就業(yè)導(dǎo)向下高職高專建筑制圖課程教學(xué)改革

根據(jù)高職高專教育的特點(diǎn),分析和探索高職高專建筑制圖課程教學(xué)改革的理論與實(shí)踐,提出與市場需求相吻合的教學(xué)內(nèi)容體系。

從高職高專院校《建筑制圖》教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā),針對課程的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)過程中存在的一些問題,本文結(jié)合多年教學(xué)實(shí)踐,對課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段等方面進(jìn)行了探討。

《建筑制圖》是建筑類專業(yè)的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程,如何教好并使學(xué)生學(xué)會這門課,使學(xué)生獲得讀圖、識圖、繪圖的能力和空間思維能力。從而獲得建筑類專業(yè)工作崗位的職業(yè)能力。\"學(xué)\"、\"問\"、\"做\"、\"教\"形成反饋循環(huán)是關(guān)鍵。

《建筑制圖》課程是建筑類各專業(yè)必修的一門技術(shù)基礎(chǔ)課。針對高職高專類學(xué)生的特點(diǎn),教師要進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化、培養(yǎng)空間想象力、合理利用多媒體、實(shí)踐教學(xué)等,以提高教學(xué)質(zhì)量。

《建筑制圖》是建筑類專業(yè)的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程,如何教好并使學(xué)生學(xué)會這門課,使學(xué)生獲得讀圖、識圖、繪圖的能力和空間思維能力。從而獲得建筑類專業(yè)工作崗位的職業(yè)能力?！皩W(xué)”、“問”、“做”、“教”形成反饋循環(huán)是關(guān)鍵。

《建筑制圖》是建筑類專業(yè)的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程,如何教好并使學(xué)生學(xué)會這門課,使學(xué)生獲得讀圖、識圖、繪圖的能力和空間思維能力.從而獲得建筑類專業(yè)工作崗位的職業(yè)能力.\"學(xué)\"、\"問\"、\"做\"、\"教\"形成反饋循環(huán)是關(guān)鍵.

為滿足社會對應(yīng)用型人才的需求,以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)改革成為了教育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。建筑制圖作為建筑專業(yè)技術(shù)人員的必修課程,其教學(xué)體系改革至關(guān)重要。本文分析了教學(xué)體系改革的重要性,探究建筑制圖課程的教學(xué)體系改革方案,以期推動教學(xué)改革發(fā)展,培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型工程人才。

為了在《建筑結(jié)構(gòu)》課程教學(xué)中,體現(xiàn)高職教育的高等性和職業(yè)性,突出高職教育的職業(yè)特色,筆者在準(zhǔn)確定位課程的教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)方面進(jìn)行了探討,并提出增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、創(chuàng)新教育手段、改革成績評定方法等建議。

根據(jù)高職高專\"建筑制圖\"課程特點(diǎn)及學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo),分析和探索教學(xué)現(xiàn)階段存在的問題,提出課程改革的措施,以提高教學(xué)效果,強(qiáng)化對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

高職院校人才培養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)是讓學(xué)生在校期間就能直接或間接接觸到與實(shí)際工作相關(guān)的內(nèi)容,在我國其主要手段就是校企共建、工學(xué)結(jié)合、共同培養(yǎng)。結(jié)合我校當(dāng)前形勢,開展建筑制圖課程教學(xué),最主要的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的讀圖識圖能力,增強(qiáng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力,提高對空間形體的理解和掌握,實(shí)現(xiàn)從感性思維到理性思維的轉(zhuǎn)變。

隨著高等職業(yè)教育教學(xué)改革的不斷深入,各專業(yè)課程教學(xué)改革都在如火如荼地進(jìn)行?！督ㄖ茍D》課程一直是高職建筑工程類專業(yè)教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn),針對如何搞好《建筑制圖》課程教學(xué)改革問題進(jìn)行了探討。

結(jié)合高職院校學(xué)生的特點(diǎn)及人才培養(yǎng)目標(biāo),分析了《建筑制圖》課程教學(xué)中存在的問題,本著注重實(shí)踐,培養(yǎng)職業(yè)技能的原則提出了該課程教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法的改革措施,以提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才。

高職《建筑制圖與識圖》課程是建筑工程技術(shù)、工程造價(jià)專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。目的是培養(yǎng)學(xué)生具有快速識讀和繪制工程施工圖紙的能力,為提高教學(xué)效果,通過企業(yè)調(diào)研,并結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對本課程在課程內(nèi)容選擇與構(gòu)建、課程教學(xué)方法與手段、課程教學(xué)考核方式等方面進(jìn)行改革和創(chuàng)新,闡述自己對本課程的理解和認(rèn)識。

根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況,闡述并分析高職高專園林工程技術(shù)專業(yè)核心專業(yè)課程《園林設(shè)計(jì)》在教學(xué)過程中面臨的問題與困難,探索其解決辦法以及實(shí)施運(yùn)用的效果。

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是計(jì)算機(jī)專業(yè)的一門核心課程,學(xué)生對該門課程掌握得好壞直接影響其對后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和軟件開發(fā)能力的高低。結(jié)合當(dāng)前高職高專人才培養(yǎng)目標(biāo)要求,分析高職高專數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程教學(xué)中存在的問題,提出對該門課程進(jìn)行教學(xué)改革的一些方法。

本文簡要介紹了什么是軟件工程以及軟件工程課程的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)過程中存在的問題,并結(jié)合筆者多年來在軟件工程課程教學(xué)和科研中的實(shí)際體會,主要針對當(dāng)前軟件工程課程教學(xué)中存在的問題提出了若干改革建議。

《化工原理》是煤炭深加工專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。本文通過分析該課程在傳統(tǒng)高職教育中存在的弊端,深入探討在課程內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的改革,突出以實(shí)踐教學(xué)為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的\"體驗(yàn)式\"教學(xué)模式。

《現(xiàn)代通信原理》是通信工程和電子信息工程專業(yè)一門非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,論文針對在該課程教學(xué)中存在的問題,從對教材的選用、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式與手段以及教學(xué)實(shí)驗(yàn)等方面,探索了一些改革思路,目的在于促進(jìn)教學(xué)的深入改革。

針對\"工程力學(xué)\"傳統(tǒng)教學(xué)中存在的主要問題和高職高專教育的特點(diǎn),結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核制度等方面,對課程的改革進(jìn)行了初步探索.

《化工原理》是煤炭深加工專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。本文通過分析該課程在傳統(tǒng)高職教育中存在的弊端，深入探討在課程內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的改革，突出以實(shí)踐教學(xué)為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的“體驗(yàn)式”教學(xué)模式。

通過分析基于就業(yè)為導(dǎo)向的高職教育特點(diǎn)和優(yōu)勢,闡述了傳統(tǒng)機(jī)械制圖課程內(nèi)容和教學(xué)方法的缺點(diǎn)和不足,探討了如何基于就業(yè)為導(dǎo)向的理念進(jìn)行機(jī)械制圖課程教學(xué)改革。

《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程是高職高專院校的公共必修課。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展以及社會各層次需求的日益強(qiáng)烈,計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力已經(jīng)成為大學(xué)生必備的素質(zhì)之一,而對應(yīng)的該課程在建設(shè)方面卻相對滯后。結(jié)合高職高專院校學(xué)生的特點(diǎn)以及各專業(yè)建設(shè)的狀況,提出了以就業(yè)為導(dǎo)向的課程內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和考核方式的改革四項(xiàng)措施,以適應(yīng)社會發(fā)展需求。