基于因材施教理念土木工程專業(yè)畢業(yè)設計指導教學改進

筆者從多年帶建筑工程技術(shù)和土木工程兩個專業(yè)的畢業(yè)生畢業(yè)設計工作中遇到的問題入手,分析了學生在畢業(yè)設計中出現(xiàn)問題的原因,闡述了如何引導畢業(yè)生從思想上認識畢業(yè)設計的重要性,提出了畢業(yè)設計指導教師如何指導畢業(yè)生做好畢業(yè)設計的幾方面建議。

畢業(yè)設計是學生在大學期間最后階段的綜合訓練,對全面提高學生的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力具有重要意義。本文對土木工程專業(yè)畢業(yè)生在進行結(jié)構(gòu)計算和土建施工圖繪制中常出現(xiàn)的問題進行總結(jié)和探討,并提出了改進方案。

畢業(yè)設計作為學生在校學習期間必修的最后一個實踐性學習環(huán)節(jié)，要求學生綜合運用所學的理論知識，緊密聯(lián)系工程實際去分析和解決一般工程技術(shù)問題。在設計過程中，要求培養(yǎng)學生建立正確的設計思想，掌握工程設計的一般次序和方法，提高學生在結(jié)構(gòu)計算、工程制圖、編寫技術(shù)文件、正確使用結(jié)構(gòu)設計規(guī)范、結(jié)構(gòu)設計手冊等方面的能力，其實踐性和綜合性是其他教學環(huán)節(jié)所不能代替的。畢業(yè)設計指導方法是培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力、實踐能力，

針對土木工程專業(yè)最后一個實踐性教學環(huán)節(jié),畢業(yè)設計中出現(xiàn)的學生專業(yè)基礎(chǔ)知識掌握差、動手能力差、指導教師專業(yè)面窄等問題突出,提出在畢業(yè)設計過程中實行“分段指導”的教學方法,可以避免以往教學方法的不足,促進畢業(yè)設計質(zhì)量的提高。

針對土木工程專業(yè)最后一個實踐性教學環(huán)節(jié),畢業(yè)設計中出現(xiàn)的學生專業(yè)基礎(chǔ)知識掌握差、動手能力差、指導教師專業(yè)面窄等問題突出,提出在畢業(yè)設計過程中實行"分段指導"的教學方法,可以避免以往教學方法的不足,促進畢業(yè)設計質(zhì)量的提高。

畢業(yè)設計是對學生進行工程基本訓練和綜合訓練的最重要實踐教學環(huán)節(jié),搞好畢業(yè)設計,對提高學生能力的提高具有重要意義。本文探討了就畢業(yè)設計的選題原則和教師的指導原則。

本文結(jié)合多年指導土木工程專業(yè)畢業(yè)設計的經(jīng)驗,以建筑工程方向為例,從畢業(yè)設計選題、設計成果深度、指導教師素質(zhì)、設計條件等方面分析了土木工程專業(yè)畢業(yè)設計教學過程中存在的問題,對土木工程專業(yè)建筑工程方向畢業(yè)設計進行了改革初探,目的是探索提高畢業(yè)設計教學質(zhì)量的途徑。

針對南京工程學院建筑工程土木工程專業(yè)四年級本科生畢業(yè)設計導師制的教學改革作了研究,圍繞著提高畢業(yè)設計教學質(zhì)量、培養(yǎng)學生工程實踐能力這一主題,開展了四年級本科生畢業(yè)設計的問卷調(diào)查分析,并在此基礎(chǔ)上對畢業(yè)設計教學改革進行了進一步的探索。

分析了目前土木工程專業(yè)畢業(yè)設計中在綜合素質(zhì)和工程能力培養(yǎng)方面存在的問題,介紹了東南大學土木工程專業(yè)四年級導師制與畢業(yè)設計相結(jié)合的教學培養(yǎng)模式,通過畢業(yè)設計實踐教學基地的培育和建設,探索以工程為背景、以創(chuàng)新精神、綜合素質(zhì)和工程能力培養(yǎng)為目標的\"研究型\"畢業(yè)設計教學新方法。通過3年的教學實踐表明,該方法效果顯著。

