關于ESP理論在高職軌道交通英語教學中應用

當前\"城市軌道交通客運服務英語\"這門課程的教學工作正面臨許多問題,提高課程教學質量和效果勢在必行。本文從現(xiàn)狀出發(fā),探索提高課程教學質量的可行之路。

通過對教育信息化和信息化教學兩個概念進行闡述，分析了信息化技術對高職英語教學的意義。進而從二維碼、各類app、微課三個技術層面探討了信息化技術在高職英語教學中的具體應用，指出師生雙方都應正確使用信息化技術，才能充分發(fā)揮信息化教學的優(yōu)勢。

隨著全球教育信息化的發(fā)展,以計算機為核心的網(wǎng)絡技術對高職英語教學產生了深遠的影響。通過分析信息化應用在高職英語教學中的優(yōu)勢和問題,本文重點強調了信息化技術在高職英語教學中的應用。

以項目為載體,將英語知識與職業(yè)交際結合起來;以學生為中心,在項目實踐中提高學生實際運用英語的能力;以形成性評價為主導,全面真實評價學生是項目化教學的核心內容。以課本為主體,打破原有單元順序,用項目來貫穿課堂設計和課堂教學,在教學中做到內容與形式、知識與能力的有機結合。

項目教學法的核心內容就是在教育的過程中把學生作為主體來對待。在高職英語教學當中,項目教學法能夠發(fā)揮出其特有的作用,通過有效的教學形式來對于高職學生的英語教學起到積極的作用。另外,在進行項目教學法的過程當中,也要注意一些問題,以達到更好的教學效果?？偠灾?這種教學法能夠有效地提升學生們的分析能力和解決實際問題的能力以及英語的語言交際能力,從而提升高職英語教學的效果。

《軌道交通運營管理》是交通運輸工程專業(yè)本科教學建設的重點課程,與國際先進的教方法、教學手段接軌,建設標準化的英語教學體系是卓越工程師培養(yǎng)的重要一環(huán)。本文重點探討了軌道交通運營管理教學建設目標、教學內容體系及嘗試的教學方法,并希望得到有關專家的指導。

高職專業(yè)英語課程有利于提升學生的就業(yè)競爭力。根據(jù)專業(yè)英語課程的性質和定位,結合高職學生的具體學情,在授課過程中,可以嘗試使用啟發(fā)式教學法,案例教學法,講練結合法,比較式教學法和語法翻譯教學法。

高職專業(yè)英語課程有利于提升學生的就業(yè)競爭力。根據(jù)專業(yè)英語課程的性質和定位,結合高職學生的具體學情,在授課過程中,可以嘗試使用啟發(fā)式教學法,案例教學法,講練結合法,比較式教學法和語法翻譯教學法。

項目教學法對高職院校英語教學發(fā)揮著越來越大的作用，它不僅能調動學生學習的積極性與熱情，還可以全面推動高職院校英語教學改革步伐，促使高職英語教學不斷轉型升級。本文全面闡釋了項目教學法的內涵與特點，對高職院校英語教學現(xiàn)狀做了分析，并提出了項目教學法在高職院校英語教學中的具體應用。

由于新課改的大力推進，使得高職建筑英語在教學模式方面上的改革變得刻不容緩，并且傳統(tǒng)教學模式當中所運用的教學方式，已不符合現(xiàn)階段對于英語教學所要達到的要求，同時社會的進步，也使得對這方面的要求增高。經過長期摸索發(fā)現(xiàn)，項目教學法極其符合高職建筑英語教學要求。因此，項目教學法在高職建筑英語當中得到了普遍應用。本文就對高職建筑英語當中運用項目教學法的實踐研究作簡要分析。

從城市軌道交通控制專業(yè)英語的教學特點和實際出發(fā),引入項目式的教學方法,分析城市軌道交通控制專業(yè)英語教學中存在的問題,以及城市軌道交通控制專業(yè)英語項目化教學的課程設計思路,設計出適合高職學生的城市軌道交通控制專業(yè)英語的教學方式,提出教學方式實施的保障措施,以提高城市軌道交通控制專業(yè)英語的教學效率。

隨著經濟社會的發(fā)展,城市軌道交通專業(yè)成為了近年來的熱門專業(yè),對人才的大量需求也促進了專業(yè)本身建設的發(fā)展。城市軌道交通專業(yè)日益要求培養(yǎng)既具有專業(yè)素養(yǎng)又有具備綜合優(yōu)勢的人才,專業(yè)英語作為專業(yè)課程學習的補充,日益受到重視。該文對城市軌道交通專業(yè)英語教學進行策略性思考,以期推進教學的發(fā)展。

