思維導(dǎo)圖在高職建筑英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

通過(guò)對(duì)教育信息化和信息化教學(xué)兩個(gè)概念進(jìn)行闡述，分析了信息化技術(shù)對(duì)高職英語(yǔ)教學(xué)的意義。進(jìn)而從二維碼、各類(lèi)app、微課三個(gè)技術(shù)層面探討了信息化技術(shù)在高職英語(yǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用，指出師生雙方都應(yīng)正確使用信息化技術(shù)，才能充分發(fā)揮信息化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

本文通過(guò)分析行為導(dǎo)向教學(xué)法的內(nèi)涵和特點(diǎn),并結(jié)合作者的工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐,指出行為導(dǎo)向教學(xué)法非常適合高職專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué),并詳細(xì)地分析了如何在課堂中采用這種先進(jìn)的教學(xué)方法,從而促進(jìn)高職專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué).

英語(yǔ)建筑專(zhuān)業(yè)詞匯 a.designbasis設(shè)計(jì)依據(jù) b.designstage設(shè)計(jì)階段 c.climatecondition氣象條件 d.generalroomname常用房間名稱(chēng) e.roofing&ceiling屋面及天棚 f.wall(cladding)墻體(外墻板) g.floor&trench地面及地溝 h.doors、glass、windows& ironmongery(hardware)門(mén)、玻璃、 窗及五金件 i.staircase、landing& lift(elevator)樓梯、休息平臺(tái)及電梯 j.buildingmaterialwordsand phrases建筑材料詞匯及短語(yǔ) 【bricksandtiles磚和瓦】 【lime,sandandstone灰、砂和石】

cover封面 content目錄 designexplanation設(shè)計(jì)說(shuō)明 masterplan總平面 spacesequenceanalysis景觀空間分析 functionanalysis功能分析 landscapethemeanalysis景觀景點(diǎn)主題分析圖 trafficanalysis交通分析 verticalplan豎向平面布置圖 lightingfurniturelayout燈光平面布置示意圖 marker/backgroundmusic/garbagebin標(biāo)識(shí)牌/背景音樂(lè)/垃圾桶布置 圖 plan平面圖 handdrawing手繪效果圖 section剖面圖 detail詳圖 centralaxis中心公共主軸 referencepicture參考圖片 plantingreferencepictu

高等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)目的是使為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。高職院校要?jiǎng)?chuàng)辦自己的特色,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,提高學(xué)生的就業(yè)率,必須重視教育改革與創(chuàng)新。本文在簡(jiǎn)要分析基于工學(xué)結(jié)合的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)項(xiàng)目化教學(xué)及主要特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,探討了項(xiàng)目化教學(xué)應(yīng)用于我國(guó)高職英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn),討論了金融英語(yǔ)項(xiàng)目化教學(xué)的主要特點(diǎn)和項(xiàng)目導(dǎo)向的金融英語(yǔ)教學(xué)模式及教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題。作者以金融英語(yǔ)教學(xué)課程設(shè)計(jì)為例,構(gòu)建具有金融英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)特色的\"工學(xué)結(jié)合、項(xiàng)目導(dǎo)向\"的實(shí)踐教學(xué)模式。

建筑英語(yǔ)屬于專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ),是科技英語(yǔ)的一個(gè)分支,有其自身比較顯著的文體特征。掌握建筑英語(yǔ)的文體特征及相關(guān)的翻譯方法是建筑專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須掌握的一門(mén)重要技能。文章根據(jù)文體學(xué)的有關(guān)理論,結(jié)合實(shí)例,從不同側(cè)面對(duì)建筑英語(yǔ)的文體特征和翻譯方法進(jìn)行研究,旨在以此促進(jìn)建筑英語(yǔ)翻譯教學(xué)實(shí)踐。

