建筑設計手繪表現系列課程改革與實踐

提高手繪建筑表現課程學時數，課堂教學更多采用“綜合表現技法”訓練，使學生能揚長避短；將手繪建筑表現融入到所有設計課程之中，使“設計師”在建筑設計中“手繪”成為常態(tài)。

建筑設計手繪制圖規(guī)范

手繪表現是感性與理性的結合,在教學上應指導學生手繪技法是成為一個設計師必須的技能之一,是設計師不斷的思考,自我提高的過程,是電腦操作無法完全替代的原因。在培養(yǎng)學生的過程中,要以企業(yè)的需求為主要目標。

手繪表現是感性與理性的結合,在教學上應指導學生手繪技法是成為一個設計師必須的技能之一,是設計師不斷的思考,自我提高的過程,是電腦操作無法完全替代的原因。在培養(yǎng)學生的過程中,要以企業(yè)的需求為主要目標。

文章闡述了建筑裝飾設計的手繪藝術的發(fā)展及表達形式,從而進一步就建筑裝飾設地的手繪構圖、透視、色彩表現進行分析,在此基礎上提出了建筑裝飾設計的手繪表現方法.

建筑手繪表現是建筑設計過程中的重要環(huán)節(jié),這個環(huán)節(jié)可以促使設計成果更加完善,它的一個重要目標是對于設計者創(chuàng)作思維過程的記錄與創(chuàng)新性思維發(fā)掘。而創(chuàng)造性思維是反映自然界的本質屬性和內在與外在的有機聯系,這種思維的培養(yǎng)是建筑設計教學的重要組成部分。

手繪是從事建筑,美術,園林,環(huán)藝,攝影,視覺傳達等設計專業(yè)學習的學生一門重要的專業(yè)必修課程。嫻熟的手繪技法可讓設計人員尤其是工業(yè)設計專業(yè)人士在設計交流中迅速準確地表達設計思想。對技巧妙義的理解和方法的掌握是表現技法走向藝術成熟的基礎,手繪表現的形象能達到形神兼?zhèn)涞乃?是藝術賦予環(huán)境形象以精神和生命的最高境界,也是藝術品質和價值的體現。

對于建筑設計過程中的重要環(huán)節(jié)---建筑手繪,也是隨之受到關注和重視的。建筑手繪這個環(huán)節(jié)可以促進建筑設計的完善和美觀。建筑手繪可以直接的表達出設計者的創(chuàng)作性思維的全過程和創(chuàng)新性思維的開發(fā)和完善。而其中的創(chuàng)作性思維則是能反射出自然界的本質屬性和內在與外在的相結合。而創(chuàng)作性思維的培養(yǎng)是建筑設計必不可缺的靈感結合。也是建筑設計教學中重要的組成部分。建筑手繪的好壞直接體現了一個建筑設計的審美感和和自然的結合率。它對于建筑設計來

信息化時代《手繪表現》課程的教學改革從課程教學現狀分析、改革思路、改革措施三方面進行探討改革方法,以期順應時代發(fā)展,滿足學生需求,獲得較好的教學效果.

探討高校建筑設計表現畫課程的教學理論與實踐,提出教學應符合現代社會發(fā)展對建筑學專業(yè)人才的需求,培養(yǎng)學生科學務實的專業(yè)素養(yǎng),使其掌握建筑表現藝術美的規(guī)律,能運用現代計算機圖形處理技術進行建筑設計創(chuàng)造與表現.

信息化時代《手繪表現》課程的教學改革從課程教學現狀分析、改革思路、改革措施三方面進行探討改革方法,以期順應時代發(fā)展,滿足學生需求,獲得較好的教學效果。

多元化與獨具特色的建筑是一個地域的名片。在科技高速發(fā)展的今天,人們已經達到實用性和經濟節(jié)約的基礎上對審美的要求日益提高。設計的本質源于人類特有的意識活動——創(chuàng)造,人們通過創(chuàng)藝美化世界,具有特色的建筑會留下更為深刻的印象,并符合當今時代的發(fā)展潮流,本文主要研究建筑設計的創(chuàng)意以及實踐中的合理運用。

隨著bim技術的逐步推廣,基于bim技術的建筑設計課程改革實踐越來越為高校所關注.其具體改革策略如下:開展數據共享,啟發(fā)學生建筑設計的創(chuàng)造性思維;強化直觀教學,增強學生對設計過程的認識;進行專業(yè)協(xié)同設計與成果交流,使建筑相關專業(yè)聯系更密切.bim技術在建設設計課程的改革取得了以下效果:學生形成了整體的建筑設計思維模式;學生增長了建筑技術設計能力;學生掌握了高效的設計方法.

