建筑工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)看三位一體的合作教育模式

本文根據(jù)現(xiàn)如今職業(yè)方向及崗位對建筑工程應(yīng)用型人才的需求,明確了建筑工程專業(yè)的人才培養(yǎng)應(yīng)以正確的指導(dǎo)思想為出發(fā)點堅持素質(zhì)-知識-能力協(xié)調(diào)發(fā)展;把專業(yè)知識與社會實踐相融合作為職業(yè)需求的基準(zhǔn);讓知識與能力及提倡的\"寬專業(yè),窄方向\"融合化;通過理論教學(xué)和多元化的實踐教學(xué)來真正地實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。以此培養(yǎng)學(xué)生工學(xué)結(jié)合的實踐能力和創(chuàng)新能力,從而達(dá)到建筑工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目的。

在我校\"三位一體\"應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式指導(dǎo)下,我校能源與動力工程專業(yè)為了適應(yīng)社會發(fā)展的要求,對該專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)、體系和過程進(jìn)行了部分改革。通過改革,我校能源與動力工程專業(yè)在人才培養(yǎng)方案、學(xué)科競賽、實習(xí)基地建設(shè)、畢業(yè)實習(xí)及就業(yè)等方面取得了較好的成果。

今年以來,濮陽縣審計局為貫徹落實省、市審計信息化建設(shè)要求和轉(zhuǎn)變審計工作方式,立足實際,以超前的意識、發(fā)展的眼光、扎實的舉措、有力的保障,有效推進(jìn)信息化技術(shù)在審計管理和審計業(yè)務(wù)中的應(yīng)用,深化計算機技術(shù)與審計業(yè)務(wù)的融合,抓好計算機審計隊伍建設(shè),加快審計工作轉(zhuǎn)型步伐,強力打造"重投入、重培訓(xùn)、重應(yīng)用"三位一體計算機審計推進(jìn)模式,歸結(jié)起來就是從"要你用到我要用",今年以來,該局已撰寫完成計算機審計經(jīng)驗方法16篇,ao應(yīng)用實例9篇。

自動化專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有工程實踐能力和技術(shù)創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才。本文介紹了高校自動化專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀以及教學(xué)過程中存在的三個問題,從校企協(xié)同培養(yǎng)、層次化實踐教學(xué)、教師工程實踐能力提升、工程實踐性的評價體系這四個方面出發(fā)對自動化應(yīng)用型人才的工程實踐能力培養(yǎng)方案進(jìn)行了探索。

自動化專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有工程實踐能力和技術(shù)創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才。本文介紹了高校自動化專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀以及教學(xué)過程中存在的三個問題,從校企協(xié)同培養(yǎng)、層次化實踐教學(xué)、教師工程實踐能力提升、工程實踐性的評價體系這四個方面出發(fā)對自動化應(yīng)用型人才的工程實踐能力培養(yǎng)方案進(jìn)行了探索。

自動化專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有工程實踐能力和技術(shù)創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才。本文介紹了高校自動化專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀以及教學(xué)過程中存在的三個問題,從校企協(xié)同培養(yǎng)、層次化實踐教學(xué)、教師工程實踐能力提升、工程實踐性的評價體系這四個方面出發(fā)對自動化應(yīng)用型人才的工程實踐能力培養(yǎng)方案進(jìn)行了探索。

根據(jù)福建工程學(xué)院目前實際狀況,提出構(gòu)建人才培養(yǎng)模式的依據(jù),確定人才培養(yǎng)的目標(biāo)及規(guī)格,分析工程應(yīng)用型人才的素質(zhì)、能力、知識結(jié)構(gòu),提出綜合培養(yǎng)方案,并依此簡要介紹與其相配套的學(xué)生綜合素質(zhì)測評環(huán)節(jié)及人才培養(yǎng)工作流程。

以培養(yǎng)和提高學(xué)生的工程實踐能力,打造應(yīng)用型人才為目標(biāo),從網(wǎng)絡(luò)通信工程系列課程改革、網(wǎng)絡(luò)通信工程實訓(xùn)平臺的建設(shè)以及硬、軟環(huán)境建設(shè)等方面探討了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方向的實踐教學(xué)改革思路和應(yīng)用型人才培養(yǎng)的經(jīng)驗。通過增強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),提高了學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新素質(zhì),為學(xué)生就業(yè)能力的提高搭設(shè)橋梁。