在高職教育體系中,英語(yǔ)課程具有至關(guān)重要的地位。然而從目前來(lái)看,由于種種原因所限,高職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀并不盡如人意,存在一系列亟待解決的問(wèn)題。為了完成人才培養(yǎng)目標(biāo),順利實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),探索新的高職英語(yǔ)教學(xué)方法迫在眉睫。事實(shí)證明,使用項(xiàng)目化教學(xué)可以幫助高職英語(yǔ)課程提高教學(xué)質(zhì)量。該文以此為主題,探索高職教學(xué)改革之路。

項(xiàng)目教學(xué)法以學(xué)生為主體,充分將理論與實(shí)踐具體化、項(xiàng)目化,突出職業(yè)能力培養(yǎng),是集做、學(xué)、教一體化的教學(xué)方法。項(xiàng)目教學(xué)法汽車(chē)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力,培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和素養(yǎng)。

高職專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程有利于提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。根據(jù)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程的性質(zhì)和定位,結(jié)合高職學(xué)生的具體學(xué)情,在授課過(guò)程中,可以嘗試使用啟發(fā)式教學(xué)法,案例教學(xué)法,講練結(jié)合法,比較式教學(xué)法和語(yǔ)法翻譯教學(xué)法。

esp是專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)的簡(jiǎn)稱(chēng),在英語(yǔ)教學(xué)中有著較為理想的效果。軌道交通在現(xiàn)代城市化進(jìn)程的發(fā)展中占有重要地位,其對(duì)整個(gè)城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人們生活的日常出行都發(fā)揮了重要作用。為了保障軌道交通的正常運(yùn)行則需要一定數(shù)量的工作人員進(jìn)行日常維護(hù)和維持秩序。隨著我國(guó)國(guó)際化日益加強(qiáng),到中國(guó)旅游、搭乘軌道交通的外國(guó)友人逐漸增多,在面對(duì)外籍游客時(shí),如何進(jìn)行良好的溝通是一個(gè)較為重要的問(wèn)題,對(duì)此我校對(duì)軌道交通專(zhuān)業(yè)的學(xué)生設(shè)置了軌道交通英語(yǔ)這一門(mén)課程,其中esp理論在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用相對(duì)廣泛,本文將對(duì)此進(jìn)行應(yīng)用效果的探析。

本文在建筑企業(yè)、建筑專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生和在校學(xué)生3個(gè)群體中開(kāi)展調(diào)查的基礎(chǔ)上,結(jié)合調(diào)查從社會(huì)企業(yè)實(shí)際需求、學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展來(lái)探討高職建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革,提出了建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)在分類(lèi)分層的基礎(chǔ)上開(kāi)展esp教學(xué),并在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法上注意英語(yǔ)教學(xué)的\"職業(yè)導(dǎo)向性\"、\"實(shí)用性\"。

分析了當(dāng)前高職院校建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題。結(jié)合筆者兩年來(lái)的教學(xué)改革探索和實(shí)踐,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及考核方式幾個(gè)方面探討了高職建筑專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的新思路,以便為其他教師提供參考和借鑒。

文章對(duì)高職建筑專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，指出了其存在的問(wèn)題，并進(jìn)行了原因分析。針對(duì)現(xiàn)狀，文章提出了利用手機(jī)學(xué)英語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)期望；采用分層教學(xué)，提高自信心；讓優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)課堂，提高教學(xué)效果四項(xiàng)改革，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，提高了課堂教學(xué)的效果。

文章對(duì)高職建筑專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,指出了其存在的問(wèn)題,并進(jìn)行了原因分析.針對(duì)現(xiàn)狀,文章提出了利用手機(jī)學(xué)英語(yǔ),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),提高學(xué)習(xí)期望;采用分層教學(xué),提高自信心;讓優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)課堂,提高教學(xué)效果四項(xiàng)改革,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,提高了課堂教學(xué)的效果.

