建筑環(huán)境學課程理論教學與實驗教學結(jié)合

從教學內(nèi)容、教學形式等方面分析建筑環(huán)境學課程的教學特點及現(xiàn)存在的問題，提出了對建筑環(huán)境學課程開展項目式教學的思考和探索，以期讓學生把握系統(tǒng)和完整的知識結(jié)構(gòu)體系，從而在思維方式上完成從“學習者”向“實踐者”的轉(zhuǎn)變。在分析國內(nèi)外項目式教學的基礎(chǔ)上，作者對北建筑環(huán)境學課程項目式教學的實施提出初步想法。

根據(jù)建筑環(huán)境學的課程背景,結(jié)合自身教學經(jīng)驗,論述了建筑環(huán)境學課程教學改革的具體內(nèi)容,主要從教學內(nèi)容和教學方法兩方面進行教學改革,以提高教學效果.

根據(jù)建筑環(huán)境學的課程背景,結(jié)合自身教學經(jīng)驗,論述了建筑環(huán)境學課程教學改革的具體內(nèi)容,主要從教學內(nèi)容和教學方法兩方面進行教學改革,以提高教學效果。

建筑環(huán)境學是建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程,也是代表其專業(yè)特色的課程。該課程內(nèi)容廣泛、信息量大,前沿知識較多,使得教師教學難度較大,學生較難掌握核心知識。針對其課程特色,對建筑環(huán)境學的教學方法進行了研究,對加強該課程教學有一定的參考作用。

《建筑概論》 課程論文 論文題目 鋼結(jié)構(gòu)建筑的發(fā)展現(xiàn)狀 及前景分析 學生姓名xxxx 所在專業(yè)xxxxxx 所在班級xxxx 主講教師xxxx 日期2011年xxx月xxx日 鋼結(jié)構(gòu)建筑的發(fā)展現(xiàn)狀及前景分析 摘要:本文從鋼結(jié)構(gòu)建筑的概念出發(fā)，對鋼結(jié)構(gòu)建筑的特點進行分析，總結(jié)鋼結(jié) 構(gòu)建筑的發(fā)展現(xiàn)狀，并對鋼結(jié)構(gòu)建筑的美好前景作出展望。 關(guān)鍵詞:鋼結(jié)構(gòu);國外建筑;鋼結(jié)構(gòu)建筑;發(fā)展現(xiàn)狀;發(fā)展前景 建筑是為了給人們提供生存空間和生產(chǎn)空間，在經(jīng)濟日益發(fā)展和科技不斷創(chuàng)新 中，人們對建筑的需求也在發(fā)生著改變，對建筑的預期壽命以及其安全性與可靠性 提出了更高的要求，同時這些問題也是建筑的設(shè)計者和制作者最為關(guān)心的問題。當 今的建筑理論已經(jīng)構(gòu)建成了一個非常龐大而復雜的體系，并實現(xiàn)了與多門學科知識 相結(jié)合，我國建筑理論的發(fā)展使我國建筑行業(yè)隨著世界建筑行業(yè)的不

提出應從課堂教學和實踐教學兩個方面來提高建筑環(huán)境學課程的教學效果。在課堂教學中使學生系統(tǒng)地掌握該課程的基礎(chǔ)理論知識并了解課程研究領(lǐng)域國內(nèi)外最新研究成果;在實踐教學中培養(yǎng)學生的應用能力和創(chuàng)新能力。

太原地區(qū)建筑內(nèi)外環(huán)境 以及改善室內(nèi)外環(huán)境建議 一，建筑外環(huán)境的研究 我的家鄉(xiāng)在山西省太原市。太原位于山西省境中央，太原盆地 的北端，于華北地區(qū)黃河流域中部，西、北、東三面環(huán)山，中、南部 為河谷平原，全市整個地形北高南低呈簸箕形。地處南北同蒲和石太 鐵路線的交匯處。平均海拔約800米，地理坐標為東經(jīng)111°30′～ 113°09′，北緯37°27′～38°25′。區(qū)域輪廓呈蝙蝠形，東西橫距約144 公里，南北縱約107公里。黃河的第二大支流——汾河，自北向南橫 貫太原市全境，流經(jīng)境內(nèi)約100公里。市區(qū)東有太行山阻隔，西有呂 梁山作屏障，坐落在兩山間的河谷平原上。從自然環(huán)境來說，太原具 有特殊的地位，發(fā)揮著獨特的作用。太原市屬溫帶季風氣候，冬無 嚴寒，夏無酷暑，晝夜溫差較大，無霜期較長，日照充足。年平 均降雨量456毫米，年平均氣溫9.5℃，一月份最冷，平均氣溫