人才培養(yǎng)模式的確定需要根據(jù)人才市場對該專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)、知識和能力要求,以及高校自身辦學(xué)實際狀況和專業(yè)特點而定。文章介紹了湖北汽車工業(yè)學(xué)院\"三位一體式\"的材料科學(xué)與工程人才培養(yǎng)模式,為地方院校人才培養(yǎng)模式提供借鑒與參考。

在產(chǎn)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作中,要緊貼區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求,構(gòu)筑適宜創(chuàng)新的高職教育生態(tài)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)緊密型合作辦學(xué)機制。以揚州職業(yè)大學(xué)土木工程專業(yè)建設(shè)為例,指出高職院校應(yīng)當(dāng)主動實現(xiàn)與產(chǎn)業(yè)需求的零距離對接,適應(yīng)市場的需要,培養(yǎng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略背景下產(chǎn)業(yè)應(yīng)用型人才,提出了以專業(yè)為依托,以科研為紐帶,以產(chǎn)業(yè)為平臺,以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展為中心,創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的具體措施。

為使應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)更好地適應(yīng)社會發(fā)展,詳細(xì)闡述了實踐教學(xué)在應(yīng)用型人才培養(yǎng)中的重要作用,結(jié)合齊齊哈爾工程學(xué)院教育原則,對建筑工程管理類專業(yè)實踐教學(xué)改革進(jìn)行了創(chuàng)新與實踐,從而提高實踐教學(xué)質(zhì)量。

培養(yǎng)合格的工程應(yīng)用型人才是中國經(jīng)濟、社會發(fā)展的迫切需要,應(yīng)立足于中國國情,深入分析中國高等工程教育存在的問題,借鑒歐美高等工程教育的成功經(jīng)驗。構(gòu)建具有中國特色的以工程素質(zhì)培養(yǎng)為基礎(chǔ)、以提高工程實踐能力為核心的工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式,要從高等工程教育理念轉(zhuǎn)變、課程體系建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容及方法改革、師資隊伍建設(shè)、實踐教學(xué)平臺建設(shè)、職業(yè)教育及認(rèn)證等方面進(jìn)行教育教學(xué)改革,以培養(yǎng)合格的工程應(yīng)用型人才。

發(fā)展應(yīng)用型本科教育是我國高等教育大眾化階段的必然選擇。工程應(yīng)用型人才主要依靠所學(xué)專業(yè)基本理論、專門知識和基本技能,將科學(xué)原理及學(xué)科體系知識轉(zhuǎn)化為設(shè)計方案或設(shè)計圖紙。一般本科院校工程應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)目標(biāo):在知識方面,既要有一定的知識廣度,又要有一定的知識深度;在能力方面,既要有較強的技術(shù)應(yīng)用能力,又要有較強的創(chuàng)新能力;在素質(zhì)方面,既要有較高的專業(yè)素養(yǎng),又要有一定的非專業(yè)素養(yǎng)?？蓸?gòu)建的培養(yǎng)模式:以能力培養(yǎng)為主線,構(gòu)建課程體系;面向生產(chǎn)實際,加強學(xué)生實踐能力培養(yǎng);以產(chǎn)學(xué)合作為平臺,使人才培養(yǎng)過程與社會需要相對接;以學(xué)生成才需要為導(dǎo)向,建立靈活、多樣的教學(xué)運行機制。

園林專業(yè)具有較強的應(yīng)用性。校企合作的園林專業(yè)人才培養(yǎng)模式符合社會經(jīng)濟發(fā)展需求,有利于發(fā)揮校企雙方各自優(yōu)勢,互惠互利,實現(xiàn)共贏。文章從合作企業(yè)遴選、學(xué)生專業(yè)認(rèn)知、校企合作管理平臺建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、時間保證措施、定向?qū)I(yè)技能人才培養(yǎng)措施及共享信息平臺建設(shè)等方面闡述了校企合作園林專業(yè)人才培養(yǎng)實施方案。

