土木類工程測量課程教學(xué)中工程意識培養(yǎng)

《工程測量學(xué)實驗》課程教學(xué)大綱 一、課程性質(zhì) 《工程測量學(xué)》是土木工程專業(yè)必修的技術(shù)基礎(chǔ)課程，是一門實踐性強，理論和實踐相結(jié)合的 課程。它研究如何測定地面點的平面位置和高程，將地球表面的地形及其它信息測繪成圖，以及確 定地球形狀和大小的科學(xué)。它廣泛地應(yīng)用于建筑工程的勘測、設(shè)計、施工和管理各個階段，為建筑 工程設(shè)計、施工測定和測設(shè)地面點位的坐標、高程以及方向線的方位等，為施工質(zhì)量監(jiān)督及建筑物 與構(gòu)筑物的維護等提供技術(shù)保障。 二、教學(xué)目的 本課程從面向21世紀高等土木工程教育改革的要求出發(fā)，以測量學(xué)的理論、方法和技術(shù)為主線， 注重傳授確定地面點位的幾何原理、測量儀器、測量方法和誤差控制與評估等的知識；講述地形測 量和施工測量的原則、控制測量與碎部測量的方法及數(shù)據(jù)處理的標準和方法；普及地形圖的知識和 應(yīng)用方法。此外，介紹全球定位系統(tǒng)、攝影測量與遙感、地理信息系統(tǒng)、計算機地圖制圖、電子測 圖

通過對土木工程測量實踐教學(xué)的研究和總結(jié),針對目前土木工程測量實踐教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題,結(jié)合土木工程測量實踐教學(xué)改革的探索和實踐,以培養(yǎng)能力為目標,從幾個方面總結(jié)了教學(xué)改革措施,以期對將來的實踐教學(xué)有所幫助。

結(jié)合土木工程專業(yè)工程測量這門課程的特點以及目前該課程的教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問題,從教學(xué)內(nèi)容、考核方式和師資隊伍建設(shè)等幾個方面提出了土木專業(yè)工程測量課程教學(xué)改革的具體方法。

工程測量是土木工程專業(yè)學(xué)生從事工程行業(yè)的基礎(chǔ)。本文根據(jù)土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標,結(jié)合現(xiàn)代測繪技術(shù)的發(fā)展,以提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)為宗旨,分析傳統(tǒng)工程測量課程在本科院校教學(xué)中存在的問題,并提出相應(yīng)的教學(xué)改革策略。

土木工程專業(yè)中,測量課是一門必修的專業(yè)基礎(chǔ)課,而工程測量學(xué)作為測量學(xué)的一個分支,是當前我國需求量較大的學(xué)科,諸多工科院校對工程測量課程的實踐教學(xué)也越來越重視。而在我國高等教育整體發(fā)展的趨勢下,我們應(yīng)該明確測量學(xué)在土木工程專業(yè)中的標準定位,在教學(xué)當中重視培養(yǎng)學(xué)生的空間立體思維能力和動手操作能力,提升學(xué)生的專業(yè)知識和技術(shù)。對高校土木工程專業(yè)工程測量課程教學(xué)改革進行研究,并提出發(fā)展思路。

土木工程測量學(xué)課程是土木類各專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課,在分析現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,針對目前在土木工程專業(yè)教學(xué)中存在的問題進行教學(xué)改革,不斷優(yōu)化教學(xué)過程,使測量學(xué)教學(xué)與測繪學(xué)科的不斷發(fā)展相適應(yīng),同時滿足21世紀應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標的要求.

土木工程測量課是建筑工程類相關(guān)專業(yè)重要的基礎(chǔ)課,目的是通過學(xué)習測量類基本知識、基礎(chǔ)理論、技術(shù)方法,以及培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生基本操作技能,讓他們最終了解本專業(yè)的范圍和內(nèi)容,并熟練使用各種測量儀器與方法,且具備完成建筑工程各階段測量工作的實踐能力。

結(jié)合本校土木工程測量課程實驗教學(xué),發(fā)現(xiàn)實驗教學(xué)過程出現(xiàn)的問題,針對性地設(shè)計實驗教學(xué)。通過重新設(shè)計實驗前的講解,實驗過程中的指導(dǎo)和試驗結(jié)束后數(shù)據(jù)的檢查和評判等環(huán)節(jié),提高測量試驗課程教學(xué)質(zhì)量。

