中學(xué)辦公樓設(shè)計5層5300平米審題表

1引言 土木工程專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計是綜合性和實踐性極強的最后一個教學(xué)環(huán)節(jié)，是理論與實際相結(jié)合的訓(xùn)練階段；是我們運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能進行建筑、結(jié)構(gòu)設(shè)計的重要實踐過程，涉及綜合運用建筑、結(jié)構(gòu)、施工、設(shè)備和相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識。這不僅是對大學(xué)四年所學(xué)知識的總結(jié)，也是對我們能力的一次考驗。 我這次的課題為中學(xué)辦公樓設(shè)計,在指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)下，進行了本次畢業(yè)設(shè)計。本次畢業(yè)設(shè)計的主要目的是加深對理論和概念的理解，獨立系統(tǒng)的完成一項工程設(shè)計。由于畢業(yè)設(shè)計的時間較短，我們土木工程專業(yè)的學(xué)生本次畢業(yè)設(shè)計僅需完成該工程的建筑設(shè)計及結(jié)構(gòu)設(shè)計兩部分，側(cè)重于結(jié)構(gòu)計算。通過畢業(yè)設(shè)計，使我們初步了解運用建筑規(guī)范和國家標(biāo)準(zhǔn)圖集，初步掌握建筑設(shè)計的基本方法和步驟，了解建筑物的一些細部構(gòu)造，進一步提高和訓(xùn)練繪圖技巧，包括使用計算機繪制建筑圖及有關(guān)結(jié)構(gòu)計算。 在設(shè)計中，一方面要把所學(xué)的知識運用到設(shè)計、施工

學(xué)生畢業(yè)設(shè)計中期檢查表 學(xué)生姓名 學(xué)號 指導(dǎo)教師 選題情況 課題名稱 江蘇某中學(xué)辦公樓設(shè)計 難易程度 偏難 適中 偏易 工作量 較大 合理 較小 符合規(guī)范化的要求 任務(wù)書 有 無 開題報告 有 無 外文翻譯質(zhì)量 優(yōu) 良 中 差 學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤情況 好 一般 差 工作進度 快 按計劃進行 慢 中期工作匯報及解答問題情況 優(yōu) 良 中 差 中期成績評定： 所在專業(yè)意見： 負責(zé)人：

畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書 系（院）： 建筑工程學(xué)院 專業(yè)： 土木工程 學(xué)生姓名： 學(xué)號： 設(shè)計題目： 江蘇某中學(xué)辦公樓設(shè)計 起迄日期: 年月日 ～ 年月日 設(shè)計地點: 指導(dǎo)教師: 專業(yè)負責(zé)人: 發(fā)任務(wù)書日期: 年 月 日 畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書 1．本畢業(yè)設(shè)計課題應(yīng)達到的目的： 本畢業(yè)設(shè)計來源于工程實踐，目的是通過畢業(yè)設(shè)計這一時間較長的專門環(huán)節(jié)，培養(yǎng)土木工程專業(yè)本科生綜合應(yīng)用所學(xué)基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課及專業(yè)課知識和相關(guān)技能，解決具體的土木工程設(shè)計問題，提高工程應(yīng)用的綜合能力和創(chuàng)新能力，和其他教學(xué)環(huán)節(jié)所不同，畢業(yè)設(shè)計要求學(xué)生在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，獨立系統(tǒng)地完成一項工程設(shè)計，解決與之相關(guān)的所有問題，熟悉相關(guān)設(shè)計

附錄一：柱的內(nèi)力組合 層號 構(gòu)件 內(nèi)力 恒載 活載 重力代表值 左風(fēng) 右風(fēng) 左地震 右地震 1.2恒載+1.4活載 1.35恒載+1.4*0.7活 1.2恒+0.9*1.4（活+風(fēng)）（活)+風(fēng)） 1.2sge+1.3seak 左風(fēng) 右風(fēng) 左地震 右地震 五層 柱a m上 45.48 13.49 52.23 -6.19 6.19 -85.92 85.92 73.46 74.37 63.77 79.37 -49.02 174.37 m下 34.18 9.02 38.69 -1.79 1.79 -32.59 32.59 53.64 54.98 50.13 54.64 4.06 88.80 n上 234.47 56.90 262.9