1 室內(nèi)空氣污染的主要來源分析——室內(nèi)裝修 摘要：住房室內(nèi)的裝飾裝修已經(jīng)成為人們改善生活條件，提高生活質(zhì)量的重要 組成部分。同時由于裝飾裝修引發(fā)的有關(guān)問題也相繼產(chǎn)生，國內(nèi)外大量的調(diào)查資 料都證實了這一令人不安的事實；室內(nèi)的污染濃度，往往比室外還要嚴重，繼“煤 煙型”，“光化學煙霧型”污染后，現(xiàn)代人正進入以“室內(nèi)空氣污染”為標志的 第三污染時期。文章主要分析了造成室內(nèi)空氣污染的主要來源——室內(nèi)裝修。 關(guān)鍵詞：室內(nèi)空氣污染；室內(nèi)裝修；致病因素；預防污染； 一·前言 當今，人類正面臨“煤煙污染”、“光化學煙霧污染”之后，以“室內(nèi)空氣污染” 為主的第三次環(huán)境污染。美國專家檢測發(fā)現(xiàn)，在室內(nèi)空氣中存在500多種揮 發(fā)性有機物，其中致癌物質(zhì)就有20多種，致病病毒200多種。危害較大的主 要有：氡、甲醛、苯、氨以及酯、三氯乙烯等。大量觸目驚心的事實證實，室內(nèi) 空氣污染已成為危

1 華電科院北校區(qū)外環(huán)境測量 摘要 為得到良好的室內(nèi)建筑環(huán)境以滿足人們生活和生產(chǎn)的需要，首先必須了解建 筑外環(huán)境的變化規(guī)律及其特征。本實驗中通過測量溫度，風速，濕度，噪聲四個 角度考慮學校外環(huán)境情況。與此同時，我們在考慮實驗數(shù)據(jù)的同時還有針對性的 對學校情況進行了問卷調(diào)查。通過實驗數(shù)據(jù)和調(diào)查訪問我們針對學校的外部環(huán)境 進行科學的分析，并提出了自己的解決方法。 關(guān)鍵詞：外環(huán)境溫度風速濕度噪聲 一、實驗前準備 1.1關(guān)于課題的部分概念 聲污染是四大環(huán)境污染(空氣污染、水污染、垃圾、噪聲)之一。20世紀 末,在發(fā)達國家空氣污染、水污染有了很大改善,而噪聲污染改善不大。噪聲污 染將成為21世紀環(huán)境污染控制的主要問題。根據(jù)世界衛(wèi)生組織的調(diào)查,噪聲對 人的正常生活有影響:噪聲>45db時影響人的睡眠;噪聲>55db時引起人煩惱;

建 筑 環(huán) 境 學 論 文 系別：信息工程學院 專業(yè)：電子信息科學與技術(shù) 姓名：xxx 學號：030941008 日期：2011年6月1日 背景：隨著我國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展,人們的物質(zhì)生活水平得到了前所未 有的提高,人們不止要求吃飽穿暖有房住,而且要求吃好穿好居住更 舒適,特別是對住房更加追求品位.人們不僅追求住房結(jié)構(gòu)和布局的 合理,還追求室內(nèi)外空氣溫濕環(huán)境的舒適性,追求住房裝修的豪華和 情調(diào),人們對住房的要求逐漸從物質(zhì)上的享受上升到精神層面上的享 受。 摘要：建筑環(huán)境學主要研究建筑外環(huán)境,室內(nèi)空氣品質(zhì),室內(nèi)熱濕與氣 流環(huán)境，建筑聲環(huán)境，建筑光環(huán)境等若干部分。在經(jīng)濟迅猛發(fā)展，人 們對住房的要求逐漸從物質(zhì)上的享受上升到精神層面上的享受，并且 強調(diào)可持續(xù)發(fā)展的今天，建筑環(huán)境學面臨的兩個亟待解決的問題就是 如何協(xié)調(diào)滿足室內(nèi)環(huán)境舒適性與能源

