工作過程為導向的《電力機車總體及走行部》課程改革
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近幾年,鐵道機車專業(yè)的學生需求量不斷增大,行業(yè)及工作崗位要求學生對機車的駕駛、檢修和結(jié)構(gòu)有全面的認識,在學校學習的知識能對工作有一定的幫助,實現(xiàn)和崗位的無縫對接。工作過程為導向的《電力機車總體及走行部》課程改革,從單位的實際需求出發(fā),以實踐為主,結(jié)合信息化教學手段,培養(yǎng)學生的動手能力和學習能力。
基于工作過程的“電力機車電機維護與檢修”課程改革 基于工作過程的“電力機車電機維護與檢修”課程改革
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基于工作過程的課程教學能夠有效地提高學生的專業(yè)技能和職業(yè)崗位能力,符合高職的培養(yǎng)目標。從課程崗位調(diào)研、教學設(shè)計、教學資源準備、教學實踐幾方面具體介紹了基于工作過程的\"電力機車電機維護與檢修\"課程改革方法,對同類課程的教學具有一定的指導和借鑒作用。
基于工作過程的“電力機車電機維護與檢修”課程教學改革分析 基于工作過程的“電力機車電機維護與檢修”課程教學改革分析
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電力機車電機維護與檢修是一門實踐性很強的課程,對學生的實際動手能力要求很高。然而傳統(tǒng)的教學方式,無法滿足當前鐵路事業(yè)發(fā)展需求。因此高職院校必須結(jié)合市場發(fā)展需求,對電力機車電機維護與檢修課程進行改革,確保學校教學符合社會發(fā)現(xiàn)需求,讓學生畢業(yè)以后能夠更快的適應社會。
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汽車類專業(yè)以工作過程為導向的課程改革
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4.7
以工作過程為導向的課程要求把職業(yè)能力培養(yǎng)作為主線,將認知過程與職業(yè)活動結(jié)合在一起。對于汽車類專業(yè)的課程采用項目教學、案例教學、任務(wù)驅(qū)動教學等方法,通過明確任務(wù)、制訂計劃、實施計劃、檢查完成、評價反饋等過程。將典型的工作任務(wù)融入課程的課堂教學,讓學生在完整的工作過程中學習和掌握工作活動中的知識、技能和技巧。文章以汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)的課程改革為例進行介紹。
基于工作過程導向的《審計》課程改革研究與實踐
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4.8
以工作過程為導向的教學模式已成為現(xiàn)今高職院校進行教學改革的主流,該教學模式將工作過程中所需的知識、能力融入到教學內(nèi)容中,解決了理論與實踐的脫節(jié)問題,本文通過對高職院校財務(wù)管理專業(yè)《審計》課程進行改革,設(shè)計了五項工作任務(wù),并進行了實踐。
工作過程為導向的電力機車總體及走行部課程改革熱門文檔
以工作過程為導向的《園林植物保護》課程改革
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4.3
高職教育發(fā)展必須堅定地遵循為生產(chǎn)服務(wù)的現(xiàn)代教育發(fā)展規(guī)律,堅持重視技術(shù)、技能及應用性的基本特征。高職教育的特性與特色是通過課程具體體現(xiàn)的,課程改革是高職教育改革的重點和難點,也是決定高職教育改革能否取得成效的關(guān)鍵。
電力機車電機課程改革的研究
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電力機車電機是鐵道機車專業(yè)核心課程。主要培養(yǎng)學生運用、檢查、保養(yǎng)鐵路主型電力機車電機的能力。本人教學中明確電力機車電機項目教學目標及要求，強化實訓教學內(nèi)容，大膽改革考核方法，提倡“做中學，學中做”，并鼓勵學生大膽創(chuàng)新，提高學生的職業(yè)技能，使其具備良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神，具有刻苦學習，鉆研業(yè)務(wù)，努力提高技術(shù)素質(zhì)的意識，收到了良好的教學效果。
基于工作過程導向的高職船舶電力拖動課程改革研究
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4.8
