華中科技大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院綠色建筑研究中心

華中科技大學(xué)是我國(guó)較早幾所創(chuàng)辦城市規(guī)劃專業(yè)的院校之一,多年以來(lái)．我校在城市規(guī)劃專業(yè)教育中取得了優(yōu)異的成績(jī),并得到了廣泛的認(rèn)同。自2000年我校以優(yōu)秀成績(jī)通過(guò)了城市規(guī)劃專業(yè)本科(五年制)教育評(píng)估以來(lái),我校城市規(guī)劃專業(yè)在本科和研究生教育上叉取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步．并于2005年獲得了城市規(guī)劃與設(shè)計(jì)的博士點(diǎn)資格。2006年5月,在由建設(shè)部高等教育城

翠松副教授在學(xué)院進(jìn)行了會(huì)談。會(huì)談就有關(guān)文遠(yuǎn)樓改造的問(wèn) 題進(jìn)行了深入的探討，初步達(dá)成了雙方今后在建筑生態(tài)、節(jié)能 建筑技術(shù)領(lǐng)域里的合作等事項(xiàng)。 隨后，在錢鋒教授和曲翠松副教授的陪同下，菲舍（m. n.fisch）教授一行對(duì)文遠(yuǎn)樓進(jìn)行了實(shí)地勘察，接著開(kāi)展了更 有針對(duì)性和實(shí)質(zhì)性的討論，雙方?jīng)Q定將以文遠(yuǎn)樓改造作為起 點(diǎn)和契機(jī)，加強(qiáng)雙方在生態(tài)、節(jié)能建筑技術(shù)方面的合作。 2006年3月中旬,英國(guó)卡地夫（cardiff）大學(xué)建筑學(xué)院 院長(zhǎng)菲利浦教授與同濟(jì)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院院長(zhǎng)吳志強(qiáng) 教授就兩院聯(lián)合學(xué)生課程設(shè)計(jì)文遠(yuǎn)樓生態(tài)改建項(xiàng)目，進(jìn)行了 深入的討論?？ǖ胤虼髮W(xué)建筑學(xué)院建筑節(jié)能和生態(tài)研究在英 國(guó)各大建筑院校中科研力量突出，成果領(lǐng)先，設(shè)備先進(jìn)，在過(guò) 去十幾年中積累了大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。2005年吳志強(qiáng)院長(zhǎng)帶領(lǐng) 我院教授就文遠(yuǎn)樓的生態(tài)改建項(xiàng)目訪英期間，特地與菲利浦 院長(zhǎng)進(jìn)行了首次接觸。菲利浦院長(zhǎng)本人也在建筑

一、簡(jiǎn)介\r\n華中科技大學(xué)作為教育部直屬、首批列為國(guó)家“211工程”和“985工程”建設(shè)規(guī)劃的重點(diǎn)大學(xué)．校園位于九省通衡的湖北省武漢市區(qū)東部的喻家山麓．占地7，000余畝的校園內(nèi)樹(shù)木蔥蘢．碧草如茵．環(huán)境優(yōu)雅．景色秀麗。現(xiàn)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院下設(shè)建筑學(xué)系．城市規(guī)劃系、藝術(shù)設(shè)計(jì)系、《新建筑》雜志社．建筑設(shè)計(jì)研究院（甲級(jí)）及城市規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院（甲級(jí)）。

[u]：請(qǐng)談一下我國(guó)城市規(guī)劃教育的現(xiàn)狀。\r\n[y]：我國(guó)的城市規(guī)劃教育發(fā)展速度非?？?，從最初的3家院校發(fā)展到現(xiàn)在的100多所。教育發(fā)展得如此之快，很大程度上與我國(guó)城市建設(shè)的需求緊密相關(guān)，這在一定程度上反映了城市規(guī)劃在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用。

[u]:請(qǐng)談一下我國(guó)城市規(guī)劃教育的現(xiàn)狀。[y]:我國(guó)的城市規(guī)劃教育發(fā)展速度非?？?從最初的3家院校發(fā)展到現(xiàn)在的100多所。教育發(fā)展得如此之快,很大程度上與我國(guó)城市建設(shè)的需求緊密相關(guān),這在一定程度上反映了城市規(guī)劃在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用。

