給水排水工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)實踐

畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生步入工作崗位前的一次實戰(zhàn)演習(xí),其質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的工程實踐能力。通過開放型畢業(yè)設(shè)計,學(xué)生可以鍛煉應(yīng)用所學(xué)知識解決實際工程的能力,能更快更好地適應(yīng)就業(yè)后的新工作環(huán)境。從給排水專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的特點(diǎn)入手,分析開放型畢業(yè)設(shè)計中遇到的問題,并對該模式的良性循環(huán)提出建議。

給水排水工程專業(yè) specialtyforwater&wastewaterengineering 2002年級（本科）培養(yǎng)方案 編制人：龍?zhí)煊?初審人：張勤 復(fù)審人：付祥釗 批準(zhǔn)人： 重慶大學(xué)城市建設(shè)與環(huán)境工程學(xué)院 二oo二年四月 2002年級給水排水工程專業(yè)培養(yǎng)方案 重慶大學(xué)城市建設(shè)與環(huán)境工程學(xué)院給水排水教研室 一、給水排水工程專業(yè)（本科，四年制）教學(xué)計劃 （一）修業(yè)年限及授予學(xué)位名稱 修業(yè)年限：4年 授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士 （二）培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體全面發(fā)展，基礎(chǔ)扎實、知識面寬、能 力強(qiáng)、素質(zhì)高、有創(chuàng)新意識，能在水的開采、加工、輸送、應(yīng)用以及污廢水的收集、處理、再生回用或排 放這一可持續(xù)發(fā)展的社會循環(huán)中，從事水工程與科學(xué)規(guī)劃、設(shè)計、施工、運(yùn)行管理、教學(xué)及研究、開發(fā)等 方面工作的高級工程技術(shù)人才。 （三）

給水排水工程專業(yè)（05年） 制定人：樊建軍審定人：張朝升 一、學(xué)制、學(xué)位 學(xué)制四年，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。 二、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)培養(yǎng)具備城市給水工程、排水工程、建筑給水排水工程、工業(yè)給水排水工程、水 污染控制規(guī)劃和水資源保護(hù)等方面的知識，能在政府部門、規(guī)劃部門、經(jīng)濟(jì)管理部門、環(huán)保 部門、設(shè)計單位、工礦企業(yè)、科研單位、大、中專院校等從事規(guī)劃、設(shè)計、施工、管理、教 育和研究開發(fā)方面工作的給水排水工程學(xué)科的高級工程技術(shù)人才。 三、專業(yè)主要發(fā)展方向 以給水工程、排水工程、高層建筑給水排水工程為主，適應(yīng)環(huán)境保護(hù)工作、水資源保護(hù) 與綜合利用工作的需要。 四、專業(yè)基本培養(yǎng)規(guī)格 本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)物理化學(xué)、建筑力學(xué)、水力學(xué)、水分析化學(xué)、電工學(xué)及給水排水工 程學(xué)科的基本理論和基本知識，受到外語、計算機(jī)計術(shù)及繪圖、給水排水試驗研究、工程設(shè) 計方面的基本訓(xùn)練。具有給水排水工程及環(huán)境工程領(lǐng)

畢業(yè)設(shè)計是本科畢業(yè)生在校期間最后一個重要的綜合性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。結(jié)合＂卓越工程師教育培養(yǎng)計劃＂的培養(yǎng)要求及理念,從選題、設(shè)計指導(dǎo)和答辯評價等環(huán)節(jié),探討應(yīng)用型本科院校給水排水工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的具體教學(xué)指導(dǎo)方式,強(qiáng)調(diào)在面向工程實際的同時,還要注重以學(xué)生為主體。

以培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的高級應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才為目的,對給水排水工程專業(yè)實踐教學(xué)進(jìn)行了"三位一體"的教學(xué)體系、模式、方法、內(nèi)容及教材改革。一是以教學(xué)內(nèi)容的整合為龍頭,深化實驗教學(xué)改革;二是以校外基地建設(shè)為抓手,構(gòu)建產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合的實習(xí)模式;三是以畢業(yè)設(shè)計(論文)為關(guān)口,打造實戰(zhàn)演練平臺。

