時下手繪課程在建筑學專業(yè)的發(fā)展探索

針對我國建筑教育界長期以來重藝術輕技術的問題,本著加強建筑學科的科學性和技術性的原則,通過對建筑設計和建筑技術課程整合策略的研究,以及對我國建筑教育改革提出建設性的意見。

本文針對目前建筑學專業(yè)教學體系及課程結構設置存在系統(tǒng)性及聯(lián)系性不足等問題,對其課程體系的改革進行了有益的探索,提出了以\"三橫兩縱\"矩陣式課程體系結構為依據(jù)的具體改革實施辦法。分別從建筑設計基礎課程內容的改革、建筑設計系列課程設置及其內容的改革、選修課程的設置及對其內容的調整、建筑技術系列課程和執(zhí)業(yè)基礎知識類課程的改革四大方面進行深入探討,同時提出了加強課程間聯(lián)系性及優(yōu)化授課順序的具體建議。

文中闡述了惠州學院四年制建筑學專業(yè)建筑力學課程的教學改革探索與實踐,從優(yōu)化教材內容、豐富教學內容、改革教學方法和教學手段等方面構建起適應專業(yè)特色的教學體系.

我國高校圖學課程的開設可以追溯到20世紀50、60年代,高校中眾多專業(yè)都要開設這門課程,如機械、土木、建筑、工業(yè)設計等專業(yè)。其中\(zhòng)"陰影透視\"是公認的\"教師難教,學生難學\"的部分,并且\"陰影透視\"教學質量的好壞直接影響到高年級設計課程的圖面表達,其重要性不言而喻。隨著科技的發(fā)展,計算機設計軟件甚至是ar技術的普及,高校課堂教學完全可以利用這些新技術提高課堂教學的效率與效果。使\"陰影透

我國高校圖學課程的開設可以追溯到20世紀50、60年代,高校中眾多專業(yè)都要開設這門課程,如機械、土木、建筑、工業(yè)設計等專業(yè).其中\(zhòng)"陰影透視\"是公認的\"教師難教,學生難學\"的部分,并且\"陰影透視\"教學質量的好壞直接影響到高年級設計課程的圖面表達,其重要性不言而喻.隨著科技的發(fā)展,計算機設計軟件甚至是ar技術的普及,高校課堂教學完全可以利用這些新技術提高課堂教學的效率與效果.使\"陰影透視\"不再難教不再難學.

該文主要討論的是關于建筑、規(guī)劃、景觀專業(yè)造型訓練環(huán)節(jié)教學改革的思考和實踐.基于對傳統(tǒng)造型課程模式和建筑學專業(yè)特點的分析,認為傳統(tǒng)教學過程與創(chuàng)作對象語境和創(chuàng)作主體認知兩個向度上關聯(lián)性的缺失是造成目前造型教學種種不足的關鍵.結合同濟大學\"磚雕·木雕\"課程的教學探索,從契合現(xiàn)實環(huán)境與歷史文脈、側重觀察和思考過程、整合與拓展教學資源等方面進行改革,重建兩個向度的關聯(lián),以期改善和優(yōu)化建筑專業(yè)的造型教學.

建筑學專業(yè)課程簡介 發(fā)布時間：2012-03-27瀏覽次數(shù)： 美術?。?學分:4學分 總學時:64學時 內容簡介: 素描是建筑學專業(yè)的學科基礎課必修課程。是建筑造型藝術的 基礎。其目的緊緊圍繞著對自然物象的研究與表現(xiàn)，并以此培養(yǎng) 學生建筑造型的基本技能。素描訓練注重于對事物構造原理的把 握，是學習其它專業(yè)課程的重要基礎，是培養(yǎng)學生建筑設計和創(chuàng) 新的基本素質。 其任務主要研究靜物和石膏頭像、胸像的基本構造，包含于物 象外在形態(tài)之中的內部構造，物體素描注重于對事特構造原理的 把握，是建筑學專業(yè)造型訓練的基本表現(xiàn)方法。 研究靜物和石高頭像，胸像的基本允造，包含于物象外在形態(tài) 之中的內部構造，物體的造型特征和各組成部分之間的關系。 素描在應用型本科建筑學專業(yè)中主要起到訓練造型能力，培養(yǎng) 正確的觀察方法，鍛練對形體的分析理解能力，是提升學生的專 業(yè)素養(yǎng)的重要途徑之一；