應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才實踐能力的培養(yǎng)途徑主要是工程實踐,其內(nèi)容包括工程設(shè)計、工程施工、工程組織管理、工程試驗以及實施工程中的各方面的實踐訓(xùn)練。產(chǎn)學(xué)研合作教育是培養(yǎng)工程實踐能力,實現(xiàn)工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑。產(chǎn)學(xué)研合作教育,是實踐教學(xué)體系的重要組成部分。只有堅

產(chǎn)學(xué)研合作教育是時代發(fā)展的產(chǎn)物,它的出現(xiàn)符合社會發(fā)展規(guī)律,具有較強的發(fā)展前景.開展產(chǎn)學(xué)研合作教育對提高學(xué)生工程應(yīng)用能力,培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才具有重要意義.本文簡要介紹了產(chǎn)學(xué)研合作教育及工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展途徑,并從學(xué)生、社會、學(xué)校三個方面深入探索了它的發(fā)展前景.

工程類專業(yè)實踐性強,其應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式直接關(guān)系到工程類人才培養(yǎng)的質(zhì)量。本文詳細(xì)闡述了工程類應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,為解決工程類應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式問題提供了借鑒經(jīng)驗。

面對世界科技快速發(fā)展和全球經(jīng)濟一體化的趨勢,針對目前我國高等院校培養(yǎng)的工程技術(shù)人才不能適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)要求的現(xiàn)狀,本文提出了面向業(yè)界的基于cdio教育模式的工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式,把知識、能力、社會三者融合起來,以源于企業(yè)的項目為導(dǎo)向,以培養(yǎng)綜合能力為目標(biāo),以產(chǎn)學(xué)合作為依托,以可操作的立體化的人才培養(yǎng)機制為載體,使工程教育和工業(yè)界緊密聯(lián)系,實現(xiàn)符合現(xiàn)代企業(yè)要求的工程技術(shù)人才培養(yǎng)和服務(wù)社會的目的。

地下工程防水工作會影響到工程的實際應(yīng)用效果，需要積極采用合適方式進(jìn)行有效控制?！叭灰惑w”模式在地下工程防水工作中的應(yīng)用中，具有十分良好的應(yīng)用效果，需要針對工程實際情況來開展施工。本文主要是從地下工程防水施工的實際情況出發(fā)，針對“三位一體”模式的有效利用情況進(jìn)行了全面細(xì)致的分析和說明。

土木工程是建筑領(lǐng)域各項工程建設(shè)中都不可缺少的一個環(huán)節(jié)，是一項極為復(fù)雜的生產(chǎn)活動。在目前的土木工程施工建設(shè)中，它涉及范圍十分廣泛，需要在工作中處理大量的地質(zhì)、地形、機械、技術(shù)等問題，因此在工程建設(shè)中，為了確保工程的順利進(jìn)行，合理的開展管理工作尤為關(guān)鍵。本文從土木工程概念入手，就土木工程施工特點為基礎(chǔ)探討了三位一體管理模式的應(yīng)用，以供同行工作參考。

隨著我國高等教育的大眾化轉(zhuǎn)型、多元化辦學(xué)局面的形成,高等院校選擇不同人才培養(yǎng)模式,明確辦學(xué)定位,注重特色辦學(xué),是我國高等教育深化改革的重要一環(huán)。

隨著社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，人們對復(fù)合型人才的需求與日俱增。尤其是建筑工程行業(yè)，畢業(yè)學(xué)生人數(shù)與社會總體需求的結(jié)構(gòu)性矛盾比較突出。原因是很多學(xué)校的教育培養(yǎng)理念并不能適應(yīng)時代的潮流，在就業(yè)形勢嚴(yán)峻的環(huán)境下，高校的教育模式急需進(jìn)行創(chuàng)新和改革。本文從分析傳統(tǒng)的建筑類專業(yè)教學(xué)模式存在的問題和制約性的瓶頸出發(fā)，結(jié)合建筑教學(xué)實際經(jīng)驗，從建筑模塊教學(xué)過程、實施要點等方面提出以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的“模塊化”教學(xué)模式的新思路和實施策略，供同行參考。