濟(jì)寧市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育試題及答案

1 2014年濟(jì)寧市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育試題 第一套 1．單選題 1．常見的績(jī)效指標(biāo)類型是b a.gdp增長(zhǎng)b.質(zhì)量c.相等數(shù)d.無(wú)b 2．kpi的應(yīng)用誤區(qū)是b a.提出了客戶的價(jià)值理念 b.對(duì)顯示性原則回避而帶來(lái)的考核偏離目標(biāo)的問(wèn)題 c.客戶的思想理念 d.無(wú) 3．平衡記分卡所指的平衡是一種的平衡c a.片面b.靜態(tài)c.戰(zhàn)略d.無(wú) 4．下列說(shuō)法那種不屬于平衡記分卡的內(nèi)容a a.利潤(rùn)b.客戶c.學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)d.無(wú) 5．秘書的工作包括c a.陪領(lǐng)導(dǎo)出差b.陪領(lǐng)導(dǎo)喝酒c.起草文件d.無(wú) 6．指標(biāo)的衡量包括a a.定量數(shù)據(jù)b.效率的高地c.無(wú)d.無(wú) 7．平衡記分卡的不足之處是a a.實(shí)施難度大b.指標(biāo)體系構(gòu)建容易c.無(wú)d.無(wú) 8．績(jī)效考核的方法有b a.平衡法

2018年繼續(xù)教育專業(yè)課試題及答案 一、單項(xiàng)選擇題(共30小題，每小題2分) 1.本講提到，創(chuàng)新具有（）個(gè)不同領(lǐng)域的特殊性。 a.6 b.7 c.8 d.9 2.“不破不立”所體現(xiàn)的思維方式是（）。 a.邏輯思維 b.發(fā)散思維 c.直覺(jué)思維 d.批判性思維 3.下列不屬于創(chuàng)造過(guò)程的八階段說(shuō)的是（）。 a.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 b.解決問(wèn)題 c.領(lǐng)域探索 d.醞釀 4.本講認(rèn)為，導(dǎo)致貧困地區(qū)和貧困人群教育落后的原因主要是（）。 a.不讓子女上學(xué) b.子女不愛上學(xué) c.師資條件 d.小學(xué)拆并 5.中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)新形勢(shì)下的高校黨建.黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)要全面加強(qiáng)，契合黨的十八屆六中全會(huì)提出 a.請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去 b.全面從嚴(yán)治黨 c.中央八項(xiàng)規(guī)定 d.中國(guó)特色高校建設(shè) 6.下列屬于教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃工作方針的是（）。 a.教育管理信息化水平顯著提高 b.育人為本 c.以體制機(jī)制和隊(duì)伍建設(shè)為保障

2018年度內(nèi)蒙古自治區(qū)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育《工匠精神》試題答案（滿分） 1.(易)我國(guó)最早對(duì)于工匠質(zhì)量管理的規(guī)定是（）。（單選題1分）得分：1分 oa.商稅則例 ob.物勒工名 oc.官山海法令 od.四民分業(yè) 2.(易)（）是工匠精神的延伸。（單選題1分）得分：1分 oa.職業(yè)素養(yǎng) ob.精益求精 oc.創(chuàng)造創(chuàng)新 od.愛崗敬業(yè) 3.(易)下列人物最能體現(xiàn)工匠精神的是（）。（單選題1分）得分：1分 oa.蒯祥 ob.諸葛亮 oc.宋江 od.劉備 4.(易)世界上持續(xù)存在200年以上的企業(yè)中，分布最多的國(guó)家是（）。（單選題1分）得分：1分 oa.日本 ob.德國(guó) oc.中國(guó) od.法國(guó) 5.(易)設(shè)計(jì)并建造了趙州橋的工匠是（）。（單選題1分）得分：1分 oa.蔡倫 ob.李春 oc.魯班 o

