工作任務(wù)分析的高職工程造價專業(yè)職業(yè)能力

淺析高職工程造價專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)

高職工程造價專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作。從闡述高職工程造價專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)的必要性入手,對于高職工程造價專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)體系進(jìn)行了分析。

介紹在高職工程造價專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)方面構(gòu)建起的培養(yǎng)目標(biāo)市場化、教學(xué)內(nèi)容模塊化、教育對象分層化、技能培養(yǎng)實(shí)踐化、質(zhì)量評價社會化的"五化"模式。

高職工程造價專業(yè)以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才為目標(biāo),在教育教學(xué)中應(yīng)特別注重技術(shù)知識的傳授和職業(yè)能力的培養(yǎng)。本文根據(jù)高等職業(yè)教育的特點(diǎn),對如何培養(yǎng)高職工程造價專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力,從課程體系的設(shè)計(jì)、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、教學(xué)模式的選擇、考核方式的改進(jìn)等方面提出了一些建議。

高職工程造價專業(yè)學(xué)生專業(yè)核心能力的培養(yǎng)研究

在我國高職院校工程造價專業(yè)教學(xué)的過程中,人們對學(xué)生專業(yè)核心能力培養(yǎng)十分的重視,這不僅有利于工程造價專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提升,還增強(qiáng)了學(xué)生的專業(yè)能力,滿足社會發(fā)展人才培養(yǎng)的相關(guān)要求。通過對當(dāng)前我國高職工程造價鉆研學(xué)生培養(yǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行介紹,討論了高職工程造價專業(yè)學(xué)生核心能力培養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容。

高職工程造價專業(yè)人才需求與職業(yè)能力構(gòu)成分析

本文在對高職工程造價專業(yè)教育現(xiàn)狀進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)上,以建筑行業(yè)對工程造價專業(yè)的就業(yè)需求為出發(fā)點(diǎn),從知識需求,能力需求和素養(yǎng)需求三個方面去總結(jié),并在此基礎(chǔ)上,進(jìn)而深入研究并提出提升工程造價專業(yè)就業(yè)能力的合理有效的培養(yǎng)模式,從而為高職院校工程造價專業(yè)的人才培養(yǎng)方案與課程設(shè)置提供了思路。

以社會需求為目標(biāo),以就業(yè)為導(dǎo)向,以培養(yǎng)崗位能力為主導(dǎo)式的高等技術(shù)應(yīng)用型人才為根本任務(wù),構(gòu)建工程造價專業(yè)建設(shè)框架,從而實(shí)現(xiàn)該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo),以提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。

從高職工程造價專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)定位探討專業(yè)建設(shè)——以社會需求為目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)崗位能力為　　主導(dǎo)式的高等技術(shù)應(yīng)用型人才為根本任務(wù)，構(gòu)建工程造價專業(yè)建　　設(shè)框架，從而實(shí)現(xiàn)該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，以提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。　　　　

從高職工程造價專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)定位探討專業(yè)建設(shè)

本文著重就高職工程造價專業(yè)工程概預(yù)算課程的教學(xué)改革進(jìn)行了探討。首先分析了傳統(tǒng)教學(xué)方法的局限性,然后針對這一問題提出了解決途徑——項(xiàng)目教學(xué)法,并從項(xiàng)目教學(xué)法的指導(dǎo)思想、實(shí)施步驟著手,就工程概預(yù)算課程在運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法過程中的前提條件、項(xiàng)目的具體設(shè)計(jì)步驟,包括需要考慮的因素、工作過程分解以及學(xué)生的職業(yè)能力進(jìn)行了分析,最后得出結(jié)論。

在對地區(qū)建筑類企業(yè)進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上,分析未來三年陜西省建筑類企業(yè)對高職工程造價專業(yè)人才的需求情況以及工程造價專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系,以期給同類院校的高職專業(yè)未來辦學(xué)和發(fā)展提供借鑒。

高職工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)調(diào)研分析

在對地區(qū)建筑類企業(yè)進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上,分析未來三年陜西省建筑類企業(yè)對高職工程造價專業(yè)人才的需求情況以及工程造價專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系,以期給同類院校的高職專業(yè)未來辦學(xué)和發(fā)展提供借鑒。

