水利技校電子電器專業(yè)教學(xué)改革

中職學(xué)?，F(xiàn)在流行"工學(xué)結(jié)合"的人才培養(yǎng)模式,其核心是通過(guò)理論教學(xué)與實(shí)踐操作的有機(jī)結(jié)合實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)、崗位技能和個(gè)體發(fā)展等目的,這就需要開(kāi)發(fā)應(yīng)用相適應(yīng)的教學(xué)模式和方法。我校目前廣泛采用的項(xiàng)目式教學(xué)法以"項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、解決問(wèn)題"等特點(diǎn)在電子電器專業(yè)課程教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。

一些家用電器、激光產(chǎn)品、信息技術(shù)設(shè)備、音視頻產(chǎn)品和其他電器的歐洲新版標(biāo)準(zhǔn)或新增補(bǔ)件將在今年下半年實(shí)施，詳 見(jiàn)下表。從撤銷之日（dateofwithdrawal，dow）起，這些新版標(biāo)準(zhǔn)及增補(bǔ)件將開(kāi)始實(shí)施，舊版標(biāo)準(zhǔn)及其增補(bǔ)件將失 效。 產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)新版標(biāo)準(zhǔn)及增補(bǔ)件撤銷日期(dow) 注：表中加紅顯示的標(biāo)準(zhǔn)件將在表中列出的日期（dow）后實(shí)施。

介紹了廢印制電路板處理及資源化技術(shù)、廢舊冰箱無(wú)害化處理及資源回收技術(shù)、電視電腦拆解處理設(shè)備、廢線纜資源回收生產(chǎn)線等四項(xiàng)廢舊電子電器產(chǎn)品資源化利用技術(shù)的原理、工藝流程、技術(shù)特點(diǎn)及應(yīng)用案例、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。

為更好培養(yǎng)中職電子電器專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力,筆者所在學(xué)校通過(guò)開(kāi)設(shè)《簡(jiǎn)易機(jī)器人制作》課程(以下簡(jiǎn)稱本課程)進(jìn)行實(shí)踐探索.本文從本課程培養(yǎng)電子電器專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力的意義,通過(guò)本課程培養(yǎng)中職電子電器專業(yè)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的具體做法、實(shí)踐探索的成效、結(jié)論和思考三方面進(jìn)行闡述,以為其他中職學(xué)校的學(xué)生培養(yǎng)拋磚引玉.

編號(hào)：cnca—01c—022：2007 電氣電子產(chǎn)品強(qiáng)制性認(rèn)證實(shí)施規(guī)則 照明電器 2007-08-06發(fā)布2007-08-15實(shí)施 中國(guó)國(guó)家認(rèn)證認(rèn)可監(jiān)督管理委員會(huì)發(fā)布 目錄 1.適用范圍????????????????????????????????????1 2.認(rèn)證模式????????????????????????????????????1 3.認(rèn)證的基本環(huán)節(jié)?????????????????????.????????????1 3.1認(rèn)證的申請(qǐng)???????????????????..????????????1 3.2型式試驗(yàn)????????????????????..????????????1 3.3初始工廠檢查??????????????????..????????????1 3.4認(rèn)證結(jié)果評(píng)價(jià)

主要完成人：張深根、潘德安、曲選輝、王建明、王云龍、賴建飛、田建軍、李彬、劉波、薛可新、苑杰

敘述了相比漏電起痕指數(shù)(cti值)的表征方法以及不同阻燃體系對(duì)增強(qiáng)聚酰胺(pa)cti值的影響,并分析了產(chǎn)生漏電起痕的原因及改進(jìn)方法。

聚酰亞胺材料具有十分優(yōu)異的耐高溫性、力學(xué)性能、電學(xué)性能、疏水性能、耐溶劑性等；被認(rèn)為是新世紀(jì)綜合性能最好的幾種材料之一；同時(shí)被廣泛的應(yīng)用于電子電器、航天航空；軍工機(jī)械等領(lǐng)域；有著舉足輕重的地位；本文詳細(xì)的闡述了聚酰亞胺材料在電子電器領(lǐng)域的發(fā)展概況、制備工藝以及應(yīng)用；