探討了目前土木工程專業(yè)畢業(yè)設計中存在的問題,針對土木工程專業(yè)的特點,提出了從時間安排、選擇課題、過程指導、考核評價等方面改革畢業(yè)設計指導方法的有效措施,以培養(yǎng)學生的實踐能力、提高畢業(yè)設計質(zhì)量。

通過多年畢業(yè)實習、設計的指導,從畢業(yè)設計的主要環(huán)節(jié)和主要步驟等方面分析了土木工程專業(yè)畢業(yè)設計教學過程中存在的一些問題,論述了教師在指導工作中的思路與方法,目的是探討提高畢業(yè)設計教學質(zhì)量的途徑。

文中結(jié)合土木工程專業(yè)建筑工程方向畢業(yè)設計的特點,從畢業(yè)設計選題、課題共性與特性、指導特征、設計實效等方面分析了傳統(tǒng)畢業(yè)設計的弊端,闡述了微課在土木工程專業(yè)畢業(yè)設計指導中的應用與實效。

分析了新建本科院校土木工程專業(yè)畢業(yè)設計面臨的問題,并根據(jù)實際情況,從認識、管理、選題、方法、考核等方面探討了指導新建本科院校土木工程專業(yè)畢業(yè)設計時應采取的措施。

土木工程專業(yè)畢業(yè)設計,是學生對土木工程專業(yè)全部課程學習后的綜合訓練,也是實現(xiàn)本科培養(yǎng)目標的重要階段。由于畢業(yè)設計周期長,覆蓋面廣,綜合性強,所以,應根據(jù)設計要求及學生認知特點將畢業(yè)設計劃分為不同階段進行指導。

畢業(yè)設計是加強學生理解能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié),也是學生由理論結(jié)合實際轉(zhuǎn)化為工程實踐能力的重要手段。通過對土木工程專業(yè)畢業(yè)設計現(xiàn)狀分析,結(jié)合西安工業(yè)大學現(xiàn)有資源與教育部普通高等院校教學培養(yǎng)目標,改革畢業(yè)設計實踐教學環(huán)節(jié),使土木工程專業(yè)畢業(yè)設計更加工程化、科學化。實踐證明該研究成果具有一定的借鑒和推廣意義。

本文結(jié)合土木工程專業(yè)成人教育的自身特點,對其畢業(yè)設計教學改革中的\"校企聯(lián)合\"以及\"雙師型\"兩大教學模式進行了swot分析.分析結(jié)果表明,通過制定高校與企業(yè)的聯(lián)合培養(yǎng)機制、聘請和培養(yǎng)\"雙師型\"指導教師,能夠使理論與實踐、教育與需求的結(jié)合更緊密,從而真正發(fā)揮畢業(yè)設計教學環(huán)節(jié)在土木工程專業(yè)成人教育中的巨大作用.

分層教學法能夠?qū)⒁虿氖┙痰慕逃砟钣行У貪B透到課程的教學設計方案中去,提高學生的綜合素質(zhì)和課程教學效果。本文結(jié)合該教學法提出了高職建筑工程技術(shù)專業(yè)建筑材料課在備課分層、教學目標分層、教學內(nèi)容分層、作業(yè)分層、考核評價分層五個方面的具體做法和建議。

