更加困難,為提高教學(xué)質(zhì)量,改善教學(xué)效果,滿足工作崗位需求,在教學(xué)過(guò)程中,針對(duì)性的對(duì)該門(mén)課程進(jìn)行教學(xué)改革,有利于學(xué)生掌握核心知識(shí)且能學(xué)以致用。

《公差配合與測(cè)量技術(shù)》（第3版）電子教學(xué)文件 教案部分（55學(xué)時(shí)） 章節(jié)目錄 教學(xué)目的及需掌握的程度（了解，明 確，掌握，熟悉），重點(diǎn)、難點(diǎn)、使 用圖號(hào)及教學(xué)提示 計(jì)劃學(xué)時(shí) 數(shù)／次 緒論 第一節(jié)技術(shù)要求與機(jī)械圖 第二節(jié)互換性、公差與高質(zhì)量產(chǎn)品 第三節(jié)互換性生產(chǎn)的實(shí)現(xiàn) 第四節(jié)本課程的任務(wù) 教學(xué)目的：明確本課程在生產(chǎn)中的重要性 教學(xué)重點(diǎn)：互換性、公差、平均盈隙 使用圖號(hào)：圖0—0～0—1 教學(xué)提示：先放映齒輪液壓泵三維動(dòng)畫(huà)幻燈片， 再簡(jiǎn)要介紹齒輪液壓泵裝配圖中各部分構(gòu)件的連 接形式 2 第一章光滑圓柱的公差與配合 第一節(jié)光滑圓柱的公差與配合的基 本概念 第二節(jié)公差配合標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容簡(jiǎn) 介 第三節(jié)公差配合選擇 教學(xué)目的：掌握公差配合的基本知識(shí)；熟悉公差 帶圖繪制及尺寸偏差在圖上的標(biāo)注方法與查表 教學(xué)重點(diǎn)：極限偏差、過(guò)盈與間隙、配合公差 教學(xué)難點(diǎn)：尺寸公差帶圖的

基于任務(wù)導(dǎo)向的項(xiàng)目化教學(xué)應(yīng)用在高職公差配合與測(cè)量技術(shù)課程中,可以消除傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端。采用以典型零件幾何精度設(shè)計(jì)和檢測(cè)作為教學(xué)項(xiàng)目,讓學(xué)生帶有挑戰(zhàn)心理去完成項(xiàng)目的各個(gè)任務(wù),以過(guò)程性評(píng)價(jià)為主評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,兩年的教學(xué)改革實(shí)踐結(jié)果表明,學(xué)生在制圖、公差應(yīng)用、檢測(cè)等方面的能力有所提升。

基于任務(wù)導(dǎo)向的項(xiàng)目化教學(xué)應(yīng)用在高職公差配合與測(cè)量技術(shù)課程中,可以消除傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端。采用以典型零件幾何精度設(shè)計(jì)和檢測(cè)作為教學(xué)項(xiàng)目,讓學(xué)生帶有挑戰(zhàn)心理去完成項(xiàng)目的各個(gè)任務(wù),以過(guò)程性評(píng)價(jià)為主評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,兩年的教學(xué)改革實(shí)踐結(jié)果表明,學(xué)生在制圖、公差應(yīng)用、檢測(cè)等方面的能力有所提升。

《公差配合與測(cè)量技術(shù)》是機(jī)械類專業(yè)的一門(mén)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，該課程的任務(wù)是使學(xué)生獲得機(jī)械技術(shù)人員必備的互換性與檢測(cè)方面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。筆者通過(guò)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式等方面對(duì)該課進(jìn)行了探索與實(shí)踐，提出了項(xiàng)目化教學(xué)——以任務(wù)帶動(dòng)教學(xué)、以能力培養(yǎng)為主線，同時(shí)實(shí)現(xiàn)知識(shí)目標(biāo)的培養(yǎng)和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，取得了滿意的教學(xué)效果。