東莞培訓(xùn)網(wǎng)www.***.*** 電子電器公司最終檢驗(yàn)作業(yè)指導(dǎo)書(shū) 修訂 日期 修訂 單號(hào) 修訂內(nèi)容摘要頁(yè)次版次修訂審核批準(zhǔn) 2011/03/30/系統(tǒng)文件新制定4a/0/// 更多免費(fèi)資料下載請(qǐng)進(jìn)：http://bbs.qs100.com好好學(xué)習(xí)社區(qū) 批準(zhǔn)：審核：編制： 東莞培訓(xùn)網(wǎng)www.***.*** 電子電器公司最終檢驗(yàn)作業(yè)指導(dǎo)書(shū) 1、作業(yè)名稱 最終檢查作業(yè) 2、所用材料及工具設(shè)備 成品板、手術(shù)刀、油性筆、白膠擦、白手套、光臺(tái)、毛筆等 3、作業(yè)步驟 3.1、成品板檢驗(yàn) 3.1.1、開(kāi)燈、確認(rèn)燈的亮度。 3.1.2、做好臺(tái)面的清潔。 3.1.3、戴好手套、準(zhǔn)備檢驗(yàn)工具。 3.1.4、取待檢成品檢驗(yàn)，看板流程如下 外形照孔 v-cut字型照線路綠油qa抽檢 分型號(hào)碳油 3.1.5、按《最終檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)書(shū)》進(jìn)行檢驗(yàn)，合格品轉(zhuǎn)入下個(gè)檢查項(xiàng)目

以工程教育認(rèn)證為契機(jī),針對(duì)《汽車電器與電子控制技術(shù)》課程進(jìn)行教學(xué)改革,采用成果導(dǎo)向,反向設(shè)計(jì)的方法,修訂教學(xué)大綱,明確課程教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)成果,設(shè)計(jì)了工程項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的教學(xué)過(guò)程,在教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為導(dǎo)向,教師指導(dǎo)的基本原則,實(shí)時(shí)監(jiān)控教學(xué)過(guò)程,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行合理評(píng)價(jià),并以評(píng)價(jià)結(jié)果作為持續(xù)改進(jìn)的指導(dǎo),形成從目標(biāo)到實(shí)施再到改進(jìn)的閉環(huán)課程教學(xué)質(zhì)量管理的閉環(huán)系統(tǒng)。

目前，高職院校課程設(shè)置普遍存在課程內(nèi)容與實(shí)際工作崗位內(nèi)容不適應(yīng)及教學(xué)方式與學(xué)生的特點(diǎn)不適應(yīng)的現(xiàn)象。汽車電子電器設(shè)備構(gòu)造與維修是汽車專業(yè)比較重要的一門(mén)專業(yè)核心課程。學(xué)生學(xué)習(xí)該課程時(shí)普遍感到知識(shí)抽象、難學(xué)。而校企合作辦學(xué)是解決這個(gè)難題行之有效的途徑，通過(guò)校企深度合作，研討創(chuàng)新教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)—科研—開(kāi)發(fā)”三位一體，雙方一起進(jìn)行配套的教學(xué)資源及實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地文化建設(shè)。通過(guò)新教學(xué)模式的研究及實(shí)踐，教學(xué)效果顯著，得到學(xué)生的喜歡和認(rèn)可，在高職院校課程教學(xué)改革中有一定的借鑒作用。

國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè) 電子電器應(yīng)用與維修專業(yè) 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案 ...... 學(xué)習(xí)好幫手 電子電器應(yīng)用與維修專業(yè) 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案 實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)在中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)中處于重要地位，實(shí) 驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室是實(shí)現(xiàn)知識(shí)向技能轉(zhuǎn)化的重要場(chǎng)所，是中等職業(yè)學(xué)校提高 教育教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)和輸送合格建設(shè)人才的基本保證。 近年來(lái)隨著中職教育的不斷發(fā)展，在新的職業(yè)教育環(huán)境下，本專 業(yè)根據(jù)市場(chǎng)調(diào)研和人才培養(yǎng)模式的要求，調(diào)整了本專業(yè)的專門(mén)化方 向，原有的實(shí)訓(xùn)設(shè)備存在著部分設(shè)備陳舊、與所開(kāi)課程不配套和缺乏 職業(yè)資格鑒定的培訓(xùn)、考核功能。因此，必須對(duì)原有部分實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行 改建和新建實(shí)訓(xùn)室。 一、建設(shè)的背景 （一）國(guó)家職業(yè)教育發(fā)展的要求 《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出， 大力發(fā)展職業(yè)教育，職業(yè)教育要面向人人、面向社會(huì)，著力培養(yǎng)學(xué)生 的職業(yè)道德、職業(yè)技