文中分析了土木專業(yè)建筑工程測量課程教學(xué)改革的必要性,著重在課程教學(xué)改革的研究與實踐、存在的問題等方面進行了深入的探討。實踐證明,通過深入開展土木專業(yè)建筑工程測量課程教學(xué)改革的研究與實踐,有效地推動了土木專業(yè)測量課程的專業(yè)建設(shè)。

通過研究以及總結(jié)《土木工程測量》課程,對當前課程教學(xué)中的實際情況以及存在的問題進行了匯總。在對工學(xué)結(jié)合教學(xué)改革進行深入分析后,認為當前《土木工程測量》理論教學(xué)與實踐教學(xué)結(jié)合不夠充分,考核體系不夠科學(xué),為此提出了相應(yīng)的解決措施,旨在推動教學(xué)改革的順利實現(xiàn)。

培養(yǎng)工程創(chuàng)新人才是工程建設(shè)和國家發(fā)展之需要,在專業(yè)教學(xué)中加強學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是教學(xué)改革的當務(wù)之急。文章闡述了加強創(chuàng)新意識培養(yǎng)需要轉(zhuǎn)變觀念以及對學(xué)生評價標準的意義。結(jié)合筆者多年在課堂教學(xué)、實踐教學(xué)等各環(huán)節(jié)進行教學(xué)設(shè)計改革,開展經(jīng)常性創(chuàng)新教育的經(jīng)驗,探索了專業(yè)教學(xué)中加強創(chuàng)新意識培養(yǎng)的途徑和方法。

《土木工程測量》課程實驗報告 《土木工程測量》課程實驗報告 實驗編號：2 實驗內(nèi)容：普通水準測量 年級專業(yè)：____________________________ 組別：no._________________________ 組長：___________學(xué)號：______________ 組員：___________學(xué)號：______________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ 報告日期：________年_________月________日 教師評語： 成績等級： 評閱人簽名： 深圳大學(xué)土木工程學(xué)院 3 《土木工程測量》實驗任務(wù)書 實驗二：普通水準測量（兩

就《建筑工程測量》課程目前教學(xué)中存在的不足,如何進行改革進行了探討,以便更好地培養(yǎng)實踐型、創(chuàng)新型和專業(yè)技術(shù)復(fù)合型的測量人才,與人才市場的需要接軌。

工程測量實踐教學(xué)是連接校園與工程實際的重要紐帶,熟練操作測量儀器已經(jīng)成為用人單位對土木工程專業(yè)學(xué)生的基本要求。分析了土木工程測量實踐教學(xué)中存在的問題,主要包括學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)不夠扎實,所學(xué)理論不能有效指導(dǎo)實踐,實踐教學(xué)任務(wù)無法高效完成;教學(xué)設(shè)備短缺,測量儀器不能滿足測量實踐的要求;人才培養(yǎng)目標不夠明確等。并從夯實理論基礎(chǔ)（調(diào)整教學(xué)計劃、提升和改進教師知識儲備與教學(xué)方法）、完善教學(xué)設(shè)施（合理安排實踐教學(xué)內(nèi)容和時間、營造主動學(xué)習環(huán)境、積極拓展實習場所）、確立合適的人才培養(yǎng)目標等3個方面闡述了土木工程測量實踐教學(xué)改革措施。

分析了當前高等院校在土木工程測量課程教學(xué)過程中存在的問題和不足,并就課程建設(shè),教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)手段,實踐環(huán)節(jié),考核體系等方面提出了相應(yīng)的解決措施,以適應(yīng)21世紀人才培養(yǎng)的需要和測量學(xué)科發(fā)展的需要。

土木工程測量作為一項基礎(chǔ)技術(shù),在土木工程的勘探、施工等過程中的應(yīng)用都較為廣泛,而且其也是開展土木工程的基礎(chǔ)。土木工程測量作為土木工程專業(yè)的基礎(chǔ)課程之一,學(xué)生要想更好地掌握這門課程,并有效地應(yīng)用到實踐中,就需要教師采取有效地教學(xué)方法對學(xué)生進行教育,以便學(xué)生能夠擁有更強地專業(yè)能力。本文主要分析了土木工程測量教學(xué)過程中存在的問題,并論述了土木工程測量教學(xué)的改革措施。