附錄二：梁內(nèi)力組合 層號 位置 內(nèi)力 恒載 活載 左風(fēng) 右風(fēng) 左地震 右地震 1.2恒+1.4活 1.35恒+1.4*0.7活 1.2恒+1.4*0.9（活+風(fēng)） 1.2（恒+0.5活）+1.3地震 左風(fēng) 右風(fēng) 左地震 右地震 5層 la,ab m -22.47 -11.31 6.19 -6.19 78.19 -78.19 -42.80 -41.42 -33.42 -49.01 67.90 -135.40 v 46.37 13.61 -1.76 1.76 -25.77 25.77 65.42 75.94 70.58 75.01 30.31 97.31 lb，ab m -24.05 -10.79 -4.37 4.37 -60.

畢業(yè)設(shè)計前期工作材料 學(xué)生姓名: 學(xué)號： 系(院): 建筑工程學(xué)院 專業(yè): 土木工程 設(shè)計題目: 江蘇某中學(xué)辦公樓設(shè)計 指導(dǎo)教師: (姓名)(專業(yè)技術(shù)職務(wù)) 材料目錄 序號 名稱 數(shù)量 備注 1 選題、審題表 1 2 任務(wù)書 1 3 開題報告〔含文獻綜述〕 1 4 實習(xí)報告 1 5 外文資料翻譯〔含原文〕 1 6 中期檢查表 1 年 月

畢業(yè)設(shè)計選題、審題表 系（院） 建筑工程學(xué)院 選題 教師 姓名 專業(yè) 土木工程 專業(yè)技術(shù) 職務(wù) 申報課題名稱 課題性質(zhì) a b c 課題來源 a b c d √ √ 課題簡介 總建筑面積約為5200m2,辦公樓層數(shù)為5層，底層層高為3.9米，標(biāo)準(zhǔn)層為3.6米。該建筑地處沈陽市，頂層設(shè)有大報告廳，2～4層均設(shè)有一小會議室，其他房間均為辦公室，一層設(shè)有資料室和檔案室各一間，會客室一間，設(shè)計時考慮人數(shù)和防火要求，設(shè)兩跑樓梯。通過畢業(yè)設(shè)計這一事件較長的專門環(huán)節(jié)，培養(yǎng)土木工程專業(yè)本科生綜合應(yīng)用所學(xué)基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課及專業(yè)課知識和相關(guān)技能，解決具體的土木工程設(shè)計問題，提高工程應(yīng)用的綜合能力和創(chuàng)新能力。 設(shè)計(論文) 要求 （包括應(yīng)具備 的條件） 1、建筑設(shè)計的任務(wù)與

畢業(yè)設(shè)計選題、審題表 系（院） 建筑工程學(xué)院 選題 教師 姓名 專業(yè) 土木工程 專業(yè)技術(shù) 職務(wù) 申報課題名稱 連云港金亞木業(yè)有限公司辦公樓設(shè)計 課題性質(zhì) a b c 課題來源 a b c d √ √ 課題簡介 1、建筑位置：江蘇連云港。2、工程說明：擬建辦公樓設(shè)計建筑面積4000㎡左右，層數(shù)為4層，抗震烈度：七度，結(jié)構(gòu)類型：框架。建筑設(shè)計要求建筑物造型美觀大方，建筑物功能分區(qū)合理，房間布置適宜，符合辦公樓使用要求，滿足相應(yīng)規(guī)范要求。通過畢業(yè)設(shè)計這一事件較長的專門環(huán)節(jié)，培養(yǎng)土木工程專業(yè)本科生綜合應(yīng)用所學(xué)基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課及專業(yè)課知識和相關(guān)技能，解決具體的土木工程設(shè)計問題，提高工程應(yīng)用的綜合能力和創(chuàng)新能力。 設(shè)計(論文) 要求 （包括應(yīng)具備 的條件） 1、建筑