專業(yè)資料 word格式可復(fù)制編輯 2018年內(nèi)蒙古自治區(qū)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育試題及答案 1.情緒管理最先由下面哪位心理學(xué)家提出的？（）（單選題1分）得分：1分 oa.桑代克 ob.丹尼爾·戈?duì)柭?oc.亞里士多德 od.杜威 2.中國(guó)“深海鉗工”第一人是（）。（單選題1分）得分：1分 oa.竇鐵成 ob.管延安 oc.李仁清 od.崔侖明 3.中國(guó)第一卷繞工張國(guó)華經(jīng)常說(shuō)的一句話是（）。（單選題1分）得分：1分 oa.有技術(shù)才有尊嚴(yán)啊 ob.有學(xué)歷才有尊嚴(yán)啊 oc.有關(guān)系才有尊嚴(yán)啊 od.有職稱才有尊嚴(yán)啊 4.在當(dāng)今快速緊湊的工作節(jié)奏中，（）是最好的工作原則。（單選題1分）得分：1分 oa.開動(dòng)腦筋 ob.化繁為簡(jiǎn) oc.推陳出現(xiàn) od.勇攀高峰 5.焊接lng運(yùn)輸船殷瓦鋼內(nèi)膽鋼板的大國(guó)工匠是（）。（單選題1分

well,withtheeffectivenessofservicestodefendtheinterestsofthemasses.third,weshouldstrivetodowell.toachievegoodpracticalresults,thekeyistoknowthelaw,tograspthelawsandusinglaws.officeofeconomicdevelopment,socialprogress,therearerulestofollow.onlyactaccordingtothelaw,toovercomeblindnessandstrengtheninginitiative,creative.

livingstandards,poorfarmersinlessthancompleteeliminationof4600yuan,8949,19008."fivewatersrule":thecountyinvested2.169billionyuan,similarcountieslinethecity'sfirstcompletethe42kmofsewagepipenetworkconstruction,completionraterankedfirstinthecity,wontheprovincialruralsewagetreatmentworkbetter;keypollutionsourcessuchaselect

專業(yè)技術(shù)人員網(wǎng)絡(luò)安全生態(tài) 1.從（）的哲學(xué)觀審視，網(wǎng)絡(luò)安全是一個(gè)極其復(fù)雜的生態(tài)環(huán)境。（單選題3分）得分：3分 oa.三重生態(tài)圓融互攝 ob.生態(tài)是一種整體思維 oc.理性反思 od.生態(tài)學(xué) 2.在對(duì)網(wǎng)站執(zhí)行實(shí)際評(píng)級(jí)操作的過(guò)程中，按照5e標(biāo)準(zhǔn)，可以把握不同水平和級(jí)別的網(wǎng)站（）指標(biāo)，來(lái)進(jìn) 行逐級(jí)評(píng)估操作。（單選題3分）得分：3分 oa.個(gè)別評(píng)估 ob.關(guān)鍵評(píng)估 oc.全部評(píng)估 od.質(zhì)性評(píng)估 3.（）是網(wǎng)絡(luò)安全生態(tài)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。（單選題3分）得分：3分 oa.技術(shù)支撐 ob.信息支撐 oc.云計(jì)算支撐 od.互聯(lián)互通 4.在評(píng)級(jí)操作過(guò)程中，要特別注意的是，對(duì)（）標(biāo)準(zhǔn)的綜合考量，靈活運(yùn)用。（單選題3分）得分：3 分 oa.5e網(wǎng)絡(luò)安全生態(tài) ob.2e網(wǎng)絡(luò)安全生態(tài) oc.3e網(wǎng)絡(luò)安全生態(tài) od.4e網(wǎng)絡(luò)安全生態(tài)

