基于應(yīng)用型測(cè)繪工程人才實(shí)踐技能培養(yǎng)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室探索

測(cè)繪工程專業(yè)的教學(xué)必須倚賴實(shí)踐活動(dòng)，以實(shí)踐活動(dòng)為準(zhǔn)繩。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能。本文就測(cè)繪工作專業(yè)教學(xué)目標(biāo)和改革方向進(jìn)行闡述，簡(jiǎn)要分析加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的方式方法，以期培養(yǎng)實(shí)用性的專業(yè)測(cè)繪人才。

現(xiàn)如今的獨(dú)立院校的辦學(xué)思想當(dāng)中,更加重視培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。尤其是當(dāng)今社會(huì)快速發(fā)展,對(duì)技術(shù)性人才的需求量不斷增長(zhǎng)。測(cè)繪工程專業(yè)的目標(biāo)是培養(yǎng)測(cè)繪人員,因此在教學(xué)中提高測(cè)繪工程實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量非常重要。文中將具體分析測(cè)繪工程實(shí)踐教學(xué)的含義,提出測(cè)繪工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀,深入探究以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為導(dǎo)向的測(cè)繪工程實(shí)踐教學(xué)改革措施。

地方高校建筑學(xué)專業(yè)承擔(dān)著應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重任。隨著時(shí)代發(fā)展,應(yīng)用型人才的內(nèi)涵發(fā)生變化。根據(jù)這一變化,學(xué)院的人才培養(yǎng)方案、實(shí)踐課程體系和教學(xué)組織、教師隊(duì)伍建設(shè)都積極應(yīng)對(duì),取得顯著的人才培養(yǎng)效果。

測(cè)繪科學(xué)技術(shù)作為基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的尖兵,貫穿于各種工程建設(shè)的始終,是工業(yè)與民用建筑、鐵路、公路、橋梁、隧道、水利工程、地下工程、管線工程以及城市和礦山建設(shè)等工程項(xiàng)目安全施工與運(yùn)營(yíng)的重要保障。隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)飛速發(fā)展及相應(yīng)基礎(chǔ)工程建設(shè)的快速跟進(jìn),社會(huì)對(duì)測(cè)繪工程專業(yè)人才的需求逐步加大。本文就測(cè)繪工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)措施進(jìn)行探討,為\"寬基礎(chǔ)、重實(shí)踐\"的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式提出了參考意見(jiàn)。

由于工業(yè)工程學(xué)科的交叉性、綜合性和應(yīng)用性,實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐環(huán)節(jié)在工業(yè)工程專業(yè)人才培養(yǎng)中占有重要地位。專業(yè)實(shí)驗(yàn)室是本專業(yè)人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的必要設(shè)施,也是與理論教學(xué)相呼應(yīng)的重要實(shí)踐平臺(tái)。結(jié)合工業(yè)工程的專業(yè)特點(diǎn),進(jìn)行工業(yè)工程綜合實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)工作。闡述工業(yè)工程綜合實(shí)驗(yàn)室的規(guī)劃思想和實(shí)施方案,構(gòu)建軟硬件并重、面向現(xiàn)代專業(yè)技術(shù)、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)專業(yè)技能的綜合立體開(kāi)放實(shí)驗(yàn)平臺(tái),并對(duì)應(yīng)規(guī)劃基于cdio培養(yǎng)模式的綜合實(shí)踐教學(xué)體系,為創(chuàng)新應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)提供支撐。

為了有效提高儀器設(shè)備的使用率、減少損壞率,為學(xué)生參與創(chuàng)新競(jìng)賽和實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供有利平臺(tái),對(duì)高校開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的使用管理進(jìn)行了改革實(shí)踐,結(jié)合大連工業(yè)大學(xué)食品工藝實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有條件,利用現(xiàn)代信息手段及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),探討了改革的實(shí)踐情況、運(yùn)行模式及優(yōu)勢(shì)作用。結(jié)果表明,該模式可以提高開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的管理效率、提高設(shè)備完好率,為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供保障,進(jìn)一步推動(dòng)高校的教育教學(xué)改革。

為了有效提高儀器設(shè)備的使用率、減少損壞率,為學(xué)生參與創(chuàng)新競(jìng)賽和實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供有利平臺(tái),對(duì)高校開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的使用管理進(jìn)行了改革實(shí)踐,結(jié)合大連工業(yè)大學(xué)食品工藝實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有條件,利用現(xiàn)代信息手段及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),探討了改革的實(shí)踐情況、運(yùn)行模式及優(yōu)勢(shì)作用.結(jié)果表明,該模式可以提高開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的管理效率、提高設(shè)備完好率,為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供保障,進(jìn)一步推動(dòng)高校的教育教學(xué)改革.

