高職高專建筑裝修裝飾專業(yè)教材

高職高專工程造價(jià)專業(yè)系列教材

“工作室制”情境教學(xué)能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造出輕松課堂的氛圍，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、管理能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這也是高職教育能力培養(yǎng)的目標(biāo)。

1 請(qǐng)款函 建設(shè)單位天津融創(chuàng)奧城投資有限公司 施工單位江蘇省一建建筑裝修裝飾有限公司 致： 按合同約定，我方已完成施工，現(xiàn)向發(fā)包人申請(qǐng)一次性支付合同額的80%： 人民幣204000萬(wàn)（大寫(xiě)：貳拾萬(wàn)零肆仟元整）。 請(qǐng)款單位：建筑裝修裝飾有限公司

1/21 第一章樓地面工程 說(shuō)明 一、本章各種砂漿、混凝土的配合比，如設(shè)計(jì)規(guī)定與定額不同時(shí)可以換算。 二、整體面層、塊料面層中的樓地面項(xiàng)目，均不包括踢腳線工料；樓梯不包括踢腳線、 側(cè)面及板底抹灰，應(yīng)另按相應(yīng)定額項(xiàng)目計(jì)算。 三、踢腳線高度是按150mm編制的，如設(shè)計(jì)高度與定額高度不同時(shí)，材料用量可以調(diào)整， 但人工、機(jī)械用量不變。高度超過(guò)300m，按墻面相應(yīng)定額計(jì)算。 四、螺旋樓梯的裝飾，按相應(yīng)弧形樓梯項(xiàng)目：人工、機(jī)械定額量乘以系數(shù)1.20;塊料材 料定額量乘以系數(shù)1.10；整體面層、欄桿、扶手材料定額量乘以系數(shù)1.05。 五、現(xiàn)澆水磨石定額項(xiàng)目已包括酸洗打蠟工料，其余項(xiàng)目均不包括酸洗打蠟。 六、臺(tái)階不包括牽邊、側(cè)面裝飾，應(yīng)另按相應(yīng)定額項(xiàng)目計(jì)算。 七、臺(tái)階包括水泥砂漿防滑條，其他材料做防滑條時(shí)，則應(yīng)另行計(jì)算防滑條。 八、同一鋪貼面上有不同種類、材質(zhì)的材料，應(yīng)分別按本章

相夠f營(yíng)、超照悅坪虧，辛乃啦 物業(yè)管理與建筑裝飾都是近年業(yè)時(shí)興的話題， 也同樣是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中重要的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)是 改革、開(kāi)放之后出的新事物在實(shí)際市場(chǎng)運(yùn)作中， 由于相互交叉較多，而很多實(shí)際問(wèn)題沒(méi)有理清，在 市場(chǎng)中l(wèi)起的糾紛和矛盾較多，因此，有必要對(duì)此 進(jìn)行分析研究，理順兩者之間的關(guān)系，以促進(jìn)我國(guó) 城市建設(shè)和住宅開(kāi)發(fā)的健康發(fā)展。 物業(yè)管理是指由產(chǎn)權(quán)人和使用人代表組成的 住宅管理委員會(huì)，選聘物業(yè)管理單位對(duì)建筑物及 其周邊環(huán)境進(jìn)行管理的總稱，包括房屋建筑及其設(shè) 備、市政設(shè)施、綠化、衛(wèi)生、治安、交通等進(jìn)行維護(hù)、 修繕及整治，由此可見(jiàn)，物業(yè)管理單位是企業(yè)，是社 區(qū)的服務(wù)組織，既沒(méi)有執(zhí)法行政的權(quán)力，也沒(méi)有處 罰權(quán)。建筑裝飾是指對(duì)建筑物內(nèi)、外空間為達(dá)到 排及垃圾消納要求等制度，以保證社區(qū)的安全與 穩(wěn)定 第二點(diǎn)是新住宅樓的裝修裝飾，由于未能達(dá)到

