園林設計課程教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)

加強素質教育,多方位培養(yǎng)人才的綜合能力,是當代教育改革和發(fā)展的基本走向。對于當前技工教育而言,加強素質教育注重學生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)更具必要性和重要性。結合技工學校水利工程專業(yè)《水利工程施工》教學中素質教育,探索培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新能力的具體做法。

高等機械設計工程類專業(yè)的教學目的就是培養(yǎng)具有工程創(chuàng)新型能力的機械工程技術性人才.然而《機械設計基礎》起著非常重要的作用,它是機械類專業(yè)的基礎課程.從《機械設計基礎》課程現(xiàn)有的教學模式、課程設計和實驗教學等多方面的探討培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力.

本文結合非計算機專業(yè)程序設計課程教學實踐,討論了現(xiàn)階段非計算機專業(yè)中影響培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的制約因素,提出了從教學內容、課堂教學、實驗教學和考核方式四個環(huán)節(jié)進行教學改革,幫助學生逐步形成自覺創(chuàng)新的習慣,進而具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。

本文探索了以培養(yǎng)學生機械創(chuàng)新設計能力為主線的訓練項目整合機觸披計課程內容，推行以教促學和小組討論式學習為一體的教學方法改革，實行以創(chuàng)新制作為主的實踐環(huán)節(jié)改革，建立以機械創(chuàng)新設計大賽內容為導向的機械創(chuàng)新設計協(xié)會，考核方式改革突出創(chuàng)新能力目標的考核，并進行了實踐，使高職學生的機械創(chuàng)新設計能力和實物創(chuàng)新制作能力得到了較大提高。，

機械制圖課程教學中學生能力的培養(yǎng)

在高職《園林工程》實訓課程教學改革的基礎上,闡釋了培養(yǎng)學生實踐和創(chuàng)新能力的重要性,并對目前我國高職《園林工程》實訓課程教學中存在的問題進行了分析和探討,最后對《園林工程》實訓課程教學改革的具體內容進行了簡要說明。

創(chuàng)新設計體現(xiàn)了人們依據(jù)社會需要,運用科學技術原理,創(chuàng)造性地構思產(chǎn)品的完整思維過程,是設計構思的高智商思維活動。在機械類專業(yè)基礎課教學過程中,根據(jù)創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)機理和過程,利用先進的現(xiàn)代設計方法,引導學生實現(xiàn)方案、結構的設計,使學生充分發(fā)揮創(chuàng)造性思維,為培養(yǎng)創(chuàng)新型、實用型人才奠定牢固的基礎。

本科畢業(yè)設計(論文)是培養(yǎng)學生綜合應用能力、科學研究能力、檢驗教學質量的重要過程。針對目前本科畢業(yè)設計(論文)缺乏創(chuàng)新性的問題,本文結合石油工程本科專業(yè)畢業(yè)設計的教學實踐,提出首先要在平時教學過程中多渠道、全方位培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,同時在畢業(yè)設計全過程中采取以學生自主創(chuàng)新性學習為主體、教師創(chuàng)新性指導為輔助的教學方式,全面培養(yǎng)與提高大學生的創(chuàng)新能力。

基于南京郵電大學自動化專業(yè)畢業(yè)設計現(xiàn)狀,本文對畢業(yè)設計過程中存在的問題進行全面剖析,探討在畢業(yè)設計環(huán)節(jié)加強創(chuàng)新能力培養(yǎng)的具體方法和操作步驟。

高等學校要深化教育教學改革以適應創(chuàng)新人才的培養(yǎng)要求。畢業(yè)設計作為理工科高等院校教學體系的一個重要組成部分,是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和技術應用能力的一個綜合性教學實踐環(huán)節(jié),對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力具有重要作用,其質量的好壞是衡量教學水平高低的重要依據(jù)。

本文針對《機械設計基礎》課程教學的現(xiàn)狀,基于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思想、創(chuàng)新素質、創(chuàng)新能力,提出構建四線式理論內容體系,將生產(chǎn)實際中的最新機構作為教學案例,增加創(chuàng)新型設計型實驗項目,改革機械設計基礎課程設計教學模式,將學生的課外機械創(chuàng)新訓練有機融合在機械設計基礎課程教學中的措施。

為培養(yǎng)能適應社會需要的具有創(chuàng)新思維能力的創(chuàng)新型人才,本文以工程項目融資課程為例,圍繞課程教學中如何通過優(yōu)化課程教學內容、融資案例貫穿課程、引入現(xiàn)場參觀模式、增加案例分析環(huán)節(jié)和優(yōu)化考試評價體系等措施,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