創(chuàng)新是信息化背景下高職酒店英語教學發(fā)展的重點,以現(xiàn)階段信息化發(fā)展情況為基礎,結合近年來高職酒店英語特點,分析在信息化背景下高職酒店英語教學存在的問題和教學方案,以此為未來高職酒店學生提供更多發(fā)展的機遇。

隨著全球經濟一體化進程的加快,我國機械制造業(yè)為在競爭中立于不敗之地,大量引入國外先進技術和機電設備。但是,我國嚴重缺乏既懂專業(yè)又懂英語的人才。因此,如何改革我國高職的機電專業(yè)英語培養(yǎng)模式,值得我們廣大教師深思和探討。在分析我國高職院校機電專業(yè)英語教學現(xiàn)狀基礎上,提出探索性意見。

由于新課改的大力推進,使得高職建筑英語在教學模式方面上的改革變得刻不容緩,并且傳統(tǒng)教學模式當中所運用的教學方式,已不符合現(xiàn)階段對于英語教學所要達到的要求,同時社會的進步,也使得對這方面的要求增高.經過長期摸索發(fā)現(xiàn),項目教學法極其符合高職建筑英語教學要求.因此,項目教學法在高職建筑英語當中得到了普遍應用.本文就對高職建筑英語當中運用項目教學法的實踐研究作簡要分析.

本文在建筑企業(yè)、建筑專業(yè)畢業(yè)生和在校學生3個群體中開展調查的基礎上,結合調查從社會企業(yè)實際需求、學生職業(yè)生涯發(fā)展來探討高職建筑類專業(yè)英語教學改革,提出了建筑類專業(yè)英語教學應在分類分層的基礎上開展esp教學,并在教學內容、教學方法上注意英語教學的\"職業(yè)導向性\"、\"實用性\"。

分析了當前高職院校建筑類專業(yè)英語教學中存在的問題。結合筆者兩年來的教學改革探索和實踐,從教學內容、教學方法以及考核方式幾個方面探討了高職建筑專業(yè)英語教學的新思路,以便為其他教師提供參考和借鑒。

該文分析了計算機專業(yè)英語能力的重要性,從計算機專業(yè)英語的特點入手,根據(jù)高職院校學生特點,結合自己的教學經驗,提出了改進專業(yè)英語課程教學的相應措施。

機械專業(yè)英語，是一門機械類專門用途英語課程。隨著經濟和對外交流的日益發(fā)展，懂英語的技術工人漸漸成為時代的寵兒。從事機械操作與維修行業(yè)的專業(yè)技術工人在工作中接觸機械英語的機會逐漸增多。但是現(xiàn)階段，職業(yè)院校的專業(yè)英語課程從內容，教學方法等方面都跟不上時代的步伐。本文以機械專業(yè)英語為例，談談機械專業(yè)英語課程的現(xiàn)狀及改革思路。

城市軌道交通專業(yè)教育的發(fā)展離不開強大的信息資源,進行城市軌道交通專業(yè)英語翻譯教學就是為其教育和發(fā)展搭建強有力的信息平臺,實現(xiàn)其資源的可持續(xù)發(fā)展.本文以城市軌道交通專業(yè)英語翻譯教學為基礎,以翻譯目的論為指導,旨在探索該類文本翻譯教學中翻譯理論應該如何與翻譯實踐相結合的問題.同時,提高專業(yè)英語教師的教學質量和學生專業(yè)英語學習的效率.

城軌車輛專業(yè)英語要求學生具備一定的英語水平和城軌車輛工程專業(yè)知識,這突出了專業(yè)英語的\"專業(yè)\"特色?；诙嗄甑耐庹Z學習經驗,并結合專業(yè)英語教學實踐,從教材選取、教學方法改進、師資隊伍建設幾個方面對提高課堂教學效果進行了探討,對實際教學具有重要的參考意義。

思維導圖是一種表達放射性思維的圖形思維工具,有利于幫助學生構建全景式閱讀和理解的支架,跨越語言點的束縛.本文用實例分析了建筑英語閱讀教學中從閱讀前、閱讀中和閱讀后引入思維導圖,幫助學生增強對篇章的理解和記憶,提高學生英語閱讀興趣,從而提升課堂教學效果.