畢業(yè)設(shè)計選題、審題表 系（院） 建筑工程學(xué)院 選題 教師 姓名 專業(yè) 土木工程 專業(yè)技術(shù) 職務(wù) 申報課題名稱 江蘇某市中學(xué)辦公樓設(shè)計 課題性質(zhì) a b c 課題來源 a b c d √ √ 課題簡介 1、建筑位置：江蘇某市。2、工程說明：擬建辦公樓為永久性建筑，根據(jù)市規(guī)劃局批準(zhǔn)的報告該樓總建筑面積控制在5000㎡左右，建筑層數(shù)為主體五層，局部六層，結(jié)構(gòu)形式宜采用框架結(jié)構(gòu)。通過畢業(yè)設(shè)計這一事件較長的專門環(huán)節(jié)，培養(yǎng)土木工程專業(yè)本科生綜合應(yīng)用所學(xué)基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課及專業(yè)課知識和相關(guān)技能，解決具體的土木工程設(shè)計問題，提高工程應(yīng)用的綜合能力和創(chuàng)新能力。 設(shè)計(論文) 要求 （包括應(yīng)具備 的條件） 1、建筑設(shè)計的任務(wù)與要求：根據(jù)畢業(yè)設(shè)計大綱要求，建筑設(shè)計只進行方案設(shè)計

學(xué)生畢業(yè)設(shè)計中期檢查表 學(xué)生姓名 學(xué)號 指導(dǎo)教師 選題情況 課題名稱 難易程度 偏難 適中 偏易 工作量 較大 合理 較小 符合規(guī)范化的要求 任務(wù)書 有 無 開題報告 有 無 外文翻譯質(zhì)量 優(yōu) 良 中 差 學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤情況 好 一般 差 工作進度 快 按計劃進行 慢 中期工作匯報及解答問題情況 優(yōu) 良 中 差 中期成績評定： 所在專業(yè)意見： 負責(zé)人：

畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書 系（院）： 建筑工程學(xué)院 專業(yè)： 土木工程（建筑工程） 學(xué)生姓名： 學(xué)號： 設(shè)計題目： 起迄日期: 年月日 ～ 年月日 設(shè)計地點: 指導(dǎo)教師: 專業(yè)負責(zé)人: 發(fā)任務(wù)書日期: 年 月 日 畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書 1．本畢業(yè)設(shè)計課題應(yīng)達到的目的： 本畢業(yè)設(shè)計來源于工程實踐，目的是通過畢業(yè)設(shè)計這一時間較長的專門環(huán)節(jié)，培養(yǎng)土木工程專業(yè)本科生綜合應(yīng)用所學(xué)基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課及專業(yè)課知識和相關(guān)技能，解決具體的土木工程設(shè)計問題，提高工程應(yīng)用的綜合能力和創(chuàng)新能力，和其他教學(xué)環(huán)節(jié)所不同，畢業(yè)設(shè)計要求學(xué)生在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，獨立系統(tǒng)地完成一項工程設(shè)計，解決與之相關(guān)的所有問題，熟悉相關(guān)設(shè)計規(guī)范、手冊、標(biāo)準(zhǔn)圖以及工

畢業(yè)設(shè)計開題報告 學(xué)生姓名： 學(xué)號： 專業(yè)： 土木工程 設(shè)計題目： 指導(dǎo)教師: 年 月 日 畢業(yè)設(shè)計開題報告 1．結(jié)合畢業(yè)設(shè)計課題情況，根據(jù)所查閱的文獻資料，每人撰寫2000字左右的文獻綜述 文獻綜述 近年來框架結(jié)構(gòu)在世界各地又有了很大的發(fā)展，許多城市普遍興建了包括商場、住宅、旅館、辦公樓和多功能建筑等各種類型的框架建筑。土木工程專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后參加或從事框架結(jié)構(gòu)設(shè)計已成為必須面對的現(xiàn)實之一。? 通過畢業(yè)設(shè)計對大學(xué)期間所學(xué)的知識做一個系統(tǒng)的總結(jié)和應(yīng)用，通過自己對在熟悉任務(wù)書的基礎(chǔ)上參觀、比較同類建筑，查閱、搜集有關(guān)設(shè)計資料使我的所學(xué)的知識得以綜合的應(yīng)用，提高綜合知識的應(yīng)用能力

