基于計(jì)算機(jī)建模仿真的運(yùn)輸企業(yè)管理課程實(shí)踐教學(xué)改革
格式:pdf
大小:11KB
頁(yè)數(shù):1P
人氣 :70
4.3
交通運(yùn)輸工程學(xué)科是一個(gè)多學(xué)科交叉的復(fù)合型專業(yè),在人才培養(yǎng)上需要結(jié)合工科特點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)化的實(shí)踐教學(xué)訓(xùn)練。本文根據(jù)運(yùn)輸企業(yè)管理課程的實(shí)踐教學(xué)特點(diǎn),對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了研究與分析,探索了該課程的教改實(shí)施方案。
基于虛擬仿真的計(jì)算機(jī)類課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究
格式:pdf
大?。?span id="4swyswl" class="single-tag-height" data-v-09d85783>59KB
頁(yè)數(shù):未知
應(yīng)用虛擬仿真技術(shù)建立計(jì)算機(jī)類課程虛擬、仿真實(shí)驗(yàn)室,可以促進(jìn)計(jì)算機(jī)類課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革;可以在某種程度上解決資金短缺、設(shè)備投入不足、設(shè)備更新不及時(shí)、設(shè)備老化、大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)環(huán)境無(wú)法模擬等情況;一定程度上在空間與時(shí)間上緩解了真實(shí)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的環(huán)節(jié);拓展了學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)上的素質(zhì),有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)意識(shí);對(duì)提高應(yīng)用型本科院校中計(jì)算機(jī)類的應(yīng)用型人才素質(zhì),增強(qiáng)計(jì)算機(jī)類學(xué)生的創(chuàng)新科研意識(shí)、創(chuàng)新能力有著極大的幫助和實(shí)踐意義。
控制系統(tǒng)計(jì)算機(jī)仿真課程教學(xué)改革的CDIO實(shí)踐
格式:pdf
大?。?span id="kfvudy5" class="single-tag-height" data-v-09d85783>37KB
頁(yè)數(shù):未知
本文從教育創(chuàng)新大背景出發(fā),以cdio理念為指導(dǎo),提出\"仿真是一種基于模型的cdio活動(dòng)\
外語(yǔ)院校計(jì)算機(jī)實(shí)踐類課程的教學(xué)改革與實(shí)踐
格式:pdf
大小:101KB
頁(yè)數(shù):2P
4.6
外語(yǔ)院校的計(jì)算機(jī)實(shí)踐類課程如何才能適應(yīng)社會(huì)信息化的快速發(fā)展、滿足用人單位對(duì)人才提出的更高要求,本文從教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段及教學(xué)內(nèi)容等幾方面進(jìn)行了深入探討。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的探索與實(shí)踐
格式:pdf
大小:40KB
頁(yè)數(shù):1P
4.4
進(jìn)入21世紀(jì),《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》作為信息技術(shù)的入門(mén)課程,早已在高職院校全面開(kāi)設(shè),然而在近些年的實(shí)踐教學(xué)中,在該課程所涉及的范圍內(nèi),存在著一些矛盾,特別是學(xué)生計(jì)算機(jī)原始水平兩極分化這一現(xiàn)象尤為嚴(yán)重。為了使教學(xué)可以更好地面向每一個(gè)學(xué)生,滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,筆者搜集了以往的教學(xué)資料,認(rèn)真探究了這個(gè)問(wèn)題,總結(jié)出以下教學(xué)策略。一、分析學(xué)生原始計(jì)算機(jī)水平
基于GitLab的計(jì)算機(jī)工程實(shí)踐課程教學(xué)改革探索
格式:pdf
大小:377KB
頁(yè)數(shù):2P
4.6