《公差配合與技術(shù)測(cè)量》是機(jī)械類專業(yè)一門(mén)重要的技術(shù)基礎(chǔ)課,該課程的任務(wù)在于使學(xué)生獲得機(jī)械技術(shù)人員必備的互換性與檢測(cè)方面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,為將來(lái)從事設(shè)計(jì)、制造、裝配、維修等工作打下必要的基礎(chǔ)。本文依據(jù)高職院校的培養(yǎng)目標(biāo),對(duì)《公差》課的教學(xué)進(jìn)行了探討。

《公差配合與技術(shù)測(cè)量》是當(dāng)代職業(yè)教育機(jī)械類專業(yè)中的一門(mén)重要的基礎(chǔ)類課程，該課程實(shí)施的目的就是為了幫助學(xué)生掌握更多的專業(yè)技術(shù)人員所必備的檢測(cè)方面的相關(guān)技能和知識(shí)?；诖?，本文就針對(duì)當(dāng)前階段該課程的建設(shè)和實(shí)踐提出了幾點(diǎn)看法，希望能對(duì)后期相關(guān)教學(xué)有所幫助。

《公差配合與技術(shù)測(cè)量》是當(dāng)代職業(yè)教育機(jī)械類專業(yè)中的一門(mén)重要的基礎(chǔ)類課程，該課程實(shí)施的目的是幫助學(xué)生掌握更多的專業(yè)技術(shù)人員所必備的檢測(cè)方面相關(guān)技能和知識(shí)?；诖?，本文針對(duì)當(dāng)前階段該課程的建設(shè)和實(shí)踐提出了幾點(diǎn)看法，希望對(duì)后期相關(guān)教學(xué)有所幫助。

《公差配合與技術(shù)測(cè)量》是高職院校機(jī)械類專業(yè)群的一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課。學(xué)生既要學(xué)習(xí)公差配合方面的理論知識(shí),在設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)用公差標(biāo)準(zhǔn),又要有一定的動(dòng)手能力,能夠在質(zhì)量檢驗(yàn)、產(chǎn)品鑒定、機(jī)械設(shè)備維修等工作中準(zhǔn)確而有效的進(jìn)行測(cè)量。為此,本文針對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)模式、學(xué)生實(shí)踐能力三方面進(jìn)行課程設(shè)計(jì)與創(chuàng)新,以職業(yè)技能構(gòu)建課程體系,以不同情境劃分訓(xùn)練專題,進(jìn)行基于企業(yè)實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)。

《公差配合與測(cè)量技術(shù)》是機(jī)械類專業(yè)的一門(mén)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,該課程的任務(wù)在于使學(xué)生獲得機(jī)械技術(shù)人員必備的互換性與檢測(cè)方面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。筆者通過(guò)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式等方面對(duì)《公差配合與測(cè)量技術(shù)》課進(jìn)行了探索與實(shí)踐,提出了項(xiàng)目化教學(xué)——以任務(wù)帶動(dòng)教學(xué)、以能力培養(yǎng)為主線,同時(shí)實(shí)現(xiàn)知識(shí)目標(biāo)的培養(yǎng)和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,取得了滿意的教學(xué)效果。

《公差配合與技術(shù)測(cè)量》是我國(guó)職業(yè)院校機(jī)械類專業(yè)的基礎(chǔ)課程之一,其主要涉及到機(jī)械類專業(yè)的基本知識(shí)與基本技能,例如,技術(shù)測(cè)量的基本知識(shí)、常用計(jì)量器具、與技術(shù)測(cè)量相關(guān)知識(shí)、形狀與位置公差、尺寸公差以及形位公差之間關(guān)系

無(wú)論是哪一種教學(xué)模式,目的都是為了提高學(xué)生的職業(yè)技能,所以教學(xué)主旨并沒(méi)有變,教學(xué)原則也沒(méi)有變,變革的是知識(shí)教學(xué)的方法.在以往的教學(xué)基礎(chǔ)以及經(jīng)驗(yàn)上不斷地進(jìn)行總結(jié)分析,并且找到一個(gè)學(xué)生最能接受理解的教學(xué)方法,就是教學(xué)創(chuàng)新的目的.