高癌，礎(chǔ)-翰 交滾·自煞·文化 ——同濟(jì)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院院館建筑創(chuàng)作 ⑦ f甲以 1987年8月，同衍大學(xué)建筑城規(guī)學(xué)院院詫 (設(shè)計(jì)時(shí)是建筑系館)期工程建成。它是生國(guó) 各大建筑系中建成最早的票館之，但由于經(jīng)費(fèi) 問(wèn)題，又經(jīng)過(guò)10個(gè)年頭．1997年5月，在裙到浙 江省臺(tái)州市路橋區(qū)的部分資助下，二期工程建 成，才算正式完工． 院館位于同衍大學(xué)校園北端文近樓北面，四 周界定得很緊、面積不、遮擋較多的長(zhǎng)形條基 地上；由于西面的堆煤場(chǎng)不能遷走，影響到整個(gè) 系館東移；投資數(shù)量較少 在組臺(tái)布局上，依據(jù)同的內(nèi)容及活動(dòng)，盡 置利用空間，以進(jìn)廳為主核心，東面是三層教師 行政用露，圍繞著一個(gè)核心——多功能廳幣置 辦公用房；西面是兩體段四層教室及教學(xué)輔助用 房．兩體段之間底層為匣書館，二層為中庭，中 庭西蕊為階梯教室兼會(huì)場(chǎng)；進(jìn)廳正對(duì)內(nèi)庭院

昆明理工大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院優(yōu)秀碩士論文檢索

同濟(jì)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院基礎(chǔ)教學(xué)樓(原能源樓、現(xiàn)稱d樓)改造設(shè)計(jì),以回應(yīng)環(huán)境、通過(guò)教學(xué)事件組織空間、復(fù)合功能、消解形態(tài)體量為設(shè)計(jì)策略,表達(dá)該建筑在學(xué)院教學(xué)街區(qū)中所處的地位和對(duì)周邊環(huán)境的態(tài)度。該改造設(shè)計(jì)是校園老建筑改造、更新、復(fù)活中的一種嘗試。

廣州大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院 丁英峰 設(shè)計(jì)作品選

文章以兩個(gè)線索閱讀了同濟(jì)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院c樓的設(shè)計(jì):一是以該建筑本身為對(duì)象,探討光線、材質(zhì)與形體視覺(jué)的互動(dòng)關(guān)系.二是以“我“的神游夢(mèng)囈來(lái)展現(xiàn)該建筑帶給人的豐富片斷式感受。兩個(gè)版本并置.用以引發(fā)觀者得出個(gè)人對(duì)該建筑的多重解讀。

南京工業(yè)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院的前身是南京建筑工程學(xué)院建筑系，成立于1985年5月。設(shè)有建筑學(xué)、城市規(guī)劃兩個(gè)專業(yè)（本科5年制），擁有建筑設(shè)計(jì)及其理論、建筑歷史與理論、

1學(xué)院概況南京工業(yè)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院的前身是南京建筑工程學(xué)院建筑系,成立于1985年5月。設(shè)有建筑學(xué)、城市規(guī)劃兩個(gè)專業(yè)

本文主要敘述了自1977年恢復(fù)高考招生以來(lái),同濟(jì)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院的教學(xué)空間在規(guī)模、內(nèi)容和形式上所發(fā)生的變化過(guò)程.其間,除了師生規(guī)模增長(zhǎng)而需對(duì)教學(xué)空間進(jìn)行擴(kuò)展的原因之外,另一個(gè)重要原因是為了滿足建筑學(xué)教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上的改變要求.學(xué)院教學(xué)空間職能從單一轉(zhuǎn)向復(fù)合、教室形式從普通教室轉(zhuǎn)向工作坊空間模式,并對(duì)建筑內(nèi)部及外部的展示與交流空間提出了全新的要求.學(xué)院從單棟教學(xué)樓逐步發(fā)展到由4棟教學(xué)樓組成的學(xué)院建筑群,逐步成為校園內(nèi)極具活力的學(xué)院街區(qū).

作為社會(huì)活動(dòng)容器的當(dāng)代城市與建筑是一個(gè)充滿矛盾的混雜體.任何一個(gè)基地上的建筑物都不可能是一個(gè)抽象普適觀念的自主產(chǎn)物.而需要回應(yīng)并解決它所面對(duì)的特殊問(wèn)題,并對(duì)環(huán)境和使用者提供新的參照。這種“特殊性”需要我們?cè)诮ㄔ旎顒?dòng)中運(yùn)用一種開(kāi)放的“具體性”策略:以富有穿透力的理性操作建立起對(duì)象的內(nèi)在秩序(即它的觀念內(nèi)核),并在物化過(guò)程的各個(gè)層面將觀念不遺余力地具體化。這種策略可以使我們更多地關(guān)注建筑在建造意義上的質(zhì)量,而不僅僅是概念上的.并將建筑理解為空間、使用、形式及材料的整體。同濟(jì)大學(xué)建筑城規(guī)學(xué)院c樓的設(shè)計(jì)過(guò)程提

概況介紹藝術(shù)設(shè)計(jì)系隸屬于同濟(jì)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院,1986年開(kāi)始本科招生,1993年正式成立工業(yè)設(shè)計(jì)系,2000年增設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè),同年正式更名為藝術(shù)