當(dāng)今工程教育越來(lái)越注重培養(yǎng)工科學(xué)生的工程實(shí)踐能力,以項(xiàng)目為基礎(chǔ)的教學(xué)方法得到越來(lái)越多的認(rèn)同。本文通過(guò)分析和討論計(jì)算機(jī)工程實(shí)踐課程教學(xué)的現(xiàn)狀及問(wèn)題,結(jié)合gitlab項(xiàng)目管理平臺(tái)的特點(diǎn),分別從實(shí)踐的體系結(jié)構(gòu)、教學(xué)模式、過(guò)程考核管理、團(tuán)隊(duì)組織等方面入手,提出了利用gitlab平臺(tái)開(kāi)展高校計(jì)算機(jī)工程實(shí)踐課程教學(xué)的解決方案,最后分析這種模式的意義和影響。
計(jì)算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)改革的探討與實(shí)踐
格式:pdf
大?。?span id="z2te45k" class="single-tag-height" data-v-09d85783>76KB
頁(yè)數(shù):未知
4.8
計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的教學(xué)改革是體現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)與模式,滿足國(guó)家和社會(huì)對(duì)專業(yè)技術(shù)人才需求的重要內(nèi)容。對(duì)課程體系、教學(xué)模式、實(shí)踐教學(xué)、精簡(jiǎn)科目、考核制度等五個(gè)方面的改革進(jìn)行了研究探討。
計(jì)算機(jī)繪圖課程教學(xué)改革的探索與實(shí)踐
格式:pdf
大?。?span id="tlvpjq0" class="single-tag-height" data-v-09d85783>119KB
頁(yè)數(shù):未知
4.4
計(jì)算機(jī)繪圖是一種利用相關(guān)繪圖軟件比如autocad軟件進(jìn)行繪圖的技術(shù),也是我校機(jī)電和電氣專業(yè)的一門(mén)必修課程。本文結(jié)合我校電氣自動(dòng)化技術(shù)和機(jī)電一體化專業(yè)計(jì)算機(jī)繪圖課程教學(xué)目前存在的問(wèn)題,經(jīng)過(guò)實(shí)踐,提出一系列的教學(xué)改革方法,為提高該課程的教學(xué)效果提供了新思路,
《計(jì)算機(jī)地圖制圖》課程的教學(xué)改革與實(shí)踐
格式:pdf
大?。?span id="6p7s1bp" class="single-tag-height" data-v-09d85783>56KB
頁(yè)數(shù):2P
4.5
結(jié)合課程教學(xué)的特點(diǎn)和社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求,從指導(dǎo)思想、內(nèi)容體系、教學(xué)環(huán)節(jié)、課程實(shí)踐等方面對(duì)課程建設(shè)進(jìn)行了探索,為教學(xué)提供了有益的經(jīng)驗(yàn)。
高職計(jì)算機(jī)制圖課程教學(xué)改革與實(shí)踐
格式:pdf
大?。?span id="22jzovg" class="single-tag-height" data-v-09d85783>11KB
頁(yè)數(shù):未知
4.5
計(jì)算機(jī)制圖課程是高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技能的必修課,該課程內(nèi)容是計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)的一個(gè)重要組成部分。本文針對(duì)高職計(jì)算機(jī)制圖課程存在的問(wèn)題,通過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐和探討,從交互式教學(xué)方法、加強(qiáng)上機(jī)輔導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容選擇等方面提出了此課程教學(xué)改革的新思路,以利于提高高職計(jì)算機(jī)制圖課程的教學(xué)質(zhì)量。
高職計(jì)算機(jī)制圖課程教學(xué)改革與實(shí)踐
格式:pdf
大?。?span id="xdbo3k4" class="single-tag-height" data-v-09d85783>111KB
頁(yè)數(shù):未知
4.7
計(jì)算機(jī)制圖課程是高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技能的必修課,該課程內(nèi)容是計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)的一個(gè)重要組成部分.本文針對(duì)高職計(jì)算機(jī)翻圖課程存在的問(wèn)題.通過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐和探討,從交互式教學(xué)方法、加強(qiáng)上機(jī)輔導(dǎo)、教學(xué)內(nèi)容選擇等方面提出了此課程教學(xué)改革的新思路,以利于提高高職計(jì)算機(jī)制圖課程的教學(xué)質(zhì)量.