2011屆畢業(yè)設(shè)計（論文）說明書 題目 院、部： 學(xué)生姓名： 指導(dǎo)教師1：職稱 指導(dǎo)教師2：職稱 專業(yè)： 班級： 完成時間： 摘要 本設(shè)計針對一工程項目實際需要，主要進行了建筑設(shè)計、建筑圖繪制、結(jié)構(gòu)方案中⑦軸框架的抗震設(shè)計、主要施工圖的繪制和專題研究。首先進行建筑方案的確定，繪制建筑施工圖，之后確定框架布局，進行了層間荷載代表值的計算,接著利用頂點位移法求出自振周期，進而按底部剪力法

畢業(yè)設(shè)計實習(xí)報告 學(xué)生姓名： 學(xué)號： 專業(yè)： 土木工程（房屋建筑方向） 設(shè)計題目： 連云港金亞木業(yè)有限公司 辦公樓設(shè)計 指導(dǎo)教師: 年 3 月 3 日 畢業(yè)設(shè)計實習(xí)報告 實習(xí)目的：了解畢業(yè)設(shè)計課題相關(guān)結(jié)構(gòu)形式實習(xí)時間：一周 實習(xí)地點：淮安、楚州 開學(xué)的第一周我們進行了畢業(yè)實習(xí)，目的是讓我們帶著課題從實踐中尋找到合適的素材，再結(jié)合幾年所學(xué)的專業(yè)理論知識完成自己的課題。其中有一部分同學(xué)外出實習(xí)，他們?nèi)チ俗鎳氖锥急本﹨⒂^學(xué)習(xí)，另有部分同學(xué)則留在淮安進行畢業(yè)實習(xí)。無論在什么地點進行實習(xí)，都對我們有好的設(shè)計構(gòu)思起到了很大的幫助，也使我們能更好的完成畢業(yè)設(shè)

1引言 畢業(yè)設(shè)計是我們大學(xué)學(xué)習(xí)過程中一個重要環(huán)節(jié)也是最后一個環(huán)節(jié)，它可以幫助我們綜合運用所學(xué)的知識去解決工程中的一些實際問題，是我們走上工作崗位前的一次很好的鍛煉。這個設(shè)計過程注重理論與實際的結(jié)合，著重要求我們運用所學(xué)基礎(chǔ)課和專業(yè)課以及其它相關(guān)方面的課程來提高我們的實踐能力。我這次的課題為連云港金亞木業(yè)有限公司辦公樓設(shè)計,在趙靜等老師的指導(dǎo)下，進行了本次畢業(yè)設(shè)計。本次畢業(yè)設(shè)計的主要目的是加深對理論和概念的理解，獨立系統(tǒng)的完成一項工程設(shè)計，熟悉工程設(shè)計的一般步驟，熟悉相關(guān)設(shè)計規(guī)范、手冊、標(biāo)準(zhǔn)圖以及工程實踐中常用的方法。 本次畢業(yè)設(shè)計分建筑設(shè)計和結(jié)構(gòu)設(shè)計兩部分，建筑設(shè)計包括建筑總平面圖、建筑平面圖、剖面圖、立面圖及建筑構(gòu)造詳圖；結(jié)構(gòu)設(shè)計包括上部結(jié)構(gòu)設(shè)計、基礎(chǔ)設(shè)計以及樓梯、樓板設(shè)計。本次設(shè)計采用結(jié)構(gòu)軟件pkpm進行復(fù)核，圖紙全部用計算機繪制，說明書全部用計算機打印。 本設(shè)計說明書主要包

畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書 系（院）： 專業(yè)： 土木工程（房屋建筑方向） 學(xué)生姓名： 學(xué)號： 設(shè)計(論文)題目： 連云港金亞木業(yè)有限公司辦公樓設(shè)計 起迄日期: 年2月18日 ～ 年5月30日 設(shè)計(論文)地點: 指導(dǎo)教師: 專業(yè)負責(zé)人: 發(fā)任務(wù)書日期: 年 1 月 18 日 任務(wù)書填寫要求 1．畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書由指導(dǎo)教師根據(jù)各課題的具體情況填寫，經(jīng)學(xué)生所在專業(yè)的負責(zé)人審查、系（院）領(lǐng)導(dǎo)簽字后生效。此任務(wù)書應(yīng)在畢業(yè)設(shè)計（論文）開始前一周內(nèi)填好并發(fā)給學(xué)生； 2．任務(wù)書內(nèi)容必須用黑墨水筆工整書寫或按教務(wù)處統(tǒng)一設(shè)計的電子文檔標(biāo)準(zhǔn)格式（可從教務(wù)處網(wǎng)頁上下載）打印，不得隨便涂改或潦草書寫，禁止打印在其它紙

畢業(yè)設(shè)計開題報告 學(xué)生姓名： 學(xué)號： 專業(yè)： 土木工程（房屋建筑方向） 設(shè)計題目： 連云港金亞木業(yè)有限公司 辦公樓設(shè)計 指導(dǎo)教師: 年 3 月 3 日 畢業(yè)設(shè)計開題報告 1．結(jié)合畢業(yè)設(shè)計課題情況，根據(jù)所查閱的文獻資料，每人撰寫 2000字左右的文獻綜述 文獻綜述 我的畢業(yè)設(shè)計課題是“連云港金亞木業(yè)有限公司辦公樓”，擬采用框架結(jié)構(gòu)，主體結(jié)構(gòu)為四層。辦公樓為公司辦公用樓，應(yīng)符合造型美觀大方，建筑功能分區(qū)合理，房間布置適宜，并符合辦公樓使用要求，亦應(yīng)滿足相應(yīng)規(guī)范要求，它的結(jié)構(gòu)設(shè)計要求布置合理，構(gòu)件設(shè)計安全經(jīng)濟合理。我想通過對畢業(yè)設(shè)計過程的完成，我會把大學(xué)四年中所學(xué)習(xí)的知識系統(tǒng)的應(yīng)用一遍，

東北大學(xué) 畢業(yè)設(shè)計計算書 作者: 學(xué)號： 系(院): 建筑工程學(xué)院 專業(yè): 土木工程 題目: 連云港金亞木業(yè)有限公司辦公樓設(shè)計 指導(dǎo)者： 評閱者： 年 月

1引言 畢業(yè)設(shè)計是我們大學(xué)學(xué)習(xí)過程中一個重要環(huán)節(jié)也是最后一個環(huán)節(jié)，它可以幫助我們綜合運用所學(xué)的知識去解決工程中的一些實際問題，是我們走上工作崗位前的一次很好的鍛煉。這個設(shè)計過程注重理論與實際的結(jié)合，著重要求我們運用所學(xué)基礎(chǔ)課和專業(yè)課以及其它相關(guān)方面的課程來提高我們的實踐能力。我這次的課題為連云港金亞木業(yè)有限公司辦公樓設(shè)計,在趙靜等老師的指導(dǎo)下，進行了本次畢業(yè)設(shè)計。本次畢業(yè)設(shè)計的主要目的是加深對理論和概念的理解，獨立系統(tǒng)的完成一項工程設(shè)計，熟悉工程設(shè)計的一般步驟，熟悉相關(guān)設(shè)計規(guī)范、手冊、標(biāo)準(zhǔn)圖以及工程實踐中常用的方法。 本次畢業(yè)設(shè)計分建筑設(shè)計和結(jié)構(gòu)設(shè)計兩部分，建筑設(shè)計包括建筑總平面圖、建筑平面圖、剖面圖、立面圖及建筑構(gòu)造詳圖；結(jié)構(gòu)設(shè)計包括上部結(jié)構(gòu)設(shè)計、基礎(chǔ)設(shè)計以及樓梯、樓板設(shè)計。本次設(shè)計采用結(jié)構(gòu)軟件pkpm進行復(fù)核，圖紙全部用計算機繪制，說明書全部用計算機打印。 本設(shè)計說明書主要包