在分析現(xiàn)有的建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)存在的問(wèn)題和在對(duì)在校生及畢業(yè)生廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上,針對(duì)專(zhuān)業(yè)和課程特點(diǎn),結(jié)合建筑專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程的教學(xué)實(shí)踐,對(duì)該課程的教學(xué)改革進(jìn)行探討。明晰建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)就業(yè)崗位職業(yè)能力要求及真實(shí)工作內(nèi)容,并據(jù)此設(shè)計(jì)以培養(yǎng)職業(yè)能力為主線的課程內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)教學(xué)手段以及教學(xué)評(píng)價(jià)的多樣化。

本文從明確國(guó)家教委頒發(fā)的《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》要求、穩(wěn)定專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師隊(duì)伍、選好教材、專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師培訓(xùn)四個(gè)方面對(duì)建筑工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)閱讀階段教學(xué)進(jìn)行了初步的探討。

英語(yǔ)建筑專(zhuān)業(yè)詞匯 a.designbasis設(shè)計(jì)依據(jù) b.designstage設(shè)計(jì)階段 c.climatecondition氣象條件 d.generalroomname常用房間名稱(chēng) e.roofing&ceiling屋面及天棚 f.wall(cladding)墻體(外墻板) g.floor&trench地面及地溝 h.doors、glass、windows& ironmongery(hardware)門(mén)、玻璃、 窗及五金件 i.staircase、landing& lift(elevator)樓梯、休息平臺(tái)及電梯 j.buildingmaterialwordsand phrases建筑材料詞匯及短語(yǔ) 【bricksandtiles磚和瓦】 【lime,sandandstone灰、砂和石】

隨著全球教育信息化的發(fā)展,以計(jì)算機(jī)為核心的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)高職英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)分析信息化應(yīng)用在高職英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)和問(wèn)題,本文重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了信息化技術(shù)在高職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展,信息化的教學(xué)手段越來(lái)越多地應(yīng)用到課堂教學(xué)中。本文在分析傳統(tǒng)高職英語(yǔ)課堂教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，總結(jié)了信息化教學(xué)的內(nèi)涵和意義，提出將信息化教學(xué)手段應(yīng)用到高職英語(yǔ)課堂教學(xué)中，從而活躍了課堂氣氛，提高了課堂教學(xué)效率，增強(qiáng)了課堂教學(xué)效果。

項(xiàng)目教學(xué)法的核心內(nèi)容就是在教育的過(guò)程中把學(xué)生作為主體來(lái)對(duì)待。在高職英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中,項(xiàng)目教學(xué)法能夠發(fā)揮出其特有的作用,通過(guò)有效的教學(xué)形式來(lái)對(duì)于高職學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)起到積極的作用。另外,在進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)法的過(guò)程當(dāng)中,也要注意一些問(wèn)題,以達(dá)到更好的教學(xué)效果。總而言之,這種教學(xué)法能夠有效地提升學(xué)生們的分析能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及英語(yǔ)的語(yǔ)言交際能力,從而提升高職英語(yǔ)教學(xué)的效果。

本研究運(yùn)用課程項(xiàng)目化教學(xué)理念,為高職英語(yǔ)教學(xué)尋求新的落腳點(diǎn).本研究中的英語(yǔ)課堂以語(yǔ)言為環(huán)境、以競(jìng)賽為驅(qū)動(dòng)、以任務(wù)為目標(biāo)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng).這樣的英語(yǔ)課堂學(xué)生參與度高,學(xué)習(xí)興趣濃厚,是改變高職英語(yǔ)現(xiàn)狀的有效途徑.

以項(xiàng)目為載體,將英語(yǔ)知識(shí)與職業(yè)交際結(jié)合起來(lái);以學(xué)生為中心,在項(xiàng)目實(shí)踐中提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力;以形成性評(píng)價(jià)為主導(dǎo),全面真實(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生是項(xiàng)目化教學(xué)的核心內(nèi)容。以課本為主體,打破原有單元順序,用項(xiàng)目來(lái)貫穿課堂設(shè)計(jì)和課堂教學(xué),在教學(xué)中做到內(nèi)容與形式、知識(shí)與能力的有機(jī)結(jié)合。