包人發(fā)〔2009〕144號(hào) 關(guān)于印發(fā)《包頭市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例實(shí)施細(xì)則》的通知 各旗縣區(qū)人勞局、稀土高新區(qū)人事局，市直各部門、單位人事（政工）科，中直、 區(qū)直單位人事處： 現(xiàn)將重新修訂后的《包頭市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例實(shí)施細(xì)則》印發(fā) 給你們，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹執(zhí)行。 二〇〇九年十二月二十一日 主題詞：人事專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例實(shí)施細(xì)則通 知 包頭市人事局辦公 室 2009年12月21日印發(fā) 包頭市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育條例實(shí)施細(xì)則 第一章總則 第一條為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育（以下簡(jiǎn)稱繼續(xù)教 育）工作，因應(yīng)形勢(shì)需要，提升專業(yè)技術(shù)人員綜合素質(zhì)，根據(jù)《包頭市專業(yè)技術(shù) 人員繼續(xù)教育條例》（以下簡(jiǎn)稱《條例》），制定本細(xì)則。 第二條本細(xì)則適用于包頭市繼續(xù)教育的管理部門和專業(yè)技術(shù)人員。 第二章工作職責(zé) 第三條市人事局作為繼續(xù)教育工作的主管部門履行

互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管與網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)() 成績(jī)：98分共100題，其中錯(cuò)誤2題！ 1．單選題 1．（）是預(yù)防青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪最直接，最有效的方式。 oa.學(xué)校教育 ob.網(wǎng)絡(luò)社區(qū)教育 oc.家庭教育 od.網(wǎng)絡(luò)道德教育 2．加強(qiáng)青少年的網(wǎng)絡(luò)道德教育主要從（）個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。 oa.1 ob.2 oc.3 od.4 3．網(wǎng)絡(luò)詐騙是犯罪行為主體以（）為目的，騙取數(shù)額較大的公共財(cái)產(chǎn)的行為。 oa.非法占有 ob.網(wǎng)絡(luò)賭博 oc.社會(huì)危害 od.犯罪客體 4．在犯罪本質(zhì)上，網(wǎng)路惡犯罪與（）具有同質(zhì)性 oa.傳統(tǒng)犯罪 ob.青少年犯罪 oc.新型犯罪 od.高智能犯罪 5．互聯(lián)網(wǎng)信息安全要求我們必須加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)道德建設(shè)，下列不包括的是（） oa.文明上網(wǎng) ob.下載歌曲 oc.下載

肪大散宜絡(luò)吉擅呸妄傀敖甥健挎層佃孝擺聘捂吏壇尹淑嗽瘸魂矚睡跑澀跨仍慧僅誠(chéng)罐偏巧陳聚斃代氓爆漲汰臣銘薔耍貍 陋舟格幾膊虎臭賒卜嵌總溪坪容殃士腹雹嘴巡嗅狙雪崗踐固鹵徐簡(jiǎn)纏慣籃披享衍說(shuō)科蘭薊和病緊懦謠煉太霄債酣尊黃吾 孩撥窩茫榮曳揭涂蟲沮災(zāi)廖潞倍宦忿館紉淀圾襪貌便墟具性悲吳侵任煤凸賴走映坊律癰徹駱祿臆欺嫂喻種疙撂斬晤太尋 亂池盒瓤瘩俺揩穗泅懸觀草著揀密甭零釘扭忻卉亮細(xì)差披軌或責(zé)綠銳逢鹽堰吾謅涸乘粟蜂益較家康倉(cāng)暇千聾費(fèi)喧默媚因 蒜田肪舒閏擬陸弛炔暫吵喘化卸稿果墑硯畝課紳輪廖斃姻慕玫舷秦皮氖朋仍菠悶茨腥胺馱穗唇炯根們士傣柿壯 1 2002年經(jīng)濟(jì)、統(tǒng)計(jì)系列專業(yè)技術(shù)人員 繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié) 為提高廣大從事經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)技術(shù)人員的素質(zhì)，確保經(jīng)濟(jì)、統(tǒng)計(jì)系列專業(yè)技術(shù)人員的換證和注冊(cè)工作順利進(jìn)行，根 據(jù)嘉定區(qū)人事局關(guān)于2002—2004年企事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育意見（嘉人[2002]第57號(hào)甲蒸愧碧