建筑學專業(yè)課程簡介 2008-10-0510:07 課程編號：tj030010 課程名稱：素描 課程學分：4學時：64開課學期：1考核方式：考查 課程目標：通過本課程的學習，為學生學習建筑設計打下扎實的美術基本功。 主要內容：本課程通過對不同的靜物有針對性地進行寫生，學習形體透視、基本構圖、比例的協(xié)調、 體積感的把握、表達空間感、質感、量感，用不同的形式來進行表達，為建筑設計的學習培養(yǎng)良好的 審美情趣。 使用教材：《素描》，周若蘭編，建筑工業(yè)出版社。 參考書目：《素描基礎》，周度其編，廣西美術出版社。 課程編號：tj030020 課程名稱：色彩 課程學分：4學時：64開課學期：2考核方式：考查 課程目標：通過本課程的學習，為學生學習建筑設計打下扎實的美術基本功。 主要內容：本課程通過對不同的靜物有針對性地進行寫生，掌握色調變化規(guī)律，增強色彩感覺，

建筑學專業(yè)課程總綱 建筑學專業(yè)課程總綱 專業(yè)公共必修課： 畫法幾何、建筑制圖、陰影透視、工程測量、建筑力學(一) 專業(yè)基礎平臺必修課： 建筑設計基礎(一)、建筑設計基礎(二)、建筑構成、計算機繪圖與表現(xiàn)、建筑材料、建筑構 造(一)、中外建筑史(中建史部分)中外建筑史(外建史部分)、中外城市建設史、居住建筑設 計原理、公共建筑設計原理、城市規(guī)劃原理(一)、建筑設計(一)、建筑設計(二)、建筑設計(三)、 建筑設計(四) 專業(yè)基礎平臺選修課： 城市設計概論、建筑繪畫技法、專業(yè)外語閱讀、風景園林建筑、建筑項目管理 專業(yè)必修課： 建筑力學(二)、建筑物理、建筑結構、建筑法規(guī)與業(yè)務、城市設計、建筑設計(五)、建筑設 計(六)、地基基礎、建筑施工、室內設計、建筑設備 專業(yè)選修課： 工業(yè)建筑設計、建筑構造(二)、智能建筑概論、生態(tài)建筑概論

建筑學專業(yè)課程簡介 發(fā)布時間：2012-03-27瀏覽次數(shù)： 美術?。?學分:4學分 總學時:64學時 內容簡介: 素描是建筑學專業(yè)的學科基礎課必修課程。是建筑造型藝術的 基礎。其目的緊緊圍繞著對自然物象的研究與表現(xiàn)，并以此培養(yǎng) 學生建筑造型的基本技能。素描訓練注重于對事物構造原理的把 握，是學習其它專業(yè)課程的重要基礎，是培養(yǎng)學生建筑設計和創(chuàng) 新的基本素質。 其任務主要研究靜物和石膏頭像、胸像的基本構造，包含于物 象外在形態(tài)之中的內部構造，物體素描注重于對事特構造原理的 把握，是建筑學專業(yè)造型訓練的基本表現(xiàn)方法。 研究靜物和石高頭像，胸像的基本允造，包含于物象外在形態(tài) 之中的內部構造，物體的造型特征和各組成部分之間的關系。 素描在應用型本科建筑學專業(yè)中主要起到訓練造型能力，培養(yǎng) 正確的觀察方法，鍛練對形體的分析理解能力，是提升學生的專 業(yè)素養(yǎng)的重要途徑之一；同

惠州學院建筑與土木工程系建筑學專業(yè)啟蒙教育階段教學改革的研究成果主要內容是:以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力為核心目標,建立符合我系特點的建筑學啟蒙教育新體系;探索以專業(yè)知識平臺為主線、以課程內容為基礎的教學改革新思路和新方法。

在對建筑學專業(yè)的工程圖教育廣泛深入調查研究的基礎上,結合本校(廣州大學)內外具體情況,提出和探討了建筑學專業(yè)工程圖教育的新觀點和新思路。

目前我國建筑學專業(yè)人才的培養(yǎng)既面臨著工程教育與社會脫節(jié)、學生實踐能力和創(chuàng)新能力不足等共性問題，基于“知行合一”和“資源擇優(yōu)配置”的理念，提出以社會教育資源和校內教育資源有效整合為基礎，以制度化、體系化建設為抓手，以“工程素質、國際視野和創(chuàng)新能力”培養(yǎng)為目標，構建校企間、國際間、校際間、專業(yè)間、課程間和教學手段的全方位“開放式”教學模式。以地方高校建筑學專業(yè)為對象，分析傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式的弊端，重構面向社會、面向未來，依托建筑學科，以就業(yè)為導向，培養(yǎng)各級各類具有高素質的適應性人才的體系。通過開放式人才模式培養(yǎng)，注重設計創(chuàng)新能力培養(yǎng)，由傳統(tǒng)的由知識傳輸導的設計的程序模式向由設計創(chuàng)新引領知識的學習轉變。