建筑制圖的主要任務是培養(yǎng)學生的繪圖能力和識圖能力。培養(yǎng)制圖能力實質上就是要培養(yǎng)學生對空間形體的想象能力、分析能力和表達能力。在教學過程中通過采取激發(fā)學生的學習興趣,理論與實際相結合,加強直觀性教學和基本功訓練運用現(xiàn)代教學手段等科學有效的方法培養(yǎng)學生的能力,促進學生的全面發(fā)展。

建筑預算是建筑行業(yè)發(fā)展過程中的一個重要部分，但是當前很多建筑企業(yè)都很少進行詳細的建筑預算工作，一方面，與建筑預算意識不強烈有關，另一方面，由于當前很多建筑企業(yè)缺乏專業(yè)化的預算人才，因此使得建筑預算工作形同虛設，并不能真正發(fā)揮出相應的作用。加強中職建筑預算教學過程中學生的綜合能力水平的培養(yǎng)，是素質教育背景下中職院校考慮的一個重點問題。本文對中職建筑預算教學策略進行分析和探討。

建筑預算是建筑行業(yè)發(fā)展過程中的一個重要部分，但是當前很多建筑企業(yè)都很少進行詳細的建筑預算工作，一方面，與建筑預算意識不強烈有關，另一方面，由于當前很多建筑企業(yè)缺乏專業(yè)化的預算人才，因此使得建筑預算工作形同虛設，并不能真正發(fā)揮出相應的作用。加強中職建筑預算教學過程中學生的綜合能力水平的培養(yǎng)，是素質教育背景下中職院?？紤]的一個重點問題。本文對中職建筑預算教學策略進行分析和探討。

《建筑制圖》是畫法幾何與建筑專業(yè)相結合的產(chǎn)物。職校每一個合格的建筑類專業(yè)的畢業(yè)生，均應具有建筑制圖的知識和能力。目前，由于中職學生的理解、接受能力普遍較差，教學質量不理想。我們應該從實際出發(fā)，多方采取得力措施，全面提升《建筑制圖》的教學質量。為提高制圖的教學質量，教師在課堂教學中應注意以下幾點。

建筑制圖的主要任務是培養(yǎng)學生的繪圖能力和識圖能力。培養(yǎng)制圖能力實質上就是要培養(yǎng)學生對空間形體的想象能力、分析能力和表達能力。在教學過程中通過采取激發(fā)學生的學習興趣,理論與實際相結合,加強直觀性教學和基本功訓練運用現(xiàn)代教學手段等科學有效的方法培養(yǎng)學生的能力,促進學生的全面發(fā)展。

文章從建筑構造教學實際出發(fā)，通過多種教學手段的調用，激發(fā)學生的主體意識，使其積極參與教學，促使學生提高自身的多種能力。

江蘇省教育廳提出的“三以一化”課程目標為我們教學指明了方向，能力培養(yǎng)成為教學的目標，筆者以機械制圖為例，談談職業(yè)教育基礎課程中學生能力的培養(yǎng)。

影響中職建筑預算教學效果的因素是多方面的，本文有針對性地提出了加強學生綜合能力培養(yǎng)的有效對策，以期對改善中職建筑預算教學的效果、順利實現(xiàn)教學目標能夠有所幫助。

《工程造價》課程主要是培養(yǎng)土木工程經(jīng)濟及管理方面應用型技術人才的主干課程,理論與實踐性都很強,對其開展教學改革的探索具有重要意義。文章探討了該課程教學內容、教學方式以及教學實習環(huán)境的改革,提出需要改變以往只側重于理論教學的教學方法,并加強課程實踐教學,激發(fā)學生學習主動性,提高學生創(chuàng)新能力。

一個民族要想走在時代前列就一刻也不能沒有理論思維,一刻也不能停止理論創(chuàng)新。工科高等教育肩負著民族和歷史的教育重任,在人才培養(yǎng)中必須倡導\"創(chuàng)新\"、實踐\"創(chuàng)新\"。以橋梁工程畢業(yè)設計教學為平臺、\"概念設計\"為主線,以創(chuàng)新設計小組為榜樣,按照\"概念\"設計的要求,在畢業(yè)設計中進行\(zhòng)"創(chuàng)新\"教學的實踐,探索創(chuàng)新教學的模式,為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提供了新的思路。