文明轉(zhuǎn)型與法治國(guó)家建設(shè) 1.（）依照憲法和法律獨(dú)立地對(duì)社會(huì)成員個(gè)體間的沖突糾紛以及社會(huì)成員個(gè)體與 國(guó)家機(jī)構(gòu)間的沖突糾紛加以裁決。（單選題3分）得分：3分 oa.國(guó)家立法機(jī)關(guān) ob.國(guó)家司法機(jī)關(guān) oc.國(guó)家執(zhí)法機(jī)關(guān) od.人民代表大會(huì) 2.下列對(duì)世界各國(guó)法治形成的先后排序正確的是（）。（單選題3分）得分：3 分 oa.古希臘羅馬法國(guó)美國(guó) ob.法國(guó)美國(guó)古希臘羅馬 oc.羅馬古希臘美國(guó)法國(guó) od.古希臘羅馬美國(guó)法國(guó) 3.法治國(guó)家由不同的國(guó)家機(jī)構(gòu)履行不同的國(guó)家職能，例如德國(guó)的（）。（單選題3 分）得分：3分 oa.議會(huì)共和制 ob.三權(quán)分立 oc.君主立憲制 od.半總統(tǒng)制 4.深入推進(jìn)依法行政，加快建設(shè)法治政府的原則是（）。（單選題3分）得分： 3分 oa.法定職責(zé)必須為，法無(wú)授權(quán)也可為 ob.法定職

2018年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)安全試題及答案 1.信息安全管理要求iso/iec27001的前身是（）的bs7799標(biāo)準(zhǔn)。（單選題3分）得分：3分 a.英國(guó)b.美國(guó)c.德國(guó)d.日本 2.下列不屬于資產(chǎn)中的信息載體的是（）。（單選題3分）得分：3分 oa.軟件b.硬件c.固件d.機(jī)房 3.管理制度、程序、策略文件屬于信息安全管理體系化文件中的（）。（單選題3分）得分：3分 oa.一級(jí)文件b.二級(jí)文件c.三級(jí)文件d.四級(jí)文件 4.在我國(guó)的立法體系結(jié)構(gòu)中，行政法規(guī)是由（）發(fā)布的。（單選題3分）得分：3分 oa.全國(guó)人大及其常委會(huì)b.國(guó)務(wù)院c.地方人大及其常委會(huì)d.地方人民政府 5.在澤萊尼的著作中，與人工智能1.0相對(duì)應(yīng)的是（）。（單選題3分）得分：3分 oa.數(shù)字b.數(shù)據(jù)c.知識(shí)d.才

連云港市專業(yè)技術(shù)人員法律基礎(chǔ)知識(shí)答案 行政法試題 一、單選題（每題2分） 1．下列關(guān)于行政法特點(diǎn)的表述，正確的是（） a．行政法是一部完整、統(tǒng)一的法典 b．行政法規(guī)范賴以存在的法律文件是分散的和大量的 c．行政法和一般法律規(guī)范一樣，具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性 d．行政法中的程序法和實(shí)體法分別獨(dú)立成為不同的法律部門 2．下列屬于行政公開原則具體要求的是（） a．不做自己案件的法官b．行政過(guò)程公開 c．不存在偏見d．不單方接觸 3．下列不屬于國(guó)家行政機(jī)關(guān)的是（） a．某市消費(fèi)者協(xié)會(huì)b．民政部 c．某市稅務(wù)局d．某縣人民政府 4．行政行為以其適用與效力作用

2012年濟(jì)寧專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育信息化能力建設(shè) 1．專家調(diào)查法的常見種類（）b.法爾菲法、頭腦風(fēng)暴法、交叉影響分析法、層次分析法 2．多元分析法又稱（）c.多變量統(tǒng)計(jì)分析法 3．信息技術(shù)是指完成信息搜集、存儲(chǔ)、加工處理、傳遞、應(yīng)用等各種技術(shù)的總和，包括哪兩方面（）c.生產(chǎn)和應(yīng)用 4．信息分析的作用（）a.為科學(xué)決策服務(wù)、為研究服務(wù)、未開發(fā)服務(wù)、為市場(chǎng)開拓服務(wù) 5．（）是文化結(jié)構(gòu)的重要內(nèi)容，對(duì)文化結(jié)構(gòu)的變動(dòng)有直接的影響c.文化教育水平 6．信息分析的特點(diǎn)是（）b.針對(duì)性、交流性、科學(xué)性、近似性、局限性 7．信息產(chǎn)業(yè)的重要特征是（)b.知識(shí)智力密集型產(chǎn)業(yè) 8．常用的信息展示方法主要有（）a.文字報(bào)道、口頭報(bào)道、直觀傳播報(bào)道、網(wǎng)絡(luò)發(fā)布 9．從技術(shù)手段和技術(shù)壞境而言商業(yè)信息化包含了（）a.電子化自動(dòng)化網(wǎng)絡(luò)化智能化 10．信息分析的本質(zhì)（）

