應(yīng)用型本科院校能源化學(xué)工程專業(yè)課程建設(shè)

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)提出了新的要求。通過(guò)結(jié)合沈陽(yáng)工程學(xué)院能源化學(xué)工程專業(yè)的辦學(xué)實(shí)際,從專業(yè)發(fā)展方向及培養(yǎng)目標(biāo)定位、人才培養(yǎng)體系、教學(xué)管理和質(zhì)量保障、教學(xué)改革等方面論述了專業(yè)人才培養(yǎng)模式及其實(shí)踐效果。

能源化學(xué)工程專業(yè)作為國(guó)家戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè),是教育部在當(dāng)前能源和環(huán)境矛盾日益突出的新形式下開(kāi)設(shè)的,以培養(yǎng)急需相關(guān)專業(yè)技術(shù)人才。西南科技大學(xué)在能源化學(xué)工程專業(yè)的課程設(shè)置中突出了學(xué)科交叉的特點(diǎn),文章總結(jié)了該專業(yè)課程設(shè)置和建設(shè)方面的經(jīng)驗(yàn)和積累,對(duì)能源化學(xué)工程專業(yè)課程的設(shè)置和建設(shè)進(jìn)行了探討,并對(duì)今后的發(fā)展提出了建議,旨在促進(jìn)該專業(yè)課程建設(shè)的完善,同時(shí)為國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)該專業(yè)的相關(guān)兄弟院校提供借鑒。

能源化學(xué)工程專業(yè)作為國(guó)家戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè),是教育部在當(dāng)前能源和環(huán)境矛盾日益突出的新形式下開(kāi)設(shè)的,以培養(yǎng)急需相關(guān)專業(yè)技術(shù)人才。西南科技大學(xué)在能源化學(xué)工程專業(yè)的課程設(shè)置中突出了學(xué)科交叉的特點(diǎn),文章總結(jié)了該專業(yè)課程設(shè)置和建設(shè)方面的經(jīng)驗(yàn)和積累,對(duì)能源化學(xué)工程專業(yè)課程的設(shè)置和建設(shè)進(jìn)行了探討,并對(duì)今后的發(fā)展提出了建議,旨在促進(jìn)該專業(yè)課程建設(shè)的完善,同時(shí)為國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)該專業(yè)的相關(guān)兄弟院校提供借鑒。

重慶科技學(xué)院的電氣工程專業(yè)是2009年才開(kāi)設(shè)的新專業(yè),面臨師資缺乏、課程建設(shè)滯后、實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足等諸多問(wèn)題。建立電氣工程的課程組,將有利于不同課程之間的整合和相互關(guān)聯(lián),使我校的電氣工程新專業(yè)辦出特色、辦出水平,提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

針對(duì)應(yīng)用型本科院校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程體系難以適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的問(wèn)題,借鑒德國(guó)應(yīng)用科技大學(xué)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的成功經(jīng)驗(yàn),提出我國(guó)應(yīng)用型本科院校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程體系的構(gòu)建原則,給出以知識(shí)輸出為導(dǎo)向的模塊化課程體系構(gòu)建方法,并成功應(yīng)用于合肥學(xué)院網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)。

針對(duì)燕京理工學(xué)院應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo),按照“3+1”的培養(yǎng)模式,對(duì)通信工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容等方面進(jìn)行了改革,重點(diǎn)突出實(shí)踐環(huán)節(jié),為培養(yǎng)通信行業(yè)的應(yīng)用型技術(shù)人才奠定基礎(chǔ).

應(yīng)用型土木工程專業(yè)人才的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的辦學(xué)層次來(lái)采用不同的教學(xué)模式.作為應(yīng)用型本科類學(xué)校,應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)既具有較好的基本理論知識(shí),又具備較強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用能力的應(yīng)用型人才.因此,應(yīng)當(dāng)重視專業(yè)課程體系的合理設(shè)置,并將其與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合,這才是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵.本文對(duì)整個(gè)土木工程專業(yè)課程體系、實(shí)踐教學(xué)以及師資隊(duì)伍等方面提出了改革建議.實(shí)踐證明,該課程體系符合當(dāng)代社會(huì)對(duì)人才的客觀需求.