近年來(lái)我國(guó)各高校都在大力推行高等工程教育改革,但現(xiàn)階段部分地方高校的工程教育仍存在較嚴(yán)重的科學(xué)化問(wèn)題,使得畢業(yè)生適應(yīng)企業(yè)實(shí)際工作的能力較弱。那么如何培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)工業(yè)企業(yè)發(fā)展需求的工程人才,已成為地方工科院校迫切需要解決的課題。針對(duì)工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)現(xiàn)狀,要結(jié)合佳木斯大學(xué)機(jī)械專業(yè)的教學(xué)實(shí)際,在教學(xué)體系構(gòu)建、課程教學(xué)模式改革、實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)置、校企合作方式建立等方面進(jìn)行了深入探索。以社會(huì)需求為導(dǎo)向,以能力培養(yǎng)為核心,以提高綜合素質(zhì)為目的,以產(chǎn)學(xué)研合作為依托,形成知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練并重,實(shí)踐能力為先的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。

結(jié)合實(shí)踐,以淮海工學(xué)院測(cè)繪工程實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)為例,分析了高校擴(kuò)招與實(shí)驗(yàn)室軟硬件資源不足的矛盾,探索了測(cè)繪工程實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)模式。提出堅(jiān)持以學(xué)為主體,以產(chǎn)為基礎(chǔ)、以研為后盾,產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是測(cè)繪工程實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的有效途徑。

為了有效提高儀器設(shè)備的使用率、減少損壞率,為學(xué)生參與創(chuàng)新競(jìng)賽和實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供有利平臺(tái),對(duì)高校開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的使用管理進(jìn)行了改革實(shí)踐,結(jié)合大連工業(yè)大學(xué)食品工藝實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有條件,利用現(xiàn)代信息手段及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),探討了改革的實(shí)踐情況、運(yùn)行模式及優(yōu)勢(shì)作用。結(jié)果表明,該模式可以提高開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的管理效率、提高設(shè)備完好率,為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供保障,進(jìn)一步推動(dòng)高校的教育教學(xué)改革。

測(cè)繪工程實(shí)驗(yàn)室是為測(cè)繪工程專業(yè)提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生實(shí)際操作技能提供技術(shù)和儀器保障教學(xué)部門(mén)。開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)是提升學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的重要舉措。利用測(cè)繪工程實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)室空間,積極探索研究,開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室管理運(yùn)行模式,是提高開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)的效果、保證實(shí)踐教學(xué)的可靠保障。

建筑設(shè)計(jì)作為建筑學(xué)專業(yè)的主干課程,貫穿本科教育的始終,是培養(yǎng)學(xué)生工程設(shè)計(jì)能力和專業(yè)素質(zhì)的主要途徑。通過(guò)對(duì)新辦建筑院校的建筑設(shè)計(jì)課程教學(xué)剖析,結(jié)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式,提出了該門(mén)課程具體的教學(xué)改革措施。

發(fā)酵工程是生物類專業(yè)的核心課程,具有較強(qiáng)的實(shí)踐性、工程性和綜合性。在應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下,該文對(duì)發(fā)酵工程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核方式等方面進(jìn)行教學(xué)改革與實(shí)踐,進(jìn)一步提高發(fā)酵工程的教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì),從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)。

指出了環(huán)境工程專業(yè)進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研合作的必要性和當(dāng)前存在的主要問(wèn)題,進(jìn)行了產(chǎn)學(xué)研合作的層次分析和模式探討,提出了促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作的方法。并以西南大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院環(huán)境工程學(xué)科產(chǎn)學(xué)研合作實(shí)踐為例,經(jīng)過(guò)近10年的實(shí)踐探索,證明了產(chǎn)學(xué)研合作教育是全面貫徹落實(shí)黨的教育方針的一種較好模式,體現(xiàn)了當(dāng)前我國(guó)推進(jìn)素質(zhì)教育的要求,在培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才方面具有明顯的優(yōu)勢(shì)。培養(yǎng)的人才質(zhì)量,教學(xué)質(zhì)量和教師業(yè)務(wù)水平明顯提高,學(xué)科專業(yè)建設(shè)取得明顯成效,產(chǎn)學(xué)研各方互惠互利,實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享。