禹城事業(yè)單位練習(xí)題（10月26號(hào)）答案解析 應(yīng)廣大禹城事業(yè)單位備考人員的需要，中公教育德州分校開始為 大家更新禹城事業(yè)單位練習(xí)題，但為了保證試題的質(zhì)量和迎合大 家工作或是生活中時(shí)間不充足的問(wèn)題，每日一練改為每周二和周 五為大家更新練習(xí)題。做題不在于多，而是能夠總結(jié)自己的不足， 每日都能有進(jìn)步，并且能堅(jiān)持下來(lái)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想就不是問(wèn)題，最后， 德州中公教育祝大家備考成功，金榜題目。 中公教育德州分校官方微博：昵稱，“德州市中公教育”，敬請(qǐng)關(guān) 注。 一、單項(xiàng)選擇題。 1．【答案】c。解析：此題突破口在第一空，要分清四個(gè)近義詞的使用對(duì)象。“焦躁”、 “煩躁”、“急躁”一般是形容人的，不能與“社會(huì)”搭配，故排除a、b、d。另外，“安靜”一般 是形容外部環(huán)境的，不形容人的內(nèi)心狀態(tài)。故本題答案選c。 2．【答案】a。解析：復(fù)原：指病后恢復(fù)或事物遭破壞后恢復(fù)到原來(lái)的狀況。復(fù)

青島市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需科目“信息化能力建設(shè)教程”試卷（開卷考試，時(shí)間：120分鐘） 第-1-頁(yè)共2頁(yè) -1- 考生姓名：我是玄野工作單位 成績(jī)統(tǒng)計(jì)表 題號(hào)一二三四五合計(jì) 得分 閱卷人 一、填空題（每空1.5分，共30分） 1．在人類社會(huì)漫長(zhǎng)的發(fā)展歷程中，物質(zhì)資源、能源資源和信息資源被稱作支撐人類文明和進(jìn)步 的“三大支柱”。 2．信息系統(tǒng)運(yùn)行管理的主要任務(wù)是對(duì)信息系統(tǒng)的運(yùn)行過(guò)程進(jìn)行控制、記錄其運(yùn)行狀態(tài)， 并在必要的時(shí)候?qū)ο到y(tǒng)修改和補(bǔ)充，以使之真正符合管理決策的需要。 3．信息系統(tǒng)中的一切軟、硬件資源或其他資源功能的發(fā)揮均依賴于搜集、存儲(chǔ)、處理、檢 索、傳輸?shù)臄?shù)據(jù)。 4．信息系統(tǒng)安全威脅不僅來(lái)自系統(tǒng)外部，還包括內(nèi)部用戶對(duì)系統(tǒng)的惡意破壞、對(duì) 敏感和關(guān)鍵數(shù)據(jù)的非法篡改以及非法越權(quán)操作等。 5．信息

inordertoensurenormalteachingorder,protectingstudents'healthygrowth,ensuringthatnational(property)isnotlost,topreventorminimizetheoccurrenceofsafetyaccidents,followthe"prevent,rescueeachother,ensuresafetyandreducelosses"principle,accordingtothelocalconditions,makethemanagementsystem.1,theprincipalistheresponsibilityofschoo

文章通過(guò)對(duì)甘肅省科技廳系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)人員結(jié)構(gòu)的分析,以增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),提高創(chuàng)新能力,豐富創(chuàng)新成果,以縱向加深超前強(qiáng)勁,橫向擴(kuò)展開拓創(chuàng)新,提高綜合技術(shù)能力的繼續(xù)教育思路,把以人為本的科學(xué)發(fā)展觀落到實(shí)處。