答辯自述： 各位老師好，我是土木l083班的xxx，我畢業(yè)設計的題目是《河北省糧食 局行政辦公樓》，它的基本信息是：六層鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，建筑總高度為 24.63m，第一層為3.6m，其他各層為3.3m，抗震設防烈度為7度，場地類別為 二類，設計使用年限為50年，基礎(chǔ)采用獨立基礎(chǔ)，下面對建筑設計與結(jié)構(gòu)設計 設計思路做一下陳述。 首先，建筑設計。建筑設計大體可以分為四步，首先是平面設計，平面劃分 為使用部分與交通聯(lián)系兩部分，使用部分的確定就是滿足各個房間使用方面的要 求，交通聯(lián)系部分主要如門廳、過廳、走廊、樓梯、電梯等的確定。平面設計的 主要依據(jù)是滿足建筑各部分使用功能的要求，比如使用部分考慮房間的面積、位 置形狀、通風采光，交通聯(lián)系部分考慮安全疏散，人流量，防火的要求等。第二 步就是建筑高度與剖面設計，層高由設備使用高度，人活動的使用高度，人心理 生理的承受標

-1- 工學大樓設計 孝感學院新技術(shù)學院城市建設系xx [摘要]：本設計為南京工程學院工學大樓設計的整體過程。按照設計任務書， 依據(jù)現(xiàn)行“建筑設計規(guī)范”和“結(jié)構(gòu)設計規(guī)范”，完成本設計。設計分為建筑、 結(jié)構(gòu)兩大部分。建筑部分包括建筑平面、立面和剖面以及詳圖等；結(jié)構(gòu)設計包括 結(jié)構(gòu)平面布局，以及主要結(jié)構(gòu)構(gòu)件的計算。 [關(guān)鍵詞]：建筑設計結(jié)構(gòu)設計建筑設計規(guī)范 [abstract]：thedesignforthenanjinginstituteofprojectofbuildingthewhole processengineeringdesign.accordingtothedesignplandescriptions,basedonthe current"architecturaldesignspecificatio

土木工程專業(yè)畢業(yè)設計題目 1、設計類：題目任選，每人一題 要求：設計一座框架結(jié)構(gòu)或混合結(jié)構(gòu)的建筑物，包括： 建筑設計（建筑平面、立面、剖面圖和建筑說明）；結(jié)構(gòu)設 計（荷載計算、內(nèi)力分析、內(nèi)力組合；結(jié)構(gòu)布置圖、結(jié)構(gòu)施 工圖、結(jié)構(gòu)設計說明），完成結(jié)構(gòu)計算書一份，施工圖不少 于6張1號圖。 2、施工組織設計類：題目任選，每人一題 要求：一個施工項目的組織設計，內(nèi)容包括：工程概況、 施工部署、施工方案的選擇、施工質(zhì)量控制措施、施工進度 控制措施、施工機械和設備供應、施工安全和工地環(huán)境管理 措施、施工平面圖和進度計劃（流水圖或網(wǎng)絡圖）、經(jīng)濟指 標。 3、工程預算類：題目任選，每人一題 要求：完成一個施工項目的施工預算：包括預算說明、 預算表的編制和計算，計算出工程造價、主要工程材料用量、 用工工日，使用機械設備臺班總量。 4、論文類：題目任選，每人一題 要求：就土木工程領(lǐng)域有關(guān)技術(shù)

土木工程專業(yè)畢業(yè)設計是對學生進行綜合訓練的實踐性教學環(huán)節(jié),是緊密聯(lián)系工程實踐,培養(yǎng)學生獨立工作能力的重要內(nèi)容。隨著土木行業(yè)的發(fā)展和就業(yè)要求,需要把畢業(yè)實訓、學生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)和以后工作實際有機地結(jié)合起來。本文對土木工程專業(yè)畢業(yè)設計模式進行了有益的探索。

為進一步研究土木工程專業(yè)畢業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)的有效實施，對安徽新華學院土木工程專業(yè)已有的三屆畢業(yè)生在畢業(yè)設計過程中存在的系列問題進行了深入探討，圍繞應用型技術(shù)人才培養(yǎng)這一目標，針對目前畢業(yè)實踐教學的實施模式，為畢業(yè)設計的過程監(jiān)控體系的確立提出了有效的措施。