畢業(yè)設(shè)計開題報告 學(xué)生姓名： 學(xué)號： 專業(yè)： 土木工程 設(shè)計題目： 指導(dǎo)教師: 年 月 日 畢業(yè)設(shè)計開題報告 1．結(jié)合畢業(yè)設(shè)計課題情況，根據(jù)所查閱的文獻資料，每人撰寫2000字左右的文獻綜述 文獻綜述 近年來框架結(jié)構(gòu)在世界各地又有了很大的發(fā)展，許多城市普遍興建了包括商場、住宅、旅館、辦公樓和多功能建筑等各種類型的框架建筑。土木工程專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后參加或從事框架結(jié)構(gòu)設(shè)計已成為必須面對的現(xiàn)實之一。? 通過畢業(yè)設(shè)計對大學(xué)期間所學(xué)的知識做一個系統(tǒng)的總結(jié)和應(yīng)用，通過自己對在熟悉任務(wù)書的基礎(chǔ)上參觀、比較同類建筑，查閱、搜集有關(guān)設(shè)計資料使我的所學(xué)的知識得以綜合的應(yīng)用，提高綜合知識的應(yīng)用能力

附錄三用pkpm軟件電算并比較分析 1.1概述 在本設(shè)計中，我運用pkpm系列軟件對結(jié)構(gòu)進行建模，并對其進行計算。pkpm軟件是一套功能非常強大的系列軟件，它包括建筑、結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、設(shè)備和概預(yù)算等多組計算軟件。在本次設(shè)計中，我主要用到了其中的結(jié)構(gòu)平面計算機輔助設(shè)計軟件中的pmcad、sat-8。首先，我用pmcad為本結(jié)構(gòu)建模，用然后用sat-8對結(jié)構(gòu)進行計算和配筋設(shè)計。通過電算結(jié)果與自己手算結(jié)果的比較，我對本結(jié)構(gòu)有了更加深刻的認識。 2.2用pmcad軟件建模 pmcad軟件采用人機交互方式，設(shè)計者可以逐層地布置各層平面和各層樓面，再輸入層高就可以建立起一套描述建筑物整體結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)。pmcad軟件具有較強的荷載統(tǒng)計和傳導(dǎo)計算的功能，除了計算結(jié)構(gòu)的自重以外，它還可以自動完成從樓板到次梁，從次梁到主梁，從主梁到承重的柱墻，再從上部結(jié)構(gòu)傳到基礎(chǔ)的全部計算。通過對結(jié)構(gòu)自重荷

摘要 該建筑地處沈陽市，為一高檔辦公樓，各功能應(yīng)分層分區(qū)設(shè)置，大報告廳設(shè)在頂層，每層設(shè)一小會議室，設(shè)計時要認真考慮人流及防火要求，設(shè)兩部樓梯。建筑物占地面積約5200㎡。建筑物長65.4m，寬15.9，層，共五層，高度為18.75m，室內(nèi)外高差450mm。 建筑物結(jié)構(gòu)形式采用整體現(xiàn)澆鋼筋混凝土，框架柱采用c30混凝土，bh=550mm550mm，框架梁采用c30混凝土，主梁截面bh=250mm600mm，次梁截面bh=150mm400mm?；A(chǔ)采用柱下獨立基礎(chǔ)，混凝土等級為c30。 冠信科技有限公司辦公樓的設(shè)計依據(jù)為設(shè)計任務(wù)書和現(xiàn)行規(guī)范，總體設(shè)計分為七個部分：第一章建筑設(shè)計，第二章重力荷載代表值計算，第三章水平地震作用分析，第四章豎向荷載作用下框架的內(nèi)力分析，包括內(nèi)力組合，第五章框架截面設(shè)計和配筋，第六章基礎(chǔ)設(shè)計，第七章樓梯設(shè)計。第一章中，通過考慮各種因素選