《電工電子技術(shù)》是普通高校非電類專業(yè)一門(mén)很重要的基礎(chǔ)課程,良好的教學(xué)效果既能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程,也能幫助學(xué)生為將來(lái)打下扎實(shí)的科研和工作基礎(chǔ)。本文分析了《電工電子技術(shù)》課程教學(xué)的特點(diǎn),并以此對(duì)該課程教學(xué)改革進(jìn)行理論和實(shí)踐探索。

文章總結(jié)了近幾年在本校電氣信息類自動(dòng)化專業(yè)《電器與供電》課程教學(xué)中的教學(xué)改革實(shí)踐體會(huì)。針對(duì)電器與供電課程教學(xué)的特點(diǎn),通過(guò)在課程教學(xué)中注重理論聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)訓(xùn)練,強(qiáng)化課程中設(shè)計(jì)的工程訓(xùn)練,結(jié)合工程實(shí)際搞好畢業(yè)設(shè)計(jì)等方式,提高了教學(xué)效率和質(zhì)量,強(qiáng)化培養(yǎng)了學(xué)生工程實(shí)踐能力。

針對(duì)電子信息工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)面臨的問(wèn)題，從畢業(yè)設(shè)計(jì)制度建設(shè)、選題規(guī)范化管理、畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程監(jiān)控、畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作、畢業(yè)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)化管理等方面，探討畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)改革。

實(shí)踐教學(xué)是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),是提升高校人才培養(yǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑。本文結(jié)合陜西理工學(xué)院電子信息專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的實(shí)際,從觀念、途徑等方面闡述當(dāng)前深化實(shí)踐教學(xué)改革的具體做法。

從工科物理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),分析了量子力學(xué)課程的教學(xué)特點(diǎn),討論了在工科物理專業(yè)中如何進(jìn)行量子力學(xué)課程教學(xué)的問(wèn)題.認(rèn)為通過(guò)抽象理論形象化、用量子力學(xué)發(fā)展史中的科學(xué)家創(chuàng)新思想和方法感染和教育學(xué)生等手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性是搞好專業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ).

電子信息工程專業(yè)是以為社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用型電子信息工程人才的專業(yè)。本文分析了電子信息工程專業(yè)教學(xué)改革的路徑,以期為提高電子信息工程專業(yè)教學(xué)質(zhì)量提供參考作用。

中職電工電子專業(yè)的教學(xué)始終采用的傳統(tǒng)的方式,完全是純理論型的,實(shí)踐課程太少,學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力得不到培養(yǎng),引不起那個(gè)年齡段的孩子們的興趣,教學(xué)效果也日益低下,畢業(yè)的學(xué)生完全不能滿足社會(huì)發(fā)展的需求.面對(duì)這種形勢(shì),課堂教學(xué)改革勢(shì)在必行!這就要求教師必須要?jiǎng)?chuàng)建一系列富有特色的教學(xué)模式,以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用性為基本準(zhǔn)則,從而培養(yǎng)更多的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的技術(shù)型人才.

電工電子專業(yè)是中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電類的重要學(xué)科,對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)有著重要的作用。中職電工電子專業(yè)的教學(xué)采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式,實(shí)踐課程內(nèi)容少,學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力得不到鍛煉,導(dǎo)致實(shí)踐技能提高緩慢。學(xué)生的實(shí)際技能跟不上技術(shù)日益發(fā)展的步伐。筆者根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),就開(kāi)展中職電工電子專業(yè)教學(xué)的方法簡(jiǎn)述如下。

當(dāng)前傳統(tǒng)的中職電工電子專業(yè)教學(xué)方式已無(wú)法適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求,教學(xué)弊端日益凸顯,導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐技能跟不上技術(shù)發(fā)展的腳步。因此,中職電工電子專業(yè)教學(xué)亟待改革,本文以下就提出了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,積極整合教學(xué)資源、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容以及改進(jìn)電工電子教學(xué)考核方式和考核方法等幾點(diǎn)教學(xué)改革措施。

《電工電子技術(shù)》是普通高校非電類專業(yè)一門(mén)很重要的基礎(chǔ)課程,良好的教學(xué)效果既能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課程,也能幫助學(xué)生為將來(lái)打下扎實(shí)的科研和工作基礎(chǔ)。本文分析了《電工電子技術(shù)》課程教學(xué)的特點(diǎn),并以此對(duì)該課程教學(xué)改革進(jìn)行理論和實(shí)踐探索。