應(yīng)用型地方本科院校是中國(guó)高等教育大眾化發(fā)展的新生本科教育力量,目前很多此類院校正向應(yīng)用型本科院校轉(zhuǎn)型,轉(zhuǎn)型的重頭戲主要看工科類專業(yè),而自動(dòng)化專業(yè)課程體系建設(shè)正是本專業(yè)轉(zhuǎn)型建設(shè)的重要組成部分。本文對(duì)自動(dòng)化專業(yè)向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的必要性和重要性,從培養(yǎng)目標(biāo)和要求、課程體系設(shè)置的目標(biāo)、導(dǎo)向以及課程體系內(nèi)容等進(jìn)行了介紹,對(duì)培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力的自動(dòng)化高素質(zhì)專業(yè)人才進(jìn)行思考。

畢業(yè)設(shè)計(jì) 題目八十萬(wàn)噸每年常減壓電脫鹽工藝流程設(shè)計(jì) 姓名學(xué)號(hào) 系院班級(jí) 指導(dǎo)教師職稱 學(xué)院中心 前言 北蒸餾裝置始建于1997年，由中國(guó)石油天然氣華東勘察設(shè)計(jì)研究院設(shè)計(jì)，中建八 局施工，同時(shí)設(shè)計(jì)裝置年處理量50萬(wàn)噸孤島原油，采用fcs現(xiàn)場(chǎng)總線操作控制系統(tǒng)， 屬于燃料型常減壓裝置，于1998年7月投產(chǎn)。在此基礎(chǔ)上，2004年由石大煉油化工設(shè) 計(jì)所、常減壓車間和洛陽(yáng)設(shè)計(jì)院等單位聯(lián)合進(jìn)行擴(kuò)能改造設(shè)計(jì)，中石化十公司施工，于 2004年7月改造后開(kāi)車投產(chǎn)，設(shè)計(jì)年處理量80萬(wàn)噸管輸原油，采用dcs集散操作控制 系統(tǒng)。該裝置除生產(chǎn)常規(guī)常減壓產(chǎn)品外，還可生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)粘度合格的減粘燃料油。 作為原油加工過(guò)程的第一道工序,電脫鹽裝置的主要作用是從原油中脫除鹽、水和 其他雜質(zhì)。原油中的無(wú)機(jī)鹽類主要是氯化物,其中氯化鈉占75%,氯化鈣占10%,氯化鎂占 15%,氯化物會(huì)造

結(jié)合中國(guó)石油大學(xué)(北京)的特色,提出并建設(shè)能源化學(xué)工程專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)習(xí)基地和教學(xué)改革等嘗試,不斷拓展認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的內(nèi)涵。經(jīng)過(guò)5年的探索和實(shí)踐,建立了依托于中國(guó)石化北京燕山分公司,面向石油化工、天然氣化工和化工中間體生產(chǎn),將課堂教學(xué)、仿真實(shí)習(xí)與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)相結(jié)合的實(shí)習(xí)教學(xué)方法,進(jìn)而提高學(xué)生的工程素養(yǎng)的培養(yǎng)。

本文結(jié)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的特點(diǎn),探索了能源化學(xué)工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革新思路。我們緊跟能源化工行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài),不斷調(diào)整實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,增加了綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的\"工程化\"并開(kāi)設(shè)了開(kāi)放式仿真實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容更好地匹配能源化工企業(yè)的需求；同時(shí)注重教師科研方向與專業(yè)實(shí)驗(yàn)的有機(jī)結(jié)合,優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程及課程考核機(jī)制。

應(yīng)用型地方本科院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)應(yīng)以能力為導(dǎo)向設(shè)置課程體系,根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),確定畢業(yè)生應(yīng)具備的素質(zhì)與能力,再圍繞這一目標(biāo)構(gòu)建課程體系,以培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的素質(zhì)與能力,適應(yīng)社會(huì)需求,為財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

根據(jù)地方性普通本科院校通信工程專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn),對(duì)課程體系、教學(xué)方法等方面進(jìn)行改革,有利于發(fā)揮地方性普通院校的優(yōu)勢(shì)和特色,有助于培養(yǎng)具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)的創(chuàng)新型人才,其研究成果在我國(guó)各地方性普通院校及其相關(guān)專業(yè)具有一定的示范作用和推廣價(jià)值。

土木工程專業(yè)培養(yǎng)掌握各類土木工程學(xué)科的基本理論和基本知識(shí),能在房屋建筑、地下建筑(含礦井建筑)、道路、隧道、橋梁建筑、水電站、港口及近海結(jié)構(gòu)與設(shè)施、給水排水和地基處理等領(lǐng)域從事規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、管理和研究工作的高級(jí)工程技術(shù)人才.