“計(jì)算機(jī)組成原理”課程教學(xué)改革探討與實(shí)踐
格式:pdf
大小:1.7MB
頁(yè)數(shù):2P
4.5
根據(jù)“計(jì)算機(jī)組成原理”課程的特點(diǎn),從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)等幾個(gè)方面,探討了“計(jì)算機(jī)組成原理”課程如何進(jìn)行教學(xué)改革,以期加強(qiáng)“計(jì)算機(jī)組成原理”課程建設(shè)。
“計(jì)算機(jī)組成原理”課程教學(xué)改革探討與實(shí)踐
格式:pdf
大?。?span id="f9afcdu" class="single-tag-height" data-v-09d85783>1.7MB
頁(yè)數(shù):2P
4.7
根據(jù)“計(jì)算機(jī)組成原理”課程的特點(diǎn),從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)等幾個(gè)方面,探討了“計(jì)算機(jī)組成原理”課程如何進(jìn)行教學(xué)改革,以期加強(qiáng)“計(jì)算機(jī)組成原理”課程建設(shè)。
計(jì)算機(jī)在企業(yè)管理中的應(yīng)用
格式:pdf
大小:52KB
頁(yè)數(shù):未知
4.5
針對(duì)計(jì)算機(jī)在企業(yè)管理中的應(yīng)用進(jìn)行了分析。
計(jì)算機(jī)ERP系統(tǒng)在企業(yè)管理中的應(yīng)用
格式:pdf
大?。?span id="ny7o8bc" class="single-tag-height" data-v-09d85783>198KB
頁(yè)數(shù):未知
4.6
在全球一體化潮流的影響下,企業(yè)之間競(jìng)爭(zhēng)激烈已成為不爭(zhēng)的事實(shí)。因此,企業(yè)要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新潮流,及時(shí)的推行計(jì)算機(jī)erp管理,避免盲目的引進(jìn)低效系統(tǒng),有效的實(shí)施erp管理系統(tǒng),提高管理效率。文章從計(jì)算機(jī)erp系統(tǒng)在企業(yè)管理中的應(yīng)用的優(yōu)點(diǎn),erp系統(tǒng)在企業(yè)管理領(lǐng)域中的應(yīng)用兩方面來(lái)探討。
計(jì)算機(jī)在企業(yè)管理中的應(yīng)用
格式:pdf
大?。?span id="uwrds3i" class="single-tag-height" data-v-09d85783>101KB
頁(yè)數(shù):未知
4.5
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,電子計(jì)算機(jī)在企業(yè)管理中有著無(wú)限美好的發(fā)展前景?,F(xiàn)根據(jù)企業(yè)管理中計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀和需求,分析了當(dāng)前企業(yè)管理中計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用存在的問(wèn)題,提出了加強(qiáng)企業(yè)信息化管理的相關(guān)措施,對(duì)企業(yè)管理中計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用有著重要的指導(dǎo)作用。
工管結(jié)合的電力企業(yè)管理課程教學(xué)改革初探
格式:pdf
大?。?span id="7zlvrnp" class="single-tag-height" data-v-09d85783>188KB
頁(yè)數(shù):2P
4.4
“電力企業(yè)管理”課程經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)與實(shí)踐已形成了獨(dú)特的課程風(fēng)格與教學(xué)體系,但也存在著一些不足。本文從課程自身“工管結(jié)合”的特點(diǎn)出發(fā),綜合考慮社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的素質(zhì)需求以及電力行業(yè)對(duì)管理人員的能力需求,結(jié)合當(dāng)前電力體制改革的熱點(diǎn)內(nèi)容,進(jìn)行了教學(xué)改革的初步探索,指出了進(jìn)行該課程建設(shè)必須解決的問(wèn)題,并提出了解決方案。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革——關(guān)于課程設(shè)計(jì)的探討與實(shí)踐
格式:pdf
大?。?span id="c3l6jx5" class="single-tag-height" data-v-09d85783>619KB
頁(yè)數(shù):4P
4.5
論述了在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)中所增加的課程設(shè)計(jì)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)教學(xué)、科研和生產(chǎn)實(shí)際需要精心設(shè)置課程設(shè)計(jì)內(nèi)容,課程設(shè)計(jì)中組織實(shí)施得力是關(guān)鍵。用一個(gè)典型實(shí)例,說(shuō)明了學(xué)生通過(guò)課程設(shè)計(jì)的確提高了他們的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和開(kāi)拓創(chuàng)新精神。最后強(qiáng)調(diào)了計(jì)算機(jī)課程要不斷進(jìn)行改革,做到“與時(shí)俱進(jìn)”。
高職《企業(yè)管理》課程項(xiàng)目化教學(xué)改革探索
格式:pdf
大?。?span id="rs1b4rx" class="single-tag-height" data-v-09d85783>114KB
頁(yè)數(shù):未知
4.3
企業(yè)管理課程在高等職業(yè)院校管理及非管理專業(yè)廣泛開(kāi)展,對(duì)該課程進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)方法改革符合高等職業(yè)教育課程改革的方向,高等職業(yè)教育以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,提升學(xué)生的職業(yè)能力為目標(biāo),對(duì)《企業(yè)管理》課程進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)改革的探索,為高職畢業(yè)生適應(yīng)工作需要和個(gè)人發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。
軟件項(xiàng)目管理課程教學(xué)改革與實(shí)踐
格式:pdf