建筑與規(guī)劃表現技法是人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的重要基礎課程。文章主要從課程與整體教學體系對接、培養(yǎng)學生審美能力和手繪能力、適應快速方案表達等方面闡述了教學改革的內容和實踐,以及在教學改革過程中所引發(fā)的思考,旨在培養(yǎng)基礎扎實、實踐能力強、創(chuàng)新水平高的優(yōu)秀人才。

cdio是探討如何能把理論知識的傳授和實踐能力的培養(yǎng)結合起來的工程教育模式.中南大學建筑與藝術學院逐步將cdio培養(yǎng)模式引入到建筑學專業(yè)人才培養(yǎng)中,以cdio教育理念為指導,實現其現實標準,初步建立了以建筑設計課為核心的嵌入式課程體系,通過\"模塊式\"研究和\"進階式\"實踐,將其他相關理論和實訓教學嵌入到《建筑設計及原理》的教學計劃和內容當中,建立知能整合的建筑學人才培養(yǎng)模式.

在我國傳統(tǒng)文化中,美學思想一直是藝術家進行創(chuàng)作和藝術設計時所遵循的創(chuàng)作原則和審美準則。隨著社會的發(fā)展與進步,人們越來越重視精神層面的追求,將傳統(tǒng)美學的精髓融入到現代建筑設計思維中,不僅會給創(chuàng)作的內容帶來一絲生機,還有利于營造具有中國文化特色的現代建筑設計。本文從傳統(tǒng)美學思想出發(fā),對美學思想在現代建筑設計中的特點進行闡述,繼而對美學思想在現代建筑設計中的表現進行探討,最后提出美學思想與現代建筑思維融合的方法,以期為設計出極富美感的現代建筑提供借鑒意義。

本文分析了鋼結構形式相對于傳統(tǒng)建筑結構形式在建筑設計中的優(yōu)越性,鋼結構對建筑建筑造型的影響,闡述了鋼結構節(jié)點設計以及我國古代傳統(tǒng)木結構形式對鋼結構設計的啟發(fā)。通過討論鋼結構對現代建筑設計的影響,來說明\"鋼結構\"更多內涵。

簡要回顧《建筑設計基礎》課程的改革背景，介紹課程內容，概括課程特色，對其實踐進行分析，并對其未來發(fā)展提出了展望。

手繪表現課程是一門非常重要的建筑學專業(yè)基礎課,伴隨電腦表現的出現,高校手繪表現課程也隨之有了新的教學任務,旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、提高審美意識、強化快速表達.教學的另一關鍵就是要制定行之有效的教學計劃,讓學生掌握一定手繪表現技能,培養(yǎng)自主創(chuàng)造的能力.

針對目前《規(guī)劃手繪表現技法》教學存在的問題,對該課程教學方法、教學內容等提出改進建議。指出城市規(guī)劃專業(yè)應加強與建筑、景觀等表現內容的銜接。同時,該課程教學還應引導學生重視表現與設計構思等的結合,不能為了表現而表現。

根據目前彩色建筑畫中經常出現重視局部弧立刻畫，或拘泥于技法表現的傾向，論述了在彩色建筑畫創(chuàng)作中必須整體把握畫面效果，統(tǒng)籌安排、主次分明、重點突出等規(guī)律性問題．結合創(chuàng)作實踐對整體與局部的關系作了深入分析，并就如何進行色調的控制與搭配，應用造型規(guī)律塑造形體空間，以及有序的形式美處理等構成整體感等幾個因素，做了闡述與探索．

我國的經濟在近些年來得到了突飛猛進的發(fā)展,城市化的腳步在不斷加快,我國的環(huán)境藝術在建筑設計中有越來越重要的應用,所以我國的環(huán)境藝術十分重要。環(huán)境藝術與建筑設計之間的關系在最近得到了人們的廣泛關注,環(huán)境藝術和建筑設計是相輔相成的,所以協(xié)調好我國當前環(huán)境藝術與建筑設計的關系對于我國城市的發(fā)展是十分重要的。本文主要闡述了環(huán)境藝術設計在建筑設計中的表現與應用