工程造價專業(yè)培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng),掌握工程造價的基礎(chǔ)知識,熟悉工程造價全過程的管理,經(jīng)過嚴(yán)格的實(shí)踐技能訓(xùn)練,以工程施工階段工程造價的編制與控制為重點(diǎn)的高級技術(shù)應(yīng)用型人才。本專業(yè)畢業(yè)生主要從事建筑、安裝、市政等施工階段工程預(yù)算及工程結(jié)算與決算,工程審計(jì)與估價,定額編制與管理;還可從事工業(yè)與民用建筑工程的施工和組織管理、工程監(jiān)理、工程招投標(biāo)及項(xiàng)目管理等。學(xué)生畢業(yè)后能夠在工程（造價）咨詢公司、建筑施工企業(yè)（乙方）、

工程造價專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè),對學(xué)生的要求也非常高。在建筑行業(yè)高速發(fā)展的今天,我們必須采取有效措施,進(jìn)一步提高工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)水平。本文對工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了深入的調(diào)研和分析,旨在進(jìn)一步推動工程造價專業(yè)教學(xué)水平的提升,為社會為企業(yè)輸送大批量優(yōu)秀人才。

從高職工程造價專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)定位探討校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

高職工程造價專業(yè)建設(shè)是在用人環(huán)境和社會對職業(yè)人才的能力素質(zhì)不斷變化和完善的前提下進(jìn)行的,在該領(lǐng)域的研究有客觀依據(jù)和思考的重點(diǎn),并且是一項(xiàng)連續(xù)的、動態(tài)的研究活動。

教 育 研 究 城 市 管 理 2 0 0 5 年 第4 期 61 高職工程造價專業(yè)核心課程具有學(xué) 習(xí)內(nèi)容多、花費(fèi)時間長的特點(diǎn)，考慮到高 職學(xué)生的接受能力，我們通過先簡單后 復(fù)雜的教學(xué)循環(huán)（稱之為“螺旋進(jìn)度 法”），幫助學(xué)生較好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。 以工程造價專業(yè)的綜合能力培養(yǎng)來 說：一是確定工程造價的能力，二是控制 工程造價的能力。 課程設(shè)置的合理性， 有利于學(xué)習(xí)效果的提高 專業(yè)綜合能力由各專項(xiàng)能力構(gòu)成， 各專項(xiàng)能力需要理論知識和基本技能的 支撐。原先清單報(bào)價在三門課中重復(fù)出 現(xiàn)，不利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過 增加一門《工程量清單計(jì)價》課程就解決 了學(xué)習(xí)清單計(jì)價的問題。 兩種課程設(shè)置的對比分析 一是“綜合觀點(diǎn)”課程設(shè)置，突出 了工程造價的確定主要由計(jì)量和計(jì)價兩 部分內(nèi)容構(gòu)成，具有較強(qiáng)的包容性。該課 程設(shè)置較適合于為建筑工程、建筑裝飾 、市政工程等專業(yè)的人

文章提出在進(jìn)行高職工程造價專業(yè)教學(xué)改革時,應(yīng)從以下幾個方面入手:明確培養(yǎng)目標(biāo)要求,搭建專業(yè)能力建設(shè)框架;構(gòu)建改革方案,啟動專業(yè)教學(xué)改革;改善教學(xué)實(shí)訓(xùn)條件,推進(jìn)專業(yè)教學(xué)改革;改革教學(xué)方法,深化專業(yè)教學(xué)改革。

工程造價專業(yè)已成為高職院校普遍開設(shè)的熱門專業(yè),如何做好其專業(yè)建設(shè),理清該專業(yè)的核心專業(yè)課程是高校開設(shè)該專業(yè)需要解決的關(guān)鍵問題?；诖?從工程造價專業(yè)的人才定位,造價員的執(zhí)業(yè)范圍、工作內(nèi)容及職業(yè)能力形成規(guī)律分析,提出高職院校的工程造價專業(yè)應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生具備造價員的基本職業(yè)能力,通過對造價員基本職業(yè)能力分析,構(gòu)建工程造價專業(yè)核心課程。