本文從給水排水工程專業(yè)教學(xué)內(nèi)容及課程體系改革的總體思路及基本原則入手,通過新舊課程體系的對比及實施效果分析,全面闡述了給水排水工程專業(yè)教學(xué)內(nèi)容及課程體系的改革與實踐,對新上專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展有一定的指導(dǎo)意義

以沈陽建筑大學(xué)給水排水工程專業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)為例,結(jié)合學(xué)校實際情況提出了實習(xí)環(huán)節(jié)的措施與實踐方案,對于培養(yǎng)應(yīng)用型給水排水專業(yè)人才具有一定的積極意義。

本文就\"給水排水工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的創(chuàng)新與實踐\"課題的研究,說明了課題的研究背景、研究內(nèi)容,闡述了構(gòu)建人才培養(yǎng)體系的思路以及課程整合方案,總結(jié)了課題的實踐經(jīng)驗,并針對應(yīng)用型本科院校的特點(diǎn)提出了在實踐過程中還存在的問題.

針對給水排水工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)的實踐教學(xué)體系存在的不足,探索依托校企合作構(gòu)建實踐教學(xué)體系的新方法。以互惠雙贏為原則,促進(jìn)校企多層面深層次的交流與合作。依托企業(yè)開發(fā)實踐教學(xué)資源,更新和豐富實踐教學(xué)內(nèi)容,改革實踐教學(xué)的教學(xué)形式、教學(xué)手段和教學(xué)方法。通過服務(wù)企業(yè),穩(wěn)固合作基礎(chǔ),培養(yǎng)實踐教學(xué)師資隊伍。在服務(wù)中開展實踐教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力,為培養(yǎng)本科應(yīng)用型人才探索出一套有特色的實踐教學(xué)體系。

給水排水科學(xué)與工程專業(yè)以培養(yǎng)實踐類人才為主,畢業(yè)生多從事工程一線的工作,學(xué)生在學(xué)期間工程實踐能力的培養(yǎng)對學(xué)生就業(yè)和長遠(yuǎn)發(fā)展都具有重要意義。針對部分教師工程基礎(chǔ)薄弱、學(xué)生實踐教學(xué)環(huán)節(jié)落實不到位的現(xiàn)象,提出了提升教師工程實踐水平、聘請校外專家參與授課、改變學(xué)生實習(xí)方式、拓寬學(xué)生實習(xí)渠道等對策,并介紹了桂林理工大學(xué)在加強(qiáng)學(xué)生實踐能力培養(yǎng)方面的成功經(jīng)驗。

實踐教學(xué)是整個教學(xué)環(huán)節(jié)中很重要的一個環(huán)節(jié),它對培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、實踐動手技能、獨(dú)立工作能力、創(chuàng)新和學(xué)習(xí)的積極性、主動性等方面有著重要作用。為了提高學(xué)生綜合素質(zhì)能力,對給水排水工程專業(yè)實驗、實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了改革,取得了較好的實踐效果。

給水排水專業(yè)實踐性教學(xué)創(chuàng)新旨在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、工程意識和工程設(shè)計能力,強(qiáng)調(diào)獨(dú)立的實驗教學(xué)體系、設(shè)計教學(xué)效果、實習(xí)基地建設(shè)和實習(xí)過程控制,整體有效地推進(jìn)實踐性教學(xué)改革,從而形成具有自身特色的實踐性教學(xué)體系。

本文通過對本院高職給水排水工程專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的探索,指出在高職院校的工科專業(yè)中采用多手段全過程的實踐教學(xué)是必要并可行的。高職院校應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的基本技能、專業(yè)技能和技術(shù)應(yīng)用技能,以適應(yīng)社會的發(fā)展。