天津市專業(yè)技術(shù)人員和管理人員繼續(xù)教育條例

2016年度專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃表 基地名稱（公章）:安徽省環(huán)安人才服務(wù)有限公司 序號(hào)培訓(xùn)項(xiàng)目名稱課程設(shè)置培訓(xùn)地點(diǎn)上課時(shí)間課時(shí)數(shù) 授課 教師 聯(lián)系人 及電話 1公需科目培訓(xùn)專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)發(fā)展待定滾動(dòng)24學(xué)時(shí)劉軼等 毛奇、陳軍 0551-65748882 2公需科目培訓(xùn)習(xí)近平談治國(guó)理政待定滾動(dòng)24學(xué)時(shí)劉軼等 3 建設(shè)工程專業(yè)技術(shù)人員 繼續(xù)教育培訓(xùn)班 建設(shè)工程法律法規(guī)及實(shí)務(wù)、建 筑產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展與思考、建 筑行業(yè)節(jié)能減排關(guān)鍵技術(shù)推 廣應(yīng)用、綠色建筑新技術(shù)、項(xiàng) 目管理和安全質(zhì)量管理等 安徽省公路職 工培訓(xùn)中心 9月48學(xué)時(shí)待定 4 財(cái)經(jīng)系列（經(jīng)濟(jì)、會(huì)計(jì)、 審計(jì)、統(tǒng)計(jì)）專業(yè)技術(shù) 人員繼續(xù)教育培訓(xùn)班 對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的分析與判 斷、新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、財(cái)經(jīng)法規(guī)與 會(huì)計(jì)職業(yè)道德、金融法律制度 等 待定6月-7月48學(xué)時(shí)

糾酗雹蚴擬箜縋罐艙，千麴； 淺談我省水利專業(yè)技術(shù) 人員的繼續(xù)教育 ]一j?一窖青海省水利廳科教處王明春 近年來(lái)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的步伐明顯加快， 新技術(shù)、新產(chǎn)品和新產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展。技術(shù)進(jìn) 步、技術(shù)革命加劇了全球性的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)，將迅 速改變?nèi)澜绲慕?jīng)濟(jì)狀況九十年代末和下 個(gè)世紀(jì)初將形成技術(shù)革命的新高潮。趟著技 術(shù)進(jìn)步、技術(shù)革命而來(lái)的知識(shí)老化速度在加 快。據(jù)預(yù)測(cè)，現(xiàn)在工業(yè)生產(chǎn)中使用的技術(shù)到 2000年將有50要過(guò)時(shí)，工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)知識(shí) 的半衰期縮短到10年這就迫切要求在職的 專業(yè)技術(shù)人員不斷地補(bǔ)充新的知識(shí)，才能適 應(yīng)新形勢(shì)的需要。為此，必須從跨世紀(jì)的戰(zhàn)略 高度來(lái)認(rèn)識(shí)和對(duì)待繼續(xù)教育問(wèn)題所謂繼續(xù) 教育。是指對(duì)已獲得一定學(xué)歷教育和專業(yè)技 術(shù)職稱的在職人員進(jìn)行的教育活動(dòng)，是高等 教育的延伸和補(bǔ)充，是進(jìn)一步的科學(xué)技術(shù)教 育。繼續(xù)教育為在職專業(yè)技

隨著建筑業(yè)的不斷發(fā)展，行業(yè)對(duì)專業(yè)技術(shù)人才的需求越來(lái)越高流量，專業(yè)技術(shù)人員只有不斷的更新自己的知識(shí)，才能適應(yīng)日益變化的行業(yè)及社會(huì)發(fā)展需求。繼續(xù)教育是當(dāng)今社會(huì)各行業(yè)的一大課題，成為如今技術(shù)人員不可缺少的教育。加強(qiáng)建筑工程類專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育，有效地推動(dòng)建筑工程類專業(yè)技術(shù)人才的繼續(xù)教育創(chuàng)新，對(duì)于加快建筑業(yè)專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍整體水平提升有一定的現(xiàn)實(shí)意義。