近日,河南省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳組織開(kāi)展了為期一周的全省建筑裝修裝飾市場(chǎng)行為和質(zhì)量安全綜合檢查。檢查分六個(gè)檢查組,采用聽(tīng)取工作情況匯報(bào)、查閱相關(guān)資料、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地查看、檢查情況反饋、全省通報(bào)的方式進(jìn)行,對(duì)受檢市縣分別隨機(jī)抽查不少于3個(gè)裝修裝飾工程。主要檢查內(nèi)容為:建筑裝飾工程質(zhì)量安全監(jiān)督體系建設(shè)、建筑裝飾工程

第一章樓地面工程 說(shuō)明 一、本章各種砂漿、混凝土的配合比，如設(shè)計(jì)規(guī)定與定額不同時(shí)可以換算。 二、整體面層、塊料面層中的樓地面項(xiàng)目，均不包括踢腳線工料；樓梯不包括踢腳線、 側(cè)面及板底抹灰，應(yīng)另按相應(yīng)定額項(xiàng)目計(jì)算。 三、踢腳線高度是按150mm編制的，如設(shè)計(jì)高度與定額高度不同時(shí)，材料用量可以調(diào) 整，但人工、機(jī)械用量不變。高度超過(guò)300m，按墻面相應(yīng)定額計(jì)算。 四、螺旋樓梯的裝飾，按相應(yīng)弧形樓梯項(xiàng)目：人工、機(jī)械定額量乘以系數(shù)1.20;塊料 材料定額量乘以系數(shù)1.10；整體面層、欄桿、扶手材料定額量乘以系數(shù)1.05。 五、現(xiàn)澆水磨石定額項(xiàng)目已包括酸洗打蠟工料，其余項(xiàng)目均不包括酸洗打蠟。 六、臺(tái)階不包括牽邊、側(cè)面裝飾，應(yīng)另按相應(yīng)定額項(xiàng)目計(jì)算。 七、臺(tái)階包括水泥砂漿防滑條，其他材料做防滑條時(shí)，則應(yīng)另行計(jì)算防滑條。 八、同一鋪貼面上有不同種類、材質(zhì)的

文章就建筑裝飾設(shè)計(jì)的功能、建筑裝飾設(shè)計(jì)組成要素以及設(shè)計(jì)原則等方面進(jìn)行了分析和討論。

建立完善的實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系是高職高專教學(xué)改革研究的重要課題,本文通過(guò)對(duì)工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的分析,以地形測(cè)量實(shí)踐教學(xué)為例分析了建立實(shí)踐教學(xué)能力指標(biāo)評(píng)價(jià)體系的方法,并以此為基礎(chǔ),提出了實(shí)踐教學(xué)效果模糊綜合評(píng)價(jià)方法和多因素綜合評(píng)價(jià)方法,對(duì)高職高專工程測(cè)量專業(yè)教學(xué)改革有重要的實(shí)踐指導(dǎo)意義。

本文提出高職園林工程專業(yè)設(shè)計(jì)類課程的教學(xué)應(yīng)以一個(gè)或幾個(gè)典型工程作為傳授知識(shí)和訓(xùn)練能力的載體,按工程規(guī)劃設(shè)計(jì)的實(shí)施順序組織專業(yè)課程的教學(xué)過(guò)程,闡述了突出該改革模式的必要性,基本框架,及其預(yù)期效果,指出針對(duì)園林工程技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)特點(diǎn)該模式無(wú)疑是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)方案的一個(gè)行之有效的教學(xué)手段和途徑。

近幾年,高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)生源數(shù)量仍保持穩(wěn)中有升的趨勢(shì),而在較高就業(yè)率下卻埋藏著畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)力呈現(xiàn)弱勢(shì)的現(xiàn)狀。怎樣培養(yǎng)具備核心競(jìng)爭(zhēng)力的畢業(yè)生,并使其順應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)需要,是高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)持續(xù)發(fā)展的根本。本文在抽樣調(diào)研的基礎(chǔ)上,針對(duì)高職高專會(huì)計(jì)專業(yè)就業(yè)崗位的實(shí)際需要,歸納工作崗位涉及的工作領(lǐng)域及主要工作任務(wù),構(gòu)建相應(yīng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,完成培養(yǎng)核心職業(yè)能力的課程體系設(shè)置。

以探討職業(yè)能力需要和現(xiàn)實(shí)崗位要求為線索,從培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行研究和探討,探討高職教育的教學(xué)改革的途徑和方法。