船舶電力拖動課程是船舶電子電氣技術(shù)專業(yè)的核心課程。為了提升高職船舶電子電氣技術(shù)專業(yè)學生的專業(yè)技能,滿足船舶新技術(shù)及企業(yè)的要求,基于工作過程導向?qū)Ω呗毚半娏ν蟿拥慕虒W改革進行了探索和研究。提出了以\"學生為主體、教師為主導\
基于工作過程導向的會計專業(yè)課程改革研究 基于工作過程導向的會計專業(yè)課程改革研究
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4.7
針對獨立學院會計專業(yè)現(xiàn)存課程體系存在的問題,以工作過程為導向,從課程目標、課程內(nèi)容、課程實施與課程評價等幾個方面,提出了相應的課程改革策略,以促進獨立學院課程建設(shè)的良性發(fā)展。
工作過程系統(tǒng)化教改下的電力機車專業(yè)高職教材開發(fā)探討
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本文就教學改革下電力機車專業(yè)高職教材的開發(fā)進行了探討,改革下的教材與傳統(tǒng)教材有很大區(qū)別,要求根據(jù)就業(yè)崗位的需要和職業(yè)標準進行教學內(nèi)容的整編。改革教材的編寫應重視學生職業(yè)能力的培養(yǎng),按實際工作過程精心設(shè)計學習情境,教材內(nèi)容要圍繞工作任務(wù)進行,各科知識均貫穿在各個學習型工作任務(wù)之上。
工作過程為導向的電力機車總體及走行部課程改革精華文檔
HXD1C型電力機車四象限整流器工作過程 HXD1C型電力機車四象限整流器工作過程
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hxd1c型電力機車交流牽引傳動系統(tǒng)主要包括各高壓設(shè)備、主變壓器、牽引變流器、牽引電機及相應控制系統(tǒng).其中,牽引變流器是電力機車傳動級控制的核心部件,其功能是實現(xiàn)將工頻電網(wǎng)中25kv的交流電通過變頻變壓控制,變換為適合于交流電力機車運行要求及頻率可變的交流電.
基于工作過程導向的《汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修》課程改革
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4.4
文章分析了<汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修>課程的培養(yǎng)目標,闡述了本課程改革的特色和創(chuàng)新性,論述了基于工作情境的課程開發(fā)方法、開發(fā)程序及實施保證,給出了本課程的學習情境和學習任務(wù).
基于工作過程導向的《汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修》課程改革
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文章分析了《汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修》課程的培養(yǎng)目標,闡述了本課程改革的特色和創(chuàng)新性,論述了基于工作情境的課程開發(fā)方法、開發(fā)程序及實施保證,給出了本課程的學習情境和學習任務(wù)。
以工作過程為導向的高職工程資料管理課程改革研究 以工作過程為導向的高職工程資料管理課程改革研究
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明確了工程資料管理課程的教學任務(wù)是讓學生知道工程在什么進度需要哪些資料，確定了以編制“施工資料與工程進度同步表”為主的教學內(nèi)容，實踐了以實訓為主的教學方法，探索了學生提交實訓作品、具體提問作品內(nèi)容的考試方法。
基于“工作過程”為導向的《建筑工程概預算》課程改革與實踐 基于“工作過程”為導向的《建筑工程概預算》課程改革與實踐
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建筑工程概預算教學模式改革的目標是如何培養(yǎng)出高技能的工程造價專業(yè)應用型人才,以適應社會、企業(yè)需求。提出了案例和工作過程相結(jié)合的教學模式,從教學內(nèi)容和教學方法以及實踐環(huán)節(jié)上進行改革探索,使畢業(yè)生提高專業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力。
工作過程為導向的電力機車總體及走行部課程改革最新文檔
以工作過程為導向的建筑工程定額課程改革 以工作過程為導向的建筑工程定額課程改革
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4.5