《公差配合與技術(shù)測(cè)量》是我國(guó)職業(yè)院校機(jī)械類專業(yè)的基礎(chǔ)課程之一,其主要涉及到機(jī)械類專業(yè)的基本知識(shí)與基本技能,例如,技術(shù)測(cè)量的基本知識(shí)、常用計(jì)量器具、與技術(shù)測(cè)量相關(guān)知識(shí)、形狀與位置公差、尺寸公差以及形位公差之間關(guān)系

公差配合與測(cè)量是一門(mén)兼具實(shí)踐性和理論性的綜合課程。傳授給中職學(xué)生專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，有助于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

................. ................. 肇慶工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院2009—2010學(xué)年第一學(xué)期期末考查 公差配合與檢測(cè)技術(shù)試卷（b） 系別：班級(jí)：學(xué)號(hào)：姓名： 本試卷共6頁(yè)，滿分100分，考試時(shí)間100分鐘，命題老師：使用班級(jí)： 題號(hào)一二三四五六總分 題分10102060 得分 一、判斷題：正確的打符號(hào)√，錯(cuò)誤的打符號(hào)×。（每題1分，共10分） 1．為減少測(cè)量誤差，一般不采用間接測(cè)量。() 2．未注公差尺寸即對(duì)該尺寸無(wú)公差要求。（） 3．尺寸公差與形位公差采用獨(dú)立原則時(shí)，零件加工的實(shí)際尺寸和形位誤差有一項(xiàng)超差，則該零件不合格。 () 4．當(dāng)包容要求用于單一要素時(shí)，被測(cè)要素必須遵守最大實(shí)體實(shí)效邊界。(

現(xiàn)在職業(yè)學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)每年呈遞減趨勢(shì)下降,部分學(xué)生還未初中畢業(yè),大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不好,自信心及求知欲都不高昂,接觸深?yuàn)W的理論說(shuō)教會(huì)產(chǎn)生畏懼和厭煩心理,希望所學(xué)的專業(yè)知識(shí)淺顯易懂、形象生動(dòng),這就需要授課教師從教法上下功夫,采用既能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,又能激發(fā)求知欲的教法及探索精神。筆者認(rèn)為在教學(xué)中要采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法。

《公差與測(cè)量技術(shù)》是機(jī)械類專業(yè)的一門(mén)重要專業(yè)基礎(chǔ)課,主要介紹機(jī)械零部件的幾何精度設(shè)計(jì)。文章結(jié)合近幾年的教學(xué)和實(shí)踐,介紹了該課程的教學(xué)體會(huì),分析教與學(xué)存在的問(wèn)題,并提出教學(xué)改革的思考和看法。

分析了極限配合與測(cè)量技術(shù)課程的教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題,基于高職學(xué)生形象思維能力好于抽象思維能力的特點(diǎn),對(duì)該課程知識(shí)體系進(jìn)行了解構(gòu)與重構(gòu)。采用\"以項(xiàng)目為導(dǎo)向,以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)\"的教學(xué)方法,選用可操作性、可拓展性極為典型的機(jī)械機(jī)構(gòu)—減速器,在\"教、學(xué)、做\"一體化教室實(shí)施了極限配合與測(cè)量技術(shù)的項(xiàng)目化教學(xué)改革。

機(jī)械公差配合[128P][1.37MB]

公差與配合公差等級(jí)對(duì)照表

基于學(xué)校人才培養(yǎng)的定位,通過(guò)對(duì)\"現(xiàn)代測(cè)量技術(shù)\"課程的重要地位、實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)、師資隊(duì)伍培養(yǎng)、科研反哺教學(xué),教材和教學(xué)手段等方面的分析和研究,指出了該課程進(jìn)行改革的必要性,并在此基礎(chǔ)上提出了該課程的改革規(guī)劃,包括進(jìn)行課程改革的基本出發(fā)點(diǎn)和從本門(mén)課程的特色創(chuàng)新角度進(jìn)行改革所需要完成的改革內(nèi)容。