為了解決人才供需矛盾,實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo),文章針對(duì)應(yīng)用型建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)在專業(yè)課程內(nèi)容設(shè)置方面進(jìn)行了探討,首先指出了應(yīng)用型建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程專業(yè)課程內(nèi)容存在的兩大問(wèn)題,然后提出了應(yīng)用型建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程課程內(nèi)容建設(shè)思路,最后論述了應(yīng)用型建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程課程內(nèi)容建設(shè)實(shí)踐。

生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)課程體系建設(shè),從體系設(shè)計(jì)原則與方法、構(gòu)建課程體系框架入手,堅(jiān)持教研與科研、理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合,基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究并重,以教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控為質(zhì)量文化基礎(chǔ),以優(yōu)化評(píng)價(jià)方案等多方面保障應(yīng)用人才培養(yǎng)質(zhì)量。

借鑒國(guó)外知名高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)方法,結(jié)合能源化工專業(yè)的特點(diǎn),科學(xué)合理制定學(xué)科交叉融合,增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方案;制定和實(shí)施創(chuàng)新實(shí)踐計(jì)劃,最終形成成套的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,為社會(huì)培養(yǎng)具有創(chuàng)新、實(shí)踐和競(jìng)爭(zhēng)能力的能源化工科技創(chuàng)新人才,同時(shí)為國(guó)內(nèi)其他高校能源化工專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)提供借鑒和參考。

鋁產(chǎn)業(yè)是百色的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),是廣西千億生態(tài)鋁產(chǎn)業(yè)的承載地,為服務(wù)于百色鋁產(chǎn)業(yè)和區(qū)域有色金屬行業(yè)發(fā)展的人才需求,百色學(xué)院于2008年開(kāi)設(shè)了金屬材料工程專業(yè),重點(diǎn)培養(yǎng)具備鋁合金材料生產(chǎn)、加工技術(shù)基本理論、基本知識(shí)和基本技能的具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高層次應(yīng)用型技術(shù)人才。在專業(yè)課程設(shè)置及授課內(nèi)容設(shè)置上,緊緊圍繞區(qū)域鋁產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求,突出涉鋁特色,課程鏈無(wú)縫對(duì)接工藝鏈,強(qiáng)化實(shí)用性、夠用性,使學(xué)生既掌握了金屬材料相關(guān)的基本原理,亦掌握了鋁合金冶煉及加工工藝。

從應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)目標(biāo)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)出發(fā),分析普通高校土木工程專業(yè)課程設(shè)置的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題,初步探討應(yīng)用型本科土木工程專業(yè)課程體系改革與調(diào)整設(shè)想.

隨著通信技術(shù)的發(fā)展,應(yīng)用型本科通信工程專業(yè)課程體系存在內(nèi)容陳舊等問(wèn)題,為此,應(yīng)對(duì)課程體系進(jìn)行整體優(yōu)化,具體措施如下:從課程配置上調(diào)整優(yōu)化;壓縮每門課程的學(xué)時(shí),優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容;介紹新技術(shù)。另外,要注意學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng),具體措施如下:改變實(shí)踐教學(xué)方式;增加創(chuàng)新設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力;嚴(yán)格實(shí)踐教學(xué)的考核。

針對(duì)汽車服務(wù)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及汽車服務(wù)工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行剖析，對(duì)現(xiàn)有課程教學(xué)方法進(jìn)行改革，在課程教材上注重二次編著，注重師資隊(duì)伍及應(yīng)用型實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，為培養(yǎng)應(yīng)用型汽車服務(wù)行業(yè)高級(jí)專門人才提供保障體系。

本文以應(yīng)用型本科院校電氣信息類專業(yè)課程設(shè)置體系為討論對(duì)象,針對(duì)應(yīng)用型本科院校傳統(tǒng)課程設(shè)置方面普遍存在的問(wèn)題,提出了課程設(shè)置的思路,并以河南工程學(xué)院電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)為例給出了具體實(shí)施方案。