由于3s技術(shù)的應(yīng)用和普及,測(cè)繪行業(yè)各方面發(fā)生了根本的變化,其重實(shí)踐、強(qiáng)知識(shí),會(huì)工具的特點(diǎn)要求測(cè)繪人員操作能力強(qiáng)、知識(shí)面廣,對(duì)高校人才培養(yǎng)提出了更高的要求。目前地方本科院校在測(cè)繪工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面存在一些普遍性的問(wèn)題,而校企合作,共同開(kāi)展人才培養(yǎng)正契合當(dāng)今高等教育改革和行業(yè)發(fā)展的需求。為此,本文在校企合作開(kāi)展人才培養(yǎng)、共同進(jìn)行基地建設(shè)與管理、共同建設(shè)高水平教師隊(duì)伍方面開(kāi)展了初步探討,對(duì)測(cè)繪工程類應(yīng)用型人才培養(yǎng)具有一定的參考意義。

由于3s技術(shù)的應(yīng)用和普及,測(cè)繪行業(yè)各方面發(fā)生了根本的變化,其重實(shí)踐、強(qiáng)知識(shí),會(huì)工具的特點(diǎn)要求測(cè)繪人員操作能力強(qiáng)、知識(shí)面廣,對(duì)高校人才培養(yǎng)提出了更高的要求。目前地方本科院校在測(cè)繪工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面存在一些普遍性的問(wèn)題,而校企合作,共同開(kāi)展人才培養(yǎng)正契合當(dāng)今高等教育改革和行業(yè)發(fā)展的需求。為此,本文在校企合作開(kāi)展人才培養(yǎng)、共同進(jìn)行基地建設(shè)與管理、共同建設(shè)高水平教師隊(duì)伍方面開(kāi)展了初步探討,對(duì)測(cè)繪工程類應(yīng)用型人才培養(yǎng)具有一定的參考意義。

通過(guò)論述計(jì)算模擬與理論教學(xué)和傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的依存關(guān)系,文中構(gòu)建了一種從模擬到實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)材料工程類人才應(yīng)用和設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)的教學(xué)模式。這種模式引入計(jì)算模擬作為當(dāng)前理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的橋梁,形成了材料類專業(yè)理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)基礎(chǔ)-設(shè)計(jì)-研究型三位一體的教學(xué)改革模式。同時(shí)論述了這種新型教學(xué)模式的必要性和可行性,認(rèn)為這種新型教學(xué)模式為理論教學(xué)開(kāi)辟了一條新的途徑,也對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)起到了推動(dòng)作用。

結(jié)合地方性高校應(yīng)用型本科的辦學(xué)定位,探索如何通過(guò)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室建設(shè)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和開(kāi)拓精神。針對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過(guò)程中的專業(yè)定位、設(shè)備配置、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目規(guī)劃及日常管理等具體問(wèn)題進(jìn)行探討,列舉了建設(shè)過(guò)程中需要關(guān)注的方面和亟需解決的問(wèn)題,并進(jìn)行思考和提出解決的方案。

針對(duì)目前工程類本科院校測(cè)繪工程專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)及分析實(shí)踐技能培養(yǎng)中存在的問(wèn)題,探討基本技能、專業(yè)技能、綜合技能培養(yǎng)及實(shí)踐技能評(píng)價(jià)的措施.

本文結(jié)合學(xué)院專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與發(fā)展,通過(guò)分析應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)中專業(yè)實(shí)驗(yàn)室發(fā)揮重要作用的途徑以及影響發(fā)揮作用的因素,提出了相應(yīng)的解決途徑,有利于學(xué)科專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理,有利于新模式實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及高校工科專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)建筑工程應(yīng)用型人才實(shí)踐能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。建立與理論教學(xué)體系相互滲透、緊密結(jié)合和操作性強(qiáng)的實(shí)踐教學(xué)體系是提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的有力保障?，F(xiàn)從科學(xué)規(guī)劃實(shí)驗(yàn)室、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)、規(guī)范實(shí)驗(yàn)室管理制度、制定合理的實(shí)習(xí)方案、嚴(yán)控實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量、結(jié)合項(xiàng)目開(kāi)展設(shè)計(jì)等多個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)著手,對(duì)建筑工程類應(yīng)用型人才實(shí)踐能力培養(yǎng)進(jìn)行探討。

針對(duì)地方工科院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)特點(diǎn),對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、導(dǎo)師制、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))監(jiān)控、校內(nèi)外實(shí)踐基地建設(shè)等方面的改革進(jìn)行了探索,取得了一些有益的成效,提高了應(yīng)用型人才工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)質(zhì)量。