工程測量實踐教學(xué)是連接校園與工程實際的重要紐帶,熟練操作測量儀器已經(jīng)成為用人單位對土木工程專業(yè)學(xué)生的基本要求。分析了土木工程測量實踐教學(xué)中存在的問題,主要包括學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)不夠扎實,所學(xué)理論不能有效指導(dǎo)實踐,實踐教學(xué)任務(wù)無法高效完成;教學(xué)設(shè)備短缺,測量儀器不能滿足測量實踐的要求;人才培養(yǎng)目標不夠明確等。并從夯實理論基礎(chǔ)（調(diào)整教學(xué)計劃、提升和改進教師知識儲備與教學(xué)方法）、完善教學(xué)設(shè)施（合理安排實踐教學(xué)內(nèi)容和時間、營造主動學(xué)習環(huán)境、積極拓展實習場所）、確立合適的人才培養(yǎng)目標等3個方面闡述了土木工程測量實踐教學(xué)改革措施。

隨著高職高專建筑工程測量課程教材內(nèi)容、測繪技術(shù)、測繪儀器設(shè)備的不斷更新和提高,必須對不適應(yīng)現(xiàn)階段建設(shè)工程特點的教學(xué)進行必要的改革。本文從教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、教學(xué)儀器與場地、課程考核五個方面淺談對建筑工程測量教學(xué)的改革探索。

《工程測量》課程教學(xué)大綱 第一部分大綱說明 本大綱是根據(jù)鄭州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職高專和成人教育兩層次的道路與橋梁、監(jiān) 理、高等級公路養(yǎng)護和管理共三個專業(yè)培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格的要求和結(jié)合我校教學(xué)改革的實 踐，結(jié)合我校成人教育教學(xué)的特點，并參考和吸取兄弟院校教學(xué)改革的成功經(jīng)驗編寫的。 一、本課程的地位、作用和任務(wù) 《工程測量學(xué)》一門道橋類專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課。其主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生具有測量學(xué)方面的 基本理論知識和技能。使學(xué)生掌握道路和橋梁建設(shè)領(lǐng)域中的地形測量、施工放樣與線路測量 的基本方法，同時熟悉地形圖的應(yīng)用，為后續(xù)課程的學(xué)習打下基礎(chǔ)。學(xué)會普通測量儀器的使 用，能夠從事小區(qū)域大比例尺地形測量，具有使用地形圖的能力，更好地從事城道橋建設(shè)工 作，了解測繪新儀器、新技術(shù)的原理及其在相關(guān)專業(yè)中的應(yīng)用，以便更加適應(yīng)社會需求。 二、本課程教學(xué)的目的 本課程是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。既有理論又有

作為土木類專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課,\"材料力學(xué)\"課程的教學(xué)質(zhì)量在很大程度上影響著后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習效果。為了有效提升\"材料力學(xué)\"課程的教學(xué)效果,作者從理順三大力學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、加強課程實驗教學(xué)建設(shè)、提升課堂教學(xué)方法和手段等方面著手進行改革嘗試與探索,總結(jié)出一些有益的經(jīng)驗,這些經(jīng)驗也可以為其他專業(yè)課程的教學(xué)提供一定的借鑒。

數(shù)學(xué)類課程教學(xué)在土木專業(yè)研究生培養(yǎng)體系中占據(jù)重要地位。隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展,土木專業(yè)研究生培養(yǎng)規(guī)模逐漸上升,研究領(lǐng)域不斷擴大,傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)類課程教學(xué)方式與內(nèi)容不能滿足目前的研究生培養(yǎng)需要。筆者認為其癥結(jié)在于教學(xué)內(nèi)容與土木專業(yè)內(nèi)容脫節(jié)、教學(xué)內(nèi)容多而教學(xué)時數(shù)少、課程科目設(shè)置和時間安排不合理、課程設(shè)計和實驗學(xué)時數(shù)不足這4個方面,由此,提出有針對性的教學(xué)改革措施。

土木工程測量是土木專業(yè)的基礎(chǔ)課,對土木工程教學(xué)有著很大的影響。土木專業(yè)是一門實踐性較強的專業(yè),尤其是對于以培養(yǎng)實用型人才為主要目標的中職學(xué)校,土木工程測量對土木工作有著更加重要的指導(dǎo)作用,是理論教學(xué)的基礎(chǔ)。近年來,隨著信息科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,土木測量技術(shù)也有了相應(yīng)的變化,土木工程測量教學(xué)也要進行相應(yīng)的改革來適應(yīng)土木工程測量技術(shù)的發(fā)展。本文結(jié)合教學(xué)的實際情況,對土木工程測量的教學(xué)情況進行了分析,以期為土木工程測量教學(xué)工作提供一定的指導(dǎo)。