《圖案基礎(chǔ)》是設(shè)計(jì)類專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程。對(duì)課堂的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析,指出學(xué)生在練習(xí)中容易陷入的誤區(qū),提出應(yīng)把思維能力的培養(yǎng)放在首位,以培養(yǎng)自主創(chuàng)作意識(shí)為根本點(diǎn),為專業(yè)課打好基礎(chǔ)。

闡述了工程造價(jià)課程所用教材的重要性,分析了高職高專工程造價(jià)教材存在的問(wèn)題,并在此基礎(chǔ)上提出了一些關(guān)于教材編寫(xiě)的建議和設(shè)想,使學(xué)生能夠掌握工作所必備的知識(shí)和專業(yè)技能。

論文對(duì)高職高專《工程力學(xué)》教材的現(xiàn)狀、教材改革的方向,進(jìn)行了粗淺的思考,提出了一些個(gè)人意見(jiàn),供同行、專家共同探討,為高職高專教材改革拋磚引玉。

高職高?！稑蛄汗こ獭方滩挠械拇嬖谌毕?基于問(wèn)題從現(xiàn)狀分析出發(fā),研究問(wèn)題,采取改建措施,指導(dǎo)優(yōu)化教材編寫(xiě),新編高職高?！稑蛄汗こ獭方滩脑谥R(shí)點(diǎn)、結(jié)構(gòu)編排、理論與實(shí)踐相結(jié)合諸方面都進(jìn)行了改進(jìn)。

高職高專院校培養(yǎng)的是高層次應(yīng)用型人才,偏重職業(yè)性、應(yīng)用性,針對(duì)性較強(qiáng),更著重培養(yǎng)他們的實(shí)踐技能。建筑專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)是該專業(yè)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),既是對(duì)學(xué)生前期專業(yè)總結(jié),也是該專業(yè)一次綜合性的教學(xué),同時(shí)也為后面的頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)做準(zhǔn)備。這幾個(gè)方面都是特別重要,任何一個(gè)方面不能達(dá)到要求,都不能完成培養(yǎng)目標(biāo),并且直接影響著學(xué)生今后的發(fā)展。但是目前的高職高專建筑專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題直接影響著高職高專建筑專業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。

根據(jù)高職高專教育的特點(diǎn),分析和探索高職高專建筑制圖課程教學(xué)改革的理論與實(shí)踐,提出與市場(chǎng)需求相吻合的教學(xué)內(nèi)容體系。

《建筑制圖》課程是建筑類各專業(yè)必修的一門(mén)技術(shù)基礎(chǔ)課。針對(duì)高職高專類學(xué)生的特點(diǎn),教師要進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化、培養(yǎng)空間想象力、合理利用多媒體、實(shí)踐教學(xué)等,以提高教學(xué)質(zhì)量。

《建筑制圖》是建筑類專業(yè)的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程,如何教好并使學(xué)生學(xué)會(huì)這門(mén)課,使學(xué)生獲得讀圖、識(shí)圖、繪圖的能力和空間思維能力。從而獲得建筑類專業(yè)工作崗位的職業(yè)能力。\"學(xué)\"、\"問(wèn)\"、\"做\"、\"教\"形成反饋循環(huán)是關(guān)鍵。

淺談高職高專會(huì)計(jì)專業(yè)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的方式——[摘要]高職高專實(shí)施產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是一種符合現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)、科技與社會(huì)發(fā)展的歷史潮流的必由之路，是一種歷史發(fā)展的大趨勢(shì)。本文結(jié)合高職高專會(huì)計(jì)教育的特點(diǎn)，從四個(gè)方面對(duì)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的方式進(jìn)行了探索。[關(guān)鍵詞]高職高專教...

我校測(cè)量工程專業(yè)已有50余年的辦學(xué)歷史，1998年6月該專業(yè)被教育部高教司(1998)63號(hào)文正式確定為教育部高工?！爱a(chǎn)學(xué)”結(jié)合(第四批)教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)。經(jīng)多年的改革和發(fā)展，在專業(yè)建設(shè)、師資建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)建設(shè)等方面取得了較大的成就，形成了鮮明的辦學(xué)特色。畢業(yè)生廣泛分布在省內(nèi)外專業(yè)測(cè)繪隊(duì)伍、