弘辰食堂一樓的空氣品質(zhì)測量 摘要本文介紹了弘辰食堂一樓的空氣品質(zhì)及熱屬性的測量。由于 食堂里面的通風和食堂各種飯菜的氣味，人員雜多，使得一樓的空氣 質(zhì)量比較差，不適合學生在此就餐。針對食堂的空氣品質(zhì)的現(xiàn)狀，本 文通過調(diào)查問卷和實際測量，在一系列的數(shù)據(jù)中做出了科學合理的統(tǒng) 計，并提出了自己的獨特優(yōu)化方案。 關(guān)鍵詞：空氣品質(zhì)室內(nèi)溫度通風 引言室內(nèi)環(huán)境中，人們不僅對空氣的溫度和濕度敏感，對空氣的 成分和各成分的濃度也非常敏感?？諝獾某煞旨捌錆舛葲Q定著空氣的 品質(zhì)。良好的室內(nèi)空氣品質(zhì)能夠使人們感到神清氣爽、精力充沛、心 情愉悅。反之，室內(nèi)空氣品質(zhì)低劣，造成人們出現(xiàn)一些病態(tài)反應：頭 痛、困倦、惡心和流鼻涕等，此類癥狀被稱之為“病態(tài)建筑綜合癥” （英文名為sickbuildingsyndrome,簡稱sbs）食堂時我們同學每 天就餐的地方，我們更應該注重食堂內(nèi)的空氣品質(zhì)問題

摘要：現(xiàn)代人工作環(huán)境有兩大特點，一是集中辦公，二是需要優(yōu)質(zhì)的工作環(huán)境。 那么在冬夏兩季，空調(diào)的作用就不必多說了。但是有了空調(diào)的控溫和通風功能的 存在，有些人不注重自身身體健康，貪圖舒適，就長期置于空調(diào)環(huán)境下，特別是 夏天，很多人得了空調(diào)病等。下面我就研究對于從長期在空調(diào)環(huán)境下的sbs問 題、iaq問題或熱環(huán)境影響問題對逗留人員健康的影響，以及如何預防，救治。 關(guān)鍵詞：sbs，iaq，空調(diào)環(huán)境，健康問題 一、綜述空調(diào)環(huán)境中逗留人員的健康問題和危害： 1、iaq問題：iaq即“室內(nèi)空氣品質(zhì)”，是indoorairquality的縮寫，iaq的評 價指標其中著名的有iaq評價指標qpd(quality-causedpercent-agedissatisfied) 和iaq感知值c(iaqperceivedvalue)。室內(nèi)空氣質(zhì)量是指在

結(jié)合沈陽建筑大學教學、實驗條件和學生的具體情況,從教學內(nèi)容、教學方法、考試方式和教學實驗等方面論述了建筑環(huán)境學課程改革實踐的方法和成果。指出最大限度地調(diào)動學生的學習積極性、激發(fā)學生的學習興趣、挖掘?qū)W校現(xiàn)有教學條件的潛力為教學服務是課程改革的原則;課程改革是一個動態(tài)過程,它應成為教師教學工作的一部分。

本文主要分析了高校\"建筑環(huán)境學\"課程特點和發(fā)展歷程,重點介紹了高校\"建筑環(huán)境學\"課程建設(shè)對策,從而確保\"建筑環(huán)境學\"課程建設(shè)順利進行和提高學生的專業(yè)水平。通過對高校\"建筑環(huán)境學\"課程研究,以期為\"建筑環(huán)境學\"課程建設(shè)的開展提供保障。

課程改革是教學改革乃至教育改革的重要組成部分,它的改革沒有固定模式,提高教學質(zhì)量才是最終目的。建筑環(huán)境學是建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè)的核心基礎(chǔ)課,內(nèi)容涉及多方面內(nèi)容,是一門跨學科的邊緣學科,對于初學者來說,有一定難度,在實際教學中學生普遍反映該課程內(nèi)容多,系統(tǒng)性不強,理解比較困難,筆者從學生的實際情況出發(fā),結(jié)合學?，F(xiàn)有的條件,在教學內(nèi)容、教學方法及實驗安拂方面對該課程進行改革,以希望最大限度的調(diào)動學生的學習主動性,增強學生的學習興趣。

1 不同朝向房間的自然室溫的區(qū)別 建筑環(huán)境與設(shè)備工程0901班200926060114羅勇強 指導老師：傅俊萍教授 摘要本文介紹了不同朝向房間的自然室溫的區(qū)別。由于從采光（不同的時 段）、集熱（實驗地點的開燈數(shù)，人數(shù)等因素）、通風（實驗地點的開風扇數(shù)，外 界通風情況）三個角度考慮，所有的實驗數(shù)據(jù)都是通過在4個實驗地點4個同 學同時測的，具備一定可比性。建筑物分別獲得三者的最佳值時，朝向的角度各 不相同，所以，房屋的最佳朝向是由三者綜合決定的。針對當前建筑朝向的現(xiàn)狀， 本文在綜合分析了如太陽輻射、對流換熱等影響因素不同作用效果的基礎(chǔ)上，在 一系列數(shù)據(jù)上對不同朝向房間的自然室溫的區(qū)別做出了科學合理的統(tǒng)計，并提出 了自己獨特的見解。 關(guān)鍵詞：朝向自然室溫太陽輻射對流換熱實驗 引言 建筑設(shè)計怎樣來促進建筑物的自然通風和降低室溫長期以來一直是研究討 論的話題