為適應(yīng)給水排水工程專業(yè)對學(xué)生實踐能力的高要求,分析了當(dāng)前高等院校在實踐課程設(shè)置及教學(xué)和考核中存在的不足,針對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)涉及的實驗、實習(xí)和設(shè)計三大部分,結(jié)合北京林業(yè)大學(xué)"給排水專業(yè)實踐教學(xué)"課程幾年來的經(jīng)驗與問題進(jìn)行總結(jié)和分析,指出新形勢下,實踐教學(xué)工作應(yīng)通過準(zhǔn)確掌握目前社會對專業(yè)實踐能力的要求定位和目標(biāo),優(yōu)化設(shè)置課程的核心內(nèi)容,并緊密結(jié)合給排水工程學(xué)科的最新研究進(jìn)展與科研成果及工程案例,通過大學(xué)生科技創(chuàng)新等不同層次的實驗科研訓(xùn)練等方面來豐富實踐教學(xué)內(nèi)容和形式,建立水處理全流程實驗設(shè)計及盲樣考核、管網(wǎng)制作及壓力實驗考核、實際水廠設(shè)計及設(shè)計運(yùn)行核心參數(shù)考核的多途徑教學(xué)模式及考核渠道探索,充分調(diào)動了學(xué)生的能動性,提高了教學(xué)的效率和效果,從而滿足當(dāng)前給排水工程領(lǐng)域?qū)?chuàng)新性實踐人才的培養(yǎng)要求。

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，水工業(yè)也得到了長足的發(fā)展，與之而來的就是對專業(yè)人才的需求增加。作為我國該行業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)的重要承擔(dān)者，高校的給水排水專業(yè)應(yīng)該進(jìn)行積極的教學(xué)探索和創(chuàng)新，努力為社會輸送更多優(yōu)秀的專業(yè)人才。本文就該專業(yè)實踐教學(xué)中存在的問題進(jìn)行深入剖析，試圖提出相應(yīng)的應(yīng)對策略，從而為高校的教改提供可行性的參考。

實習(xí)基地是給排水專業(yè)開展實踐教學(xué)的場所,而當(dāng)今實習(xí)基地建設(shè)發(fā)生了顯著的變化。本文介紹了該校實習(xí)基地建設(shè)的措施和提高實踐教學(xué)質(zhì)量的方法。通過近年來校內(nèi)外實習(xí)基地建設(shè),大大提高了實踐教學(xué)質(zhì)量。

隨著人才培養(yǎng)的目標(biāo)從知識型向能力型的轉(zhuǎn)變,創(chuàng)新意識和工程能力的培養(yǎng)已成為實習(xí)訓(xùn)練的核心目標(biāo)。這不僅需要靠科學(xué)合理的課程體系做基礎(chǔ),而且需要系統(tǒng)的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)做保證。研究型實習(xí)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一個重要途徑。

給水排水工程專業(yè)可考證書一覽表 證書名稱發(fā)放機(jī)構(gòu)證書價值考證條件 一、具有本科水平可考證書 水工業(yè)工程師 全國職業(yè)資 格認(rèn)證中心 （jypc） 注冊職業(yè)資格證書 可就業(yè)于城鎮(zhèn)市政工程公司、安 裝工程公司、建筑工程公司、工 程監(jiān)理及物業(yè)管理部門。擔(dān)任施 工工程師、運(yùn)營工程師、項目經(jīng) 理、工程監(jiān)理等 本科畢業(yè)工作一年 助理水工業(yè)工程 師 全國職業(yè)資 格認(rèn)證中心 （jypc） 注冊職業(yè)資格證書 （就業(yè)領(lǐng)域同上） 本科畢業(yè) 城市水凈化工程 師 全國職業(yè)資 格認(rèn)證中心 （jypc） 注冊職業(yè)資格證書可從事水質(zhì) 監(jiān)測、凈化處理及污染控制等管 理工作 本科畢業(yè)工作一年 助理城市水凈化 工程師 全國職業(yè)資 格認(rèn)證中心 （jypc） 注冊職業(yè)資格證書 （就業(yè)領(lǐng)域同上） 本科畢業(yè) 水環(huán)境保護(hù)工程 師 全國職業(yè)資 格認(rèn)證中心 （jypc） 注冊職業(yè)資格證書 環(huán)保、市政企業(yè)從事技術(shù)推廣與 科技服務(wù)，從