高職課程教學要符合高職教育的要求，遵循以職業(yè)能力需求為導向、以職業(yè)能力為中心、以學生為主體、以項目為驅(qū)動、以職業(yè)活動為訓練方式的原則，采用“教、學、做”一體化的設(shè)計，注重課程綜合考核，認真做好職業(yè)能力目標、知識目標、課程考核方案的構(gòu)思與設(shè)計，對以工作過程為導向的課程建設(shè)進行探討。
基于工作過程系統(tǒng)化的高職電力機車專業(yè)課程與教學改革初探
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本文借鑒德國職業(yè)教育先進思想,提出了基于工作過程系統(tǒng)化的高職電力機車專業(yè)課程體系開發(fā)的理念和思路,以《電力機車車體和轉(zhuǎn)向架的檢修與維護》課程為案例,介紹了基于工作過程系統(tǒng)化模式下的學習情境、課業(yè)文本、教學模式及教學評價設(shè)計等學習領(lǐng)域課程建設(shè)內(nèi)容,并針對教學實施過程中存在的問題提出了對策。
基于工作過程導向的高職計算機基礎(chǔ)課程改革與實踐 基于工作過程導向的高職計算機基礎(chǔ)課程改革與實踐
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4.3
計算機在教育領(lǐng)域中的作用越來越重要,尤其是在新課程改革以后,高職院校越來越重視計算機基礎(chǔ)課程。要想計算機基礎(chǔ)課程發(fā)揮其作用,就必須做好工作過程導向工作。本文筆者就基于工作過程導向的高職計算機基礎(chǔ)課程改革進行分析,并探討了高職課程教學的有效模式。
基于工作過程導向的高職船舶機艙自動化課程改革??
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隨著我國職業(yè)教育的不斷發(fā)展,如何構(gòu)建社會實用型人才培養(yǎng)體系是課程教學改革的主要目的.本文以闡述當前高職船舶機艙自動化課程教學的現(xiàn)狀為切入點,構(gòu)建以工作過程為導向的課程教學體系,以此為社會培養(yǎng)更多的實用型專業(yè)人才.
基于工作過程導向的高職計算機基礎(chǔ)課程改革與實踐 基于工作過程導向的高職計算機基礎(chǔ)課程改革與實踐
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計算機在教育領(lǐng)域中的作用越來越重要,尤其是在新課程改革以后,高職院校越來越重視計算機基礎(chǔ)課程。要想計算機基礎(chǔ)課程發(fā)揮其作用,就必須做好工作過程導向工作。本文筆者就基于工作過程導向的高職計算機基礎(chǔ)課程改革進行分析,并探討了高職課程教學的有效模式。
以工作過程為導向的《電氣工程繪圖》課程教學設(shè)計
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《電氣工程繪圖》是電氣自動化專業(yè)的一門核心技能課程,以工作過程為導向,進行教學設(shè)計,介紹了課程的教學目標,教學組織實施,考核與評價。
電力機車氣源系統(tǒng)
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電力機車氣源系統(tǒng)
基于工作過程的《電力系統(tǒng)分析》課程改革
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4.5
在教學改革關(guān)注度持續(xù)上升的今天,《電力系統(tǒng)分析》課程的教學改革已經(jīng)成為各大高校關(guān)注的焦點。只有科學合理的教學方式和教學內(nèi)容,才能推動該學科的進一步良好發(fā)展。
學生認知結(jié)構(gòu)的構(gòu)建——基于工作過程為導向的課程教學設(shè)計
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以工作過程為導向的課程教學改革不斷深入,各種問題相繼出現(xiàn),課程改革中首要解決的問題是學生原有的認知結(jié)構(gòu)和以項目任務(wù)為載體的認知結(jié)構(gòu)之間的矛盾。應分析了解高職學生的認知結(jié)構(gòu),在課程教學中重新構(gòu)建學生的認知結(jié)構(gòu)。只有解決了這個矛盾,教學改革才能順利進行。
基于工作過程導向的機電綜合實習改革與實踐 基于工作過程導向的機電綜合實習改革與實踐
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實踐教學是職業(yè)教育的重要組成部分,而綜合實習則是實踐教學中最為重要的一個教學環(huán)節(jié)。采用基于工作過程導向的項目化教學模式,根據(jù)機電專業(yè)就業(yè)崗位的典型工作過程,設(shè)計了機電綜合實習的若干項目模塊,通過實踐取得了良好的教學效果。
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