結(jié)合當前節(jié)能減排的時代背景,對建筑環(huán)境學課程進行了以建筑節(jié)能為導向的教學改革,分析了建筑環(huán)境課程引入建筑節(jié)能內(nèi)容的迫切性和教學途徑,采用在課堂教學中引入節(jié)能理念,在實踐教學中訓練節(jié)能技能,在綜合設(shè)計中體現(xiàn)節(jié)能效果,在科技競賽中培養(yǎng)節(jié)能創(chuàng)新的運行模式。研究表明,通過這種多層次、全方位的課程教學改革,能增強學生的節(jié)能意識,激發(fā)學生參與節(jié)能的積極性,達到培養(yǎng)建筑節(jié)能專門人才的目的。

建筑環(huán)境學課程的教學內(nèi)容廣,信息量大,如何在有限的教學時間內(nèi)使學生明確人與建筑環(huán)境之間的關(guān)系是建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè)教學中所要解決的關(guān)鍵問題。文章通過對課程教學內(nèi)容的梳理,結(jié)合知識要點將課程內(nèi)容進行了重新詮釋,提出了\"熱濕環(huán)境—空氣環(huán)境—聲光環(huán)境\"三部分教學重點內(nèi)容,從人對環(huán)境的需求角度出發(fā),剖析環(huán)境的控制參數(shù)、評價指標,以及環(huán)境對人的影響,建立了\"以人為本,創(chuàng)建環(huán)境\"的教學思路,充分調(diào)動了學生的學習熱情,為強化課程教學提供了新思路。

建筑環(huán)境學課程專業(yè)知識豐富,且生動易懂,應從授課、實驗、考核和輔導等四個方面積極推進重在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的教學改革。課堂授課按照\"提出問題、尋找答案、向科研方法或成果延伸\"的路徑展開,激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情。開放實驗室,為學生的創(chuàng)新思維提供實踐條件。課程考核與專利說明書、科研論文、實驗報告或調(diào)研報告等科研成果掛鉤,鼓勵和引導學生開展科學研究,不斷創(chuàng)新。推行導師制,既能緩解授課教師的壓力,也能提高學生培養(yǎng)的針對性和有效性。實踐證明,增強學生的創(chuàng)新能力在培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面具有積極作用。

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------建筑環(huán)境 第1頁 課題：建筑環(huán)境學 學院：礦業(yè)學院 專業(yè)：建筑環(huán)境與設(shè)備工程 姓名：付福林 學號：0908010296 指導老師：陽琴胡澄 二〇一一年十一月十日 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------建筑環(huán)境 第2頁 貴州大學蔡家關(guān)校區(qū)主樓環(huán)境調(diào)查 研究分析 建筑是為了滿足人們活動

《建筑環(huán)境學》第六章課件ppt——本ppt為《建筑環(huán)境學》課件，第六章建筑光環(huán)境，其中包括光的性質(zhì)與度量；視覺與光環(huán)境；天然采光；人工照明四個小節(jié)。　　課件思路清晰，內(nèi)容詳細，希望對大家有所幫助！　　

1 簡答題 1.人工照明與天然采光在舒適性和建筑能耗方面有何差別？ 舒適性方面： 1、天然采光－視覺效果好，不易導致視覺疲勞；健康，連續(xù)的單峰值光譜滿足人的心理和 生理需要； 2、人工照明－不如自然光舒適性好，但易于控制，容易創(chuàng)造照度均勻的環(huán)境。 建筑能耗方面： 1、天然采光－有效降低日間建筑照明能耗 2、人工照明－需要消耗大量電能；增加夏天空調(diào)負荷 2.室內(nèi)空氣污染途徑? 室外空氣建筑裝修裝飾材料空調(diào)系統(tǒng)家具和辦公用品家用電器廚房燃燒產(chǎn)物 室內(nèi)人員其他及消毒劑 室內(nèi)空氣污染控制方法：一、源頭治理1、消除室內(nèi)污染源2、減小室內(nèi)污染源發(fā)散強度 3、污染源附近局部排風。二、通新風稀釋和合理的氣流組織（通新風是改善室內(nèi)空氣品質(zhì) 的一種行之有效的方法，其本質(zhì)是提供人所必需的氧氣并用室外的污染物濃度低的空氣來稀 釋室內(nèi)污染物濃度高的空氣）。三、空氣凈化1、過濾器過濾2