大?。?span id="vudqa8h" class="single-tag-height" data-v-09d85783>742KB
頁(yè)數(shù):2P
4.7
通過(guò)分析軟件行業(yè)對(duì)軟件工程人才的需求特征以及學(xué)校的辦學(xué)定位和專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo),提出了\"層次化\"教學(xué)內(nèi)容、\"多樣化\"教學(xué)方法、\"多元化\"教學(xué)手段以及\"立體化\"教學(xué)資源的軟件項(xiàng)目管理課程的建設(shè)方案,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力,取得了較好的教學(xué)效果。
計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革的研究與實(shí)踐
格式:pdf
大?。?span id="eikejbx" class="single-tag-height" data-v-09d85783>224KB
頁(yè)數(shù):3P
4.4
分析了當(dāng)前計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程教學(xué)存在的問(wèn)題,結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐,對(duì)該課程教學(xué)方法進(jìn)行了深入的研究,提出從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手,運(yùn)用多元化的教學(xué)方式,創(chuàng)新評(píng)價(jià)辦法的改革思路。在實(shí)踐中,取得了良好的教學(xué)效果。
高職院校公共計(jì)算機(jī)課程教學(xué)改革研究與實(shí)踐
格式:pdf
大?。?span id="n9qmgma" class="single-tag-height" data-v-09d85783>95KB
頁(yè)數(shù):3P
4.7
高職院校公共計(jì)算機(jī)課程是培養(yǎng)學(xué)生it職業(yè)素能的主要課程之一。文章從分析高職院校公共計(jì)算機(jī)課程教學(xué)現(xiàn)狀著手,研究公共計(jì)算機(jī)課程教學(xué)存在的問(wèn)題,最后提出公共計(jì)算機(jī)教學(xué)改革的思路與實(shí)踐方法,并對(duì)教學(xué)改革實(shí)踐效果進(jìn)行了有效分析。
高職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程建設(shè)與教學(xué)改革實(shí)踐
格式:pdf
大?。?span id="6i3edzs" class="single-tag-height" data-v-09d85783>241KB
頁(yè)數(shù):2P
4.3
從高職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的教學(xué)實(shí)際出發(fā),在分析課程地位和教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上,提出\"規(guī)范課程管理,拉動(dòng)課程資源建設(shè),推動(dòng)課程教學(xué)改革與實(shí)踐\"的總體思路,在課程管理、教材建設(shè)、課程資源建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)方法、教學(xué)手段和考核方式等方面進(jìn)行改革實(shí)踐,以使課程管理趨于規(guī)范,課程教學(xué)資源日益完善,學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力增強(qiáng),教學(xué)質(zhì)量提高,旨在構(gòu)建課程建設(shè)與教學(xué)改革的基本框架。
淺談?dòng)?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)改革與實(shí)踐
格式:pdf
大?。?span id="4dh9iqw" class="single-tag-height" data-v-09d85783>38KB
頁(yè)數(shù):未知
4.8
根據(jù)當(dāng)代我國(guó)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程特點(diǎn),如今計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程中也存在著一些問(wèn)題需要進(jìn)行改進(jìn)。如今網(wǎng)絡(luò)越來(lái)越發(fā)達(dá),計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)逐漸成為了高校主要的課程,不論是計(jì)算機(jī)專業(yè)或者是其他專業(yè),都應(yīng)該把它當(dāng)作核心來(lái)教學(xué)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在如今當(dāng)代人們的生活中起著越來(lái)越重要的作用,未來(lái)社會(huì)的發(fā)展也離不開(kāi)計(jì)算機(jī),因此在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)方面要提出更多的改進(jìn)方式。
大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐
格式:pdf
大?。?span id="fibjpce" class="single-tag-height" data-v-09d85783>103KB
頁(yè)數(shù):未知
4.6
《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程是大學(xué)非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的必修課程,是適應(yīng)信息化社會(huì)發(fā)展要求,提高學(xué)生信息技術(shù)及素質(zhì)的一門(mén)公共基礎(chǔ)課程。該課程的教學(xué)目標(biāo)在于使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)操作應(yīng)用,培養(yǎng)自覺(jué)使用計(jì)算機(jī)知識(shí)解決學(xué)習(xí)和工作中的實(shí)際問(wèn)題的能力。針對(duì)大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)現(xiàn)狀,文章從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面提出了改革的建議,以期能夠提高大學(xué)基礎(chǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量、水平。
文輯推薦
知識(shí)推薦
百科推薦
職位:土建資料員
擅長(zhǎng)專業(yè):土建 安裝 裝飾 市政 園林