設計類課程是建筑學專業(yè)的主干課程,教學方法得當與否,教學成果的優(yōu)劣,最能直接真實反映學生的專業(yè)知識水平及分析、解決實際問題的能力.面對傳統(tǒng)的教學弊端與不足,本文對設計類課程的教學方法進行了新的探索與研究,提倡體驗式參與、專題式訓練、開放式展評三個階段的不同教學模式,從而提高學生建筑設計能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng).

本文基于培養(yǎng)應用型人才作為實現(xiàn)建筑學高等教育的培養(yǎng)目標，闡述了南通大學建筑工程學院建筑學專業(yè)建筑力學課程整合的研究與實踐，從刪除不必要的重復、三大力學優(yōu)化重組、調整課程體系、加強實踐環(huán)節(jié)等方面構建起適應專業(yè)特色的建筑力學教學框架。

建筑學專業(yè)的培養(yǎng)目標主要為適應國家建筑和社會發(fā)展需要,培養(yǎng)基礎扎實、知識面廣、綜合素質高,具備建筑師職業(yè)素養(yǎng),并富有創(chuàng)新精神的國際化高級專門人才及專業(yè)領導者.針對建筑學專業(yè)學生力學概念普遍較弱的現(xiàn)狀,我們在教學中引入定性分析,轉變教學理念,優(yōu)化、豐富教材內容,改革教學手段,激發(fā)學生的學習興趣.實踐表明:合理調整后的教學內容,綜合了概念解析、工程案例、定性研究等教學方法,學生對抽象的知識點易于理解,學習熱情高,更利于培養(yǎng)應用型綜合型人才.

參數(shù)化設計作為新科學和計算機技術相結合的產物之一，以其高效的設計方法為上述困境帶來了福音，并有望成為建筑師在一定范圍內以不變應萬變的一種技術策略。在建筑設計中觀察是思維的基礎，一切探究活動都是從觀察入手，本文探討計算機類的工具學科體現(xiàn)出的設計思維活躍性，解決建筑的結構體系、構造特征等技術原理在實際觀察中難以直接發(fā)現(xiàn)的問題，把研究對象在電腦中進行虛擬的解剖。

手繪表現(xiàn)課程是一門非常重要的建筑學專業(yè)基礎課,伴隨電腦表現(xiàn)的出現(xiàn),高校手繪表現(xiàn)課程也隨之有了新的教學任務,旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、提高審美意識、強化快速表達.教學的另一關鍵就是要制定行之有效的教學計劃,讓學生掌握一定手繪表現(xiàn)技能,培養(yǎng)自主創(chuàng)造的能力.

通過分析建筑學專業(yè)技術類課程教學中普遍存在的問題,結合當前社會對建筑人才的需求,提出通過優(yōu)化課程體系建設、改進教學方法、完善學生成績評價方式等手段改善教學效果、提高學生綜合素質和能力.

建筑學專業(yè)學生的力學概念相對較薄弱,而建筑力學課程內容覆蓋面廣,涵蓋了理論力學、材料力學和結構力學的相關內容,兩者之間的矛盾嚴重制約了課程教學效果?；谂囵B(yǎng)應用型復合型人才作為實現(xiàn)建筑學高等教育的培養(yǎng)目標,從教學內容、教學手段、教學目標、教學評價等角度,對建筑學專業(yè)建筑力學課程教學設計進行探討,為提高教學效果提供有益的參考。

本文根據(jù)建筑設備在建筑學專業(yè)培養(yǎng)體系的地位,確定建筑設備課程在知識傳播、能力培養(yǎng)、潛能激發(fā)方面的教學目標,根據(jù)教學目標和學生特點,對教學方法進行探討,根據(jù)教學效果提出在建筑設備課程在建筑學專業(yè)中的教學建議。

凱里學院建筑工程學院在建筑學專業(yè)建設上以提高教學質量為宗旨,優(yōu)化培養(yǎng)方案和教育資源配置,強化理論和實踐教學,完善人才培養(yǎng)模式,培育民族特色,創(chuàng)新教學管理,積極推進教學改革,為培養(yǎng)具備較強專業(yè)綜合素質、實踐能力和創(chuàng)新能力的應用型技術人才和管理人才奠定基礎.