華中科技大學(xué) i 建筑工程技術(shù)畢業(yè)論文 混凝土裂縫的成因與控制 專業(yè)：建筑工程技術(shù) 華中科技大學(xué) ii 摘要 混凝土的裂縫問(wèn)題是一個(gè)普遍存在而又難于解決的工程實(shí)際問(wèn)題。 本文從設(shè)計(jì)、材料、配合比、施工現(xiàn)場(chǎng)養(yǎng)護(hù)等方面對(duì)混凝土工程中常見(jiàn)的 一些裂縫的成因進(jìn)行了分析探討。針對(duì)混凝土裂縫產(chǎn)生的原因，在混凝土結(jié)構(gòu) 設(shè)計(jì)、混凝土材料選擇、配合比優(yōu)化、以及施工現(xiàn)場(chǎng)的養(yǎng)護(hù)等方面提出了控制 裂縫發(fā)展的措施。 依據(jù)相關(guān)文獻(xiàn)，并總結(jié)了混凝土裂縫的處理方法：表面處理法、填充法、 灌漿法、結(jié)構(gòu)補(bǔ)強(qiáng)法、混凝土置換法、電化學(xué)防護(hù)法、仿生自愈合法等。 關(guān)鍵詞：混凝土；裂縫；成因；控制； iii 目錄 摘要·······························ii 第1章概述···························1 1.1課題的提出..............

華中科技大學(xué)建筑設(shè)備(暖通空調(diào))第五章通風(fēng)

\"安居樂(lè)業(yè)\"從古至今都是我們的不懈追求。追求人居環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展,追求人類美好的物質(zhì)生活和精神生活,是全人類共同的目標(biāo)。\"凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢\

回顧了華中科技大學(xué)城市規(guī)劃專業(yè)的辦學(xué)歷程,分析了規(guī)劃專業(yè)教育由建筑、工程技術(shù)向社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、管理與政策科學(xué)拓展的過(guò)程,結(jié)合畢業(yè)生就業(yè)狀況,總結(jié)了華中科技大學(xué)城市規(guī)劃專業(yè)辦學(xué)方向、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)及人才培養(yǎng)特色,并探討了規(guī)劃專業(yè)教育進(jìn)一步發(fā)展及改革的方向。

建筑節(jié)能的浪漫與現(xiàn)實(shí)——訪同濟(jì)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院 顏宏亮教授 作者：龔俊敏 作者單位： 刊名：建筑裝飾材料世界 英文刊名：buildingdecorationmaterialsworld 年，卷(期)：2007，""(9) 被引用次數(shù)：0次 本文鏈接：http://d.wanfangdata.com.cn/periodical_jzzsclsj200709018.aspx 授權(quán)使用：中南大學(xué)(zndx)，授權(quán)號(hào)：cc87c530-00eb-4a41-9cdc-9e0f012cc16e 下載時(shí)間：2010年10月14日

2015年初夏,建筑與城市規(guī)劃學(xué)院舉辦了一系列校慶專題學(xué)術(shù)活動(dòng),包括十六場(chǎng)學(xué)術(shù)研討會(huì)和報(bào)告會(huì)、兩場(chǎng)紀(jì)念和慶祝活動(dòng)、三個(gè)文化創(chuàng)意類活動(dòng),一個(gè)\"國(guó)際建造節(jié)\"?；顒?dòng)集中展示了學(xué)院的學(xué)術(shù)面貌,并邀請(qǐng)海內(nèi)外知名學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)師生共同參加,可謂群賢畢至,少長(zhǎng)咸集。就其規(guī)模和密度來(lái)說(shuō),在學(xué)院歷史上是空前的。1.16場(chǎng)學(xué)術(shù)研討會(huì)和報(bào)告會(huì)學(xué)術(shù)研討會(huì)和報(bào)告會(huì)有四個(gè)特點(diǎn)。第一,規(guī)模大。共有77個(gè)主題報(bào)告和172個(gè)專題報(bào)告發(fā)言,參加的校內(nèi)外師生達(dá)到4200多人次。第二,

華中科技大學(xué)以“森林大學(xué)”而聞名，優(yōu)美的校園環(huán)境為每個(gè)行走其中的師生帶來(lái)視覺(jué)上的清新和心理上的愉悅，探究道路景觀對(duì)愉悅度的影響因素能夠有效的幫助我們進(jìn)行校園道路景觀設(shè)計(jì)和改造，為全校師生創(chuàng)造更加宜人舒適的校園環(huán)境。本文選取了幾處典型校園的道路景觀，提取出校園道路景觀愉悅度可能的影響因素，分別針對(duì)每一種影響因素，利用照片模擬校園環(huán)境，通過(guò)眼動(dòng)儀記錄被試者視覺(jué)中心點(diǎn)停留的位置。分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論。