abrasion磨損abrasive研磨劑、研磨的acceleratedgravitysettling加速 重力沉降acclimatization馴化、環(huán)境適應(yīng)性acidic酸的、酸性的、acidify 使酸化、變酸acidogenic引起酸化的activatedcarbon活性炭activated sludgeprocess活性污泥工藝adhesion附著力、膠粘adsorbate被吸附物 adsorbent吸附劑adsorption吸附adsorptionisotherm吸附等溫線advanced oxidation高級氧化advancedoxidationprocess（aops）高級氧化工藝advanced treatment高級處理advection水平對流aeratedlagoon曝氣塘

1 給水排水工程本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案 watersupply&sewerageengineering (專業(yè)代碼：080705) 業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、專業(yè)面寬、素質(zhì)高、能力強(qiáng)、獲得工程師基本訓(xùn)練，具有較強(qiáng)適應(yīng)能力和創(chuàng)新 意識，掌握給排水科學(xué)與工程學(xué)科的基本理論和基本知識，能在水的開采、加工、運(yùn)輸、回收與再生回用 和可持續(xù)利用這一社會循環(huán)領(lǐng)域中，從事城鎮(zhèn)、工業(yè)和建筑給排水工程的規(guī)劃、設(shè)計、咨詢、施工、管理、 運(yùn)營、教育及科學(xué)研究與開發(fā)工作的應(yīng)用型復(fù)合型高級專門人才。 業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求 基本規(guī)格：學(xué)生主要學(xué)習(xí)給排水科學(xué)與工程的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識和基本技能，接受外語與計算機(jī)應(yīng) 用等方面的基礎(chǔ)訓(xùn)練，具備一定的工程結(jié)構(gòu)、電子電工和建筑方面的知識與技能，具有城鎮(zhèn)、工業(yè)和建筑 給排水工程的設(shè)計、施工和運(yùn)行管理能力。 畢業(yè)生應(yīng)獲得的知識能力： (1)比較系統(tǒng)地掌握專業(yè)所必需的高

給水排水工程專業(yè)（05年） 制定人：樊建軍審定人：張朝升 一、學(xué)制、學(xué)位 學(xué)制四年，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。 二、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)培養(yǎng)具備城市給水工程、排水工程、建筑給水排水工程、工業(yè)給水排水工程、水 污染控制規(guī)劃和水資源保護(hù)等方面的知識，能在政府部門、規(guī)劃部門、經(jīng)濟(jì)管理部門、環(huán)保 部門、設(shè)計單位、工礦企業(yè)、科研單位、大、中專院校等從事規(guī)劃、設(shè)計、施工、管理、教 育和研究開發(fā)方面工作的給水排水工程學(xué)科的高級工程技術(shù)人才。 三、專業(yè)主要發(fā)展方向 以給水工程、排水工程、高層建筑給水排水工程為主，適應(yīng)環(huán)境保護(hù)工作、水資源保護(hù) 與綜合利用工作的需要。 四、專業(yè)基本培養(yǎng)規(guī)格 本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)物理化學(xué)、建筑力學(xué)、水力學(xué)、水分析化學(xué)、電工學(xué)及給水排水工 程學(xué)科的基本理論和基本知識，受到外語、計算機(jī)計術(shù)及繪圖、給水排水試驗研究、工程設(shè) 計方面的基本訓(xùn)練。具有給水排水工程及環(huán)境工程領(lǐng)

城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)院學(xué)院給水排水工程專業(yè) 學(xué)生： 現(xiàn)把2011-2012學(xué)年，第二學(xué)期的畢業(yè)設(shè)計安排下達(dá)給你，你本 學(xué)期承擔(dān)的畢業